【正文】 動，理解科學探究的基本特征。教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關(guān)內(nèi)容。注重突出科學、環(huán)境、社會、技術(shù)（STSE）的聯(lián)系，加強了和其它學科的聯(lián)系。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。周次教學內(nèi)容　　1始業(yè)教育；種子發(fā)芽實驗（1）（2）　　2觀察綠豆芽的生長；蚯蚓的選擇　　3食物鏈和食物網(wǎng)；做一個生態(tài)瓶　　4改變生態(tài)瓶；維護生態(tài)平衡；單元小結(jié)　　5光和影：陽光下的影子　　6光是怎樣傳播；光的反射；光和熱　　7怎樣得到更多的光熱；做一個太陽能熱水器　　8評價我們的太陽能；單元小結(jié)　　9地球表面的變化；地球運動引起的地形變化　　10巖石會改變模樣嗎；土壤中有什么　　11雨水對土地的侵蝕；探索土地被侵蝕的因素　　12河流對土地的作用；減少對土壤的侵蝕　　13我們的小纜車；用橡皮筋作動力　　14象火箭那樣驅(qū)動小車；測量力的大小　　15運動與摩擦力；滑動與滾動；運動與設(shè)計　　16設(shè)計小賽車　　17復習　　18期末考查　　19成績登記匯總；撰寫質(zhì)量分析報告　　五年級上冊科學教學計劃10一、學情分析：　　五年級的科學進入課程實驗的新階段。　　五、教學措施　　把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；　　用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；　　讓探究成為科學學習的主要方式；　　悉心地引導學生的科學學習活動；　　各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；　　給學生提問和假設(shè)機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；　　充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；　　引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學?！　∮H近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展?！　和睦矸治觯簝和瘜χ車澜缬兄鴱娏业暮闷嫘暮吞骄坑覀兊目茖W課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣?！　∫延兄R、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學生要經(jīng)歷一系列的探究活動，預測、控制變量進行對比實驗、運用數(shù)據(jù)進行解釋、組裝實驗裝置、設(shè)計制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發(fā)展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。力表現(xiàn)為物體對物體的作用，往往跟運動聯(lián)系在一起。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表?！　　豆狻穯卧龑W生通過運用查閱相關(guān)資料的方法了解關(guān)于太陽的知識；，與同學分享；能根據(jù)自己搜集的關(guān)于太陽的資料，提出一些自己感興趣的研究主題；能與同學愉快合作開展“講太陽的故事”的主題活動，通過講“關(guān)于太陽的故事”，意識到太陽與我們的生活有著密切的聯(lián)系；對研究關(guān)于太陽的活動產(chǎn)生較濃厚的興趣；知道許許多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽有關(guān)系；了解一些初步的關(guān)于太陽的基本知識。以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動，探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進一步認識野生動植物及其棲息地。引領(lǐng)學生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動，在活動的基礎(chǔ)上進行科學推理，進一步體驗生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個整體”的認識?！　《⒔滩姆治觥　】茖W五年級上冊教材分四個單元，分別是“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”?！　°@研新標準和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學具和各種教學資源，進行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學準備?！　〗處熖峁┎牧虾唾Y料，提倡學生自帶材料，引導學生從課堂延伸到課外?！　∷?、教學重難點　　培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)?！　∨囵B(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；　　了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；　　繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)?！督忉屌c建立模型》和5個單元，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。《電和磁》本單元主要使學生知道電是生產(chǎn)生活中常用的能源；認識完整的電路組成；會組裝一個簡單電路；知道有的材料容易導電，有的材料不容易導電；掌握安全用電的常識；認識磁鐵的性質(zhì)；知道電能產(chǎn)生磁性；會探究影響電磁鐵磁性大小的因素；了解電磁鐵的應(yīng)用等。全冊教材包括了《白天和黑夜》主要使學生知道一天中陽光下影子變化的規(guī)律；懂得一天中氣溫和影子與太陽的運動有關(guān)；能收集資料，了解人類對晝夜現(xiàn)象認識的歷程等。少數(shù)學生對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄，科學實驗的操作不熟練。經(jīng)過兩年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態(tài)度較好，積極性較高。　　三、學期總體設(shè)想、具體措施及學科活動　　1．把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；　　2．把握小學生科學學習特點，因勢利導；　　3．用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；　　4．讓探究成為科學學習的主要方式；　　5．樹立開放的教學觀念；　　6．悉心地引導學生的科學學習活動；　　7．各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；　　8．給學生提問和假設(shè)機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；　　9．充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；　　10．組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類相關(guān)競賽以賽促學。要求學生有耐心、細致的學習態(tài)度。通過兩年的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。“解釋與模型”和“自由研究”6個單元，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能?！半姾痛拧北締卧饕箤W生知道電是生產(chǎn)生活中常用的能源；認識完整的電路組成；會組裝一個簡單電路；知道有的材料容易導電，有的材料不容易導電；掌握安全用電的常識；認識磁鐵的性質(zhì)；知道電能產(chǎn)生磁性；會探究影響電磁鐵磁性大小的因素；了解電磁鐵的應(yīng)用等。全冊教材包括了“白天和黑夜”主要使學生知道晝夜變化與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)；了解古人對晝夜成因的猜想；了解晝夜變化對人及動植物行為的影響?！　?．保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；　　5．親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展?！　∑?、主要教學活動類型：　　搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察　　實驗專題研究情境模擬　　科學小制作討論辯論種植飼養(yǎng)　　科學游戲參觀訪問競賽　　科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動　　角色扮演科學幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會　　八、主要導學方法：　　探究法演示法參觀法實踐法討論法　　談話法辯論法實驗法列表法暗示法　　九、教學進度：（參教學進度表）　　周次日期內(nèi)容　　1314始業(yè)教育　　分組　　2711種子發(fā)芽實驗（一）　　種子發(fā)芽試驗（二）　　觀察綠豆芽的生長　　31418蚯蚓的選擇　　食物鏈和食物網(wǎng)　　做一個生態(tài)瓶　　42125改變生態(tài)瓶　　維護生態(tài)瓶　　5282光和影　　659陽光下的影子　　71216光是怎樣傳播的　　光的反射　　81923光和熱　　怎樣得到更多的光和熱　　做個太陽能熱水器　　92630評價我們的太陽能熱水器　　地球表面的地形　　101216期中復習，考試　　1119113地球內(nèi)部運動引起的地形變化　　巖石會改變摸樣嗎　　土壤中有什么　　12116120雨水對土地的侵蝕　　探索土地被侵蝕的因素　　河流對土地的作用　　13123127減少對土地的侵蝕　　我們的小纜車　　用橡皮筋做動力　　1413014像火箭那樣驅(qū)動火車　　測量力的大小　　運動與摩擦力　　1517111滑動與滾動　　運動與設(shè)計　　設(shè)計制作小賽車　　16114118期末復習　　17121125期末考試　　181281備課（下個學期）　　1948備課（下個學期）　　201115備課（下個學期）　　211822備課（下個學期）　　五年級上冊科學教學計劃7一、教學總目標　　以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。　　充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲?！　〗Y(jié)合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氛圍。　　六、教學措施：　　首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的?！　∥?、教學重難點：　　教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)?！　∵\用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。　　通過學習讓學生強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。　　兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。　　已有知識、經(jīng)驗：由于各種條件的限制，大部分學生的科學常識缺乏，科學探究能力也較弱。第四部分動手實踐，設(shè)計和制作一個小車。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。　　《運動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分。　　《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性?！　　渡锱c環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系?！　∥迥昙壣蟽钥茖W教學計劃6一、指導思想：　　以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。　　充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲?！　〗Y(jié)合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氛圍?！　∥濉⒔虒W措施：　　首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。　　四、教學重難點　　教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。具體包括：強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)；進一步掌握控制變量實驗的