【正文】 34 頁的例子：感應(yīng)開關(guān)和電筆。（2）提問：要測量物體是否導(dǎo)電還可以用什么樣的方法？ （3）展示“驗電球”，并說明其用處和使用方法?！窘虒W(xué)過程】個性備課一、導(dǎo)入部分（一節(jié)電池、一顆燈泡），提問：燈泡為什么會亮？ ：你認為要使燈泡亮起來必須有什么樣的條件？ ，提問：如果要在他們之間加一段東西，使燈泡仍然能亮起來，你會加入什么？ 二、新授部分 （1）提問：加入一些別的小物品連接導(dǎo)線兩端，燈泡會亮嗎？讓我們列出的身邊的小物品，（自由羅列） 預(yù)測一下，把哪些小物品放入電路中，能夠讓電路通暢？ （2）學(xué)生分組試驗驗證。教學(xué)難點：認識人體、水也是導(dǎo)體。：（1）理認識到交流與合作在研究中的價值； （2）體會到學(xué)習(xí)可以為生活服務(wù)，提高我們的生活質(zhì)量； （3）愿意投入到問題的研究之中；感受科學(xué)活動和探究的樂趣?！景鍟O(shè)計】1．簡單電路通路 短路 斷路電路圖【教學(xué)反思】課 題導(dǎo)體和絕緣體教學(xué)內(nèi)容P3335課 型實驗【教學(xué)目標】 ：（1）認識導(dǎo)體和絕緣體； （2）知道導(dǎo)體和絕緣體在生活中的應(yīng)用。 （4）匯報總結(jié)活動。 （2）設(shè)計電路并畫出來。 （3）把剛才設(shè)計時的實物圖變成用元件符號表示的電路圖。 5．指導(dǎo)畫電路圖： （1）講解：當我們要把電路情況表示出來的時候，通常采用畫“電路圖”的方法。 ）（6）小結(jié)：我們把這樣一條流通的回路，稱為閉合電路。要使燈泡亮起來，必須是一條通路。 （3）領(lǐng)取開關(guān)，進行試驗。 ： （1） 談話：燈泡亮了，能讓它一直亮著嗎？我們怎樣控制家里的燈。 （2）說一說，電池是怎樣使燈泡會亮起來的？ （3）提問：電流是按照怎樣的方向傳輸?shù)模?（4）小結(jié)：電流從正極出發(fā)最后回到負極。 （3）學(xué)生展示想法?！窘虒W(xué)過程】個性備課第一課時一、導(dǎo)入部分（1）談話：出示電池，談話：看老師今天帶來了什么？它有什么用途？ 師：電池能夠提供什么？（2）指出：它是一種電源。教學(xué)難點：畫簡單的電路圖。 （2）體會制作的快樂，感受成功的喜悅。 （3）能夠制作簡單的紅綠燈模型。：（1）能夠連接基本電路，并畫出電路圖。課 題簡單電路教學(xué)內(nèi)容P3032課 型實驗【教學(xué)目標】 ：（1）知道一個基本電路的組成要素。以及磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。第三課通過學(xué)生探測暗盒里的電路，讓學(xué)生會用簡單電路檢測判斷暗盒里電路的連接情況，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷能力?！締卧n時安排】簡單電路 2課時導(dǎo)體和絕緣體 1課時探測暗盒里的電路 1課時研究磁鐵 1課時電磁鐵 2課時【單元知識要點】第一課引導(dǎo)學(xué)生認識簡單電路和電器元件，了解電路的概念?！締卧仉y點】重點：了解簡單電路和磁鐵。知道導(dǎo)體和絕緣體有哪些，知道磁鐵有兩極，磁性有方向以及磁極規(guī)律，了解指南針。知道如何搭建簡單電路，知道開關(guān)的功能。電和磁是有著密切關(guān)系的，電能轉(zhuǎn)化為磁，磁也能轉(zhuǎn)化為電，所以把它們并在一個單元里教學(xué)，便于學(xué)生建立聯(lián)系，且單元里還有一課“電磁鐵”，就是利用電來進行磁現(xiàn)象的觀察與研究的。 （1）學(xué)生按要求活動，多觀察幾種圖案。 （3）交流匯報，討論：從實驗中，你明白了什么？ （4）小結(jié)：太陽光照到紅色玻璃紙上，允許紅光通過，反射紅光。 （1）學(xué)生參考課本 P28 做濾光實驗。（學(xué)生也可以課前制作好） （2） 玩陀螺，觀察有什么現(xiàn)象。 （9）交流：牛頓偉大的發(fā)現(xiàn)為什么遭到激烈的反對？怎樣說服別人？從這個故事中你們明白了什么？ 。（4）交流實驗現(xiàn)象，討論：這些實驗說明了什么？ （5）小結(jié)：太陽光由 7 種顏色的色光組成。【教具、學(xué)具準備】，鏡子，水，盆，不同顏色的玻璃紙、手電筒?！窘虒W(xué)重點、難點】教學(xué)重點：了解光與色彩的關(guān)系。 （3）能夠?qū)λ^察的現(xiàn)象做出合理的解釋。 ：（1）學(xué)會做日光的色散與合成實驗。 【板書設(shè)計】研究透鏡凸透鏡凹透鏡【教學(xué)反思】課 題七色光教學(xué)內(nèi)容P2628課 型實驗【教學(xué)目標】 ：（1）知道光是有顏色的，了解陽光的色散現(xiàn)象。 （3）學(xué)生匯報：有什么發(fā)現(xiàn)？ （4）摸一摸：這種鏡片有什么特點？與凸透鏡有什么不同？應(yīng)該叫什么名字？（5）小結(jié)：這種中間薄，邊緣厚的鏡片，科學(xué)上叫凹透鏡。 （1）提問：你知道在日常生活中凸透鏡的運用嗎？ （2）看書，了解，交流。（有倒立、縮小的像） （3）討論：為什么墻上有物體的像？這是怎么回事？ （4）閱讀課文插圖，討論：這個實驗需要哪些材料？怎么操作？要注意些什么？ （5）學(xué)生動手實驗，觀察記錄。 （3）學(xué)生活動：拿放大鏡在太陽下觀察放大鏡的聚光現(xiàn)象。 。 （1）談話：同學(xué)們都知道放大鏡有放大作用，那放大鏡的鏡片有什么特點？ （2）學(xué)生感知，交流。透鏡就是光的折射現(xiàn)象的典型。教學(xué)難點：制作望遠鏡。 （3）意識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會給人類和社會發(fā)展帶來好處。：（1）體驗到人類對光學(xué)規(guī)律的認識與利用會為我們帶來許多方便。：（1）學(xué)會做凸透鏡成像實驗。 （2）了解凸透鏡的應(yīng)用。由此你想到了什么？（哈哈鏡） （4）分組討論：生活中哪些地方用到了凸面鏡和凹面鏡？ 三、鞏固小結(jié)1．今天科學(xué)課上，你們研究了什么？有什么收獲？四、反思拓展1．回家制作萬花筒。 （3）學(xué)生分組制作潛望鏡。 （1）出示教師制作的潛望鏡，分組分析潛望鏡看到物體的原理。 第二課時一、導(dǎo)入部分：在生活中，利用鏡子的原理可以制作用于觀察的潛望鏡。 （4）提問：為什么能借助鏡子把陽光引到教室里？ （5）小結(jié)：光照到鏡子上就會發(fā)生反射現(xiàn)象，也就是說鏡子還具有反光作用。 ，知道鏡子能反光 （1）談話：室外的陽光要比室內(nèi)的陽光燦爛得多，你們有辦法把它們引導(dǎo)進教室里嗎？ （2）學(xué)生分組討論方法。 （5）提問：你們還有什么玩法？（看書 P20的提示） （6）玩鏡子：改變兩面鏡子夾角，比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。（鏡子中的像有什么特點？）師可在黑板上畫簡圖?！窘叹?、學(xué)具準備】1．鏡子，各種物體，制作潛望鏡材料，不銹鋼湯匙【教學(xué)過程】個性備課第一課時一、導(dǎo)入部分：每天早晨起來，同學(xué)們都會照一照鏡子，整一整自己的儀容，你們知道嗎，其實在照鏡子的活動中也蘊藏著許多科學(xué)知識，今天讓我們一起來進行深入研究。【教學(xué)重點、難點】教學(xué)重點：研究鏡子的成像和反光作用。 （3）通過研究不銹鋼湯匙的雙面，了解凸面鏡和凹面鏡。：（1）能夠在玩鏡子的過程中，發(fā)現(xiàn)鏡子有成像和反光的作用。 （3）知道凸面鏡和凹面鏡成像的不同。 三、鞏固小結(jié)1．今天科學(xué)課上，你們研究了什么？有什么收獲？四、反思拓展1．生活還有哪些能說明光的直線傳播的例子？【板書設(shè)計】光的行進光在空氣中沿直線傳播小孔成像【教學(xué)反思】課 題照鏡子教學(xué)內(nèi)容P1922課 型實驗【教學(xué)目標】 ：（1）知道鏡子具有成像作用。 （2）師指出注意事項。 （2）分析：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？ （教師可在黑板上畫圖解釋） 。 （4）小結(jié)：光在空氣中沿直線行進的。 (1)談話：光源發(fā)出光后，是怎樣行進的？ (2)學(xué)生閱讀書上17頁的圖進行推測、舉例，交流。 (4)學(xué)生活動：把這些光源進行分類。（揭示課題）二、新授部分 (1)提問：光從哪里來的？你知道哪些發(fā)光物體？ (2)學(xué)生交流。2．學(xué)生討論交流。教學(xué)難點：通過制作小孔成像實驗盒，進一步驗證光的直線傳播。 （2）感受到光學(xué)世界的神奇與奧妙。 （3）能夠制作小孔成像實驗盒。：（1）能夠找到光源，并區(qū)分自然光源和人造光源。 （2）知道光在同一種介質(zhì)中是沿著直線傳播的。引領(lǐng)學(xué)生通過光的分解、合成實驗知道光是有顏色的，通過在色光下觀察物體實驗，認識光與色彩的關(guān)系。在認識兩種透鏡的基本特點及作用的基礎(chǔ)上，通過研究透鏡的聚焦和成像特點及制作望遠鏡等活動領(lǐng)略神奇的光的折射現(xiàn)象。引領(lǐng)學(xué)生通過照鏡子、玩日光打靶游戲、制作潛望鏡等活動認識光的反射現(xiàn)象。引領(lǐng)學(xué)生認識光的直線傳播現(xiàn)象，并通過小孔成像，對光的直線傳播有更深切的認識。難點：認識光的反射、折射和散射?！締卧繕恕勘締卧怨鈱W(xué)知識為探究主題，按照由淺至深的遞進關(guān)系進行編排，先認識光的直線傳播，在此基礎(chǔ)上，認識光的反射、折射和色散現(xiàn)象。 （2）學(xué)生討論交流。 （5）小結(jié)：原來月相是以一個農(nóng)歷月為周期變化的，在同學(xué)們的耐心觀察下，發(fā)現(xiàn)了月亮是圍繞著地球轉(zhuǎn)的，從新月到十五的滿月，再變成蛾眉月，它在空中的位置也發(fā)生變化，真是個愛躲迷藏的害羞姑娘。 （3）談話：月亮是個害羞的姑娘，總是遮掩著臉龐，難得看到全貌。這樣的交替周而復(fù)始，其中的奧秘吸引了古往今來許多的人。（3）談話：老師看見同學(xué)們的桌上放著形形色色的太陽鐘，誰來介紹下你的太陽鐘是如何測時間的？它是根據(jù)什么原理測時間的？ （4）小結(jié)：太陽能夠使不透明的物體產(chǎn)生影子，而影子在一天中是由長變短，再變長，由西向東變化的，利用這個原理古人制造了太陽鐘。你知道有哪些聯(lián)系嗎？ ?！窘叹?、學(xué)具準備】1．多媒體課件【教學(xué)過程】個性備課一、導(dǎo)入部分：一年有 365 天，每一天都由白天和黑夜構(gòu)成，白天讓你想到天空中的什么事物？——太陽。晝夜對動植物、人的影響。 （2）在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。 （3）能對探究的問題做出初步的結(jié)論。：（1）能通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)，記錄現(xiàn)象。 （2）知道晝夜交替與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。它們和人類一樣都能自己調(diào)節(jié)生物鐘。 （3）提問：生物都有生物鐘，你能不能改變它們的生物鐘？ （4）學(xué)生討論交流。 （可以舉例啟發(fā)學(xué)生思考，明確調(diào)查須知，課后進行。 （5）談話：在我們的周圍生活著各種各樣的小動物，我們可以通過什么途徑了解它們在夜間都干些什么？ 調(diào)查。 白天活動：狗、公雞、刺猬、蜜蜂。學(xué)生討論各自解釋。 （4）講解人類一天作息時間對于身體的影響。（要排除特殊日子或事件。第二課時一、導(dǎo)入部分：晝夜對人類也有很大的影響。 （只要能表示大概時間就可以了。 (4) 正因為晝夜對植物的影響，有位科學(xué)家就利用不同植物開花時間的不同做了一個花鐘。 (3) 小結(jié)：每種植物的生活習(xí)性都是受著節(jié)律的支配，這種節(jié)律有時按 24 小時變化著，和鐘的周期一樣。（揭示課題）二、新授部分晝夜對植物的影響； (1) 觀察郁金香、牽?；?、合歡樹等植物在一天中不同時段的圖片。【教具、學(xué)具準備】1．多媒體課件【教學(xué)過程】個性備課第一課時一、導(dǎo)入部分：生活中有些現(xiàn)象很奇特，比如：我們到了晚上想睡覺，早上沒人叫卻也會按時醒來，夜來香傍晚時花朵才會綻放，發(fā)出陣陣香氣，這一切都與什么有關(guān)呢？到底是什么在影響動物和植物的生活呢？ （2）學(xué)生回答，可適當板書?！窘虒W(xué)重點、難點】教學(xué)重點：晝夜對動植物、人的影響。：(1)體會到晝夜交替對生物的奇妙影響。：（1）學(xué)會調(diào)查身邊動植物變化與晝夜交替的關(guān)系。（2）知道動植物、人體都有自己的生物鐘。 2．總結(jié)月相變化的規(guī)律。 提示： 1 ）討論：要記哪些內(nèi)容？怎樣記錄？（畫圖） 2 ）內(nèi)容除了畫出月相外，還應(yīng)該包括觀察日期（尤其是農(nóng)歷日期）、時間、天氣狀況。三、鞏固小結(jié)1．通過今天的學(xué)習(xí)，你能認識月亮有哪些名稱？四、反思拓展1．堅持每天晚上給月亮記日記。 （1）學(xué)生觀察月相盒。 。畫出你記憶中月亮的形狀，越多越好。”（打一天體） ：今天我們就來研究 ——月亮。教學(xué)難點：能夠堅持給月亮記日記，了解月相的變化規(guī)律。：(1)能夠堅持長期觀察； （2）能夠?qū)嵤虑笫堑挠^察； （3）意識到如實觀察的重要性?！景鍟O(shè)計】晝夜交替晝夜交替 地球自轉(zhuǎn)【教學(xué)反思】課 題看月亮教學(xué)內(nèi)容P910課 型實驗型【教學(xué)目標】 ：（1）了解月相的變化規(guī)律； （2）知道月亮在天空的運行模式。 討論：這幾種傳說和理論中，哪一種更加可信？找出這幾種理論中合理和不合理的地方。 （2）