人教版四年級(jí)下冊(cè)語文主題學(xué)習(xí)第四單元集體備課_圖文-閱讀頁
2024-11-22 11:19本頁面
【正文】 解釋。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)發(fā)言。（板書課題） 二、檢查預(yù)習(xí) 抽讀生字卡片。 解釋詞語的意思。 說說文章主要將了什么？ （這是一個(gè)中國(guó)孩子寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利的信，信中呼出了自己的心聲：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。 懷念為維和而犧牲的爸爸。 四、指導(dǎo)朗讀。 讀出孩子心中強(qiáng)烈的渴望。 二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 自由讀課文、思考討論：作者為什么要給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫這封信？ 因?yàn)槲覀冎袊?guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的 “和平之花 ”。 想想你要對(duì)這些孩子說什么？ 鼓勵(lì)他們不要灰心要勇敢地維護(hù)和平。 談自己對(duì)他們的幫助。 年級(jí)語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)組 給深受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的外國(guó)小朋友寫一封信。 五 、作業(yè) 感情地朗讀課文。 第 七 課時(shí) 【課 型】 1+1 【教學(xué)內(nèi)容】 《和我們一樣享受春天》 《和平頌》 【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 兩 首詩，理解詩句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。 ，體會(huì)詩歌表達(dá)的感情。 2. 讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。 ) ？（戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來了悲慘地生活。 二、自學(xué)詩歌，完成以下要求 ，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。 想一想詩歌主要講了什么意思？ 三、檢查自學(xué)情況 ，注意正音。 。表達(dá)了人們對(duì)世界和平的期盼。 ，思考這一小節(jié)講什么 ? 、四小節(jié)，學(xué)生讀后交流： 課文中四次提到 “這究竟是為了什么？ ”表達(dá)了作者怎樣的思想感情 ? 。 3.“和平頌 ”在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？ 七、拓展延伸，深化主題 學(xué)生讀課后閱讀鏈接，感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。 《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》 語文園地四 【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的詞句。 培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。 突出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會(huì)所表達(dá) 的思想感情。 小組學(xué)習(xí)：讀詞語，相互正音，交流詞語的意思，交流讀記詞語的方法 學(xué)生書寫“讀讀寫寫 ”得詞語。 四人小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 全班交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩組句子中帶點(diǎn)得部分表達(dá)了怎樣不同的情感？ 從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解。 四、 學(xué)習(xí)“日積月累” 自由讀“日積月累”中的成語。 指名讀成語，集體正音。 總結(jié)：流 傳千古的詞語中，能看到中國(guó)的歷史和文化，能讓我們多日積月累些成語，把這里的成語背下來。讓我們召開一次新聞發(fā)布會(huì)。 評(píng)價(jià)他們的發(fā)言，教 師參與交流、指導(dǎo)。 新聞發(fā)言人發(fā)言。 主持人宣布新聞發(fā)布會(huì)結(jié)束。 第十、十一課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 習(xí)作 【教學(xué)思路】 一、 觸景生情 搜集殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)相片?？戳诉@些，你有什么想說的？ 二、 真情表達(dá) 下面，我們就圍繞這張相片，展開想象，把看到的和想到的寫下來。 單 元 小組合作、學(xué)生展示、教材整合情況 年級(jí)語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)組 整體教 學(xué) 反 思 2020 年 2017 年 2018 年 蹲點(diǎn)行政簽字： 學(xué)年度第 學(xué)期
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