人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)第四單元集體備課_圖文-文庫(kù)吧資料
2024-11-10 11:19本頁(yè)面
【正文】 第 六 課時(shí) 【課 型】 1+1 【教學(xué)內(nèi)容】 《一個(gè)孩子的呼聲》 《今天是兒童節(jié)》 【教學(xué)思路】 一、復(fù)習(xí)舊 知識(shí) 聽寫詞語(yǔ) 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)朗讀課文。 讀出對(duì)爸爸的崇敬、思念之情。 通過(guò)加利先生向全世界呼吁。） 三、再讀課文，將課文分成兩部分。 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)朗讀課文。 辨字組詞。） 看到這些情況你們想說(shuō)些什么呢？ 有許多孩子也跟大家有相同的語(yǔ)言，我們烈士的兒子雷利就是其中的一個(gè)，今天讓我們一起來(lái)聽聽他的呼聲吧。 年級(jí)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)組 雷利是說(shuō)給誰(shuí)聽的呼聲 ？都說(shuō)了些什么？ 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們的生活很幸福，你們看：鳥語(yǔ)花香、陽(yáng)光明媚、無(wú)憂無(wú)慮 …… 可是，這樣幸福的日子并不屬于每一個(gè)孩子，因?yàn)槭澜缟线€有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。 激發(fā)孩子們熱愛(ài)和平的情感。 。 學(xué)習(xí)課文的生字詞。 學(xué)完課文，你想對(duì)小兵張嘎說(shuō)些什么？ 第 五 課時(shí) 【課 型】 主題精品 【教學(xué)內(nèi)容】 《一個(gè)孩子的呼聲》 【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 學(xué)習(xí)課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的情感 ——渴望和平。交流時(shí)，要特別關(guān)注下列地方：對(duì)還鄉(xiāng)河景色的描寫；游泳本領(lǐng)高；四次描寫識(shí)字課本；帶感情色彩的句子。先找出“精彩之處”，再討論“精彩在哪兒”或“為什么精彩”。文中像這樣的地方還有很多，請(qǐng)同學(xué)們找出幾處來(lái)探究探究。讀這篇課文，除開雨來(lái)的表現(xiàn)讓人感動(dòng)外，還有一個(gè)方面，作者的敘述非常講究，很精彩，如：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”，這句話文中幾次寫到，不僅不使人感到重復(fù)，相反，讓人越讀越有味，使我們深深感到這是 雨來(lái)勇敢和敵人斗爭(zhēng)的原因。一滴一滴的血滴下來(lái)，濺在課本那幾行字上：我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。如：“ 12 歲的雨來(lái)使盡氣力，才把缸挪回原地”“鬼子一 把抓在手里，翻著看了看，問(wèn)他：‘誰(shuí)給你的？’雨來(lái)說(shuō)：‘撿來(lái)的’！”“雨來(lái)半天才喘過(guò)氣來(lái)，腦袋里有一窩蜂，嗡嗡地叫。 組織全班性的交流。下面，我們就重點(diǎn)來(lái)討論這兩點(diǎn)，先看看“感人之處”。 談?wù)劤踝x后的感受。 3. 了解小兵張嘎是怎樣搶鬼子的手槍的。 【 教學(xué) 重難點(diǎn) 】 年級(jí)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)組 1. 了解被稱為 “夜鶯 ”的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的。 ③理解“有志不在年高”等句子的意思。 第 四 課時(shí) 【課 型】 1+1 【教學(xué)內(nèi)容】 《 小英雄雨來(lái) 》 《小兵張嘎》 【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 ①認(rèn)識(shí)“晉”“冀”等 8 個(gè)生字；正確讀寫“蘆葦、葦絮、打扮、脊背、枕頭、防備”等詞語(yǔ)。 對(duì)于孩子們的議論，你是怎么看的？ 那可怕又可恨的只是敵人嗎？還是把人們互相變成敵人的戰(zhàn)爭(zhēng)？ 四 、 安排作業(yè) 練寫生字，讀寫、讀記 “ 詞語(yǔ)盤點(diǎn) ” 中本課的詞語(yǔ)。 組織全班性的分角色朗 讀或表演對(duì)話片斷。 是呀，越讀我們?cè)礁械叫∫国L真是機(jī)智、勇敢。指導(dǎo)朗讀時(shí)，除上述 6 句外，不要只孤立地讀一個(gè)句子，可將前后對(duì)話連起來(lái)讀，另外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生邊做動(dòng)作邊朗讀。討論某一句時(shí)，先由一名學(xué)生談自己的理解，重點(diǎn)是自己想象到的內(nèi)容，其他同學(xué)聽后補(bǔ)充。 交流討論方法。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。 有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來(lái)。 怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一種新的勁頭唱起來(lái)。 下列句子應(yīng)組織全班學(xué)生討論。 （ 2） .形式：先自讀自想，再與同桌交流。 （ 1） .要求：讀句子，聯(lián)系上下文想一想，小夜鶯為什么要這樣說(shuō)、這樣做，他心里是怎么想的。 學(xué)生邊
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