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蘇教版二年級語文下冊教案-文庫吧資料

2024-11-09 23:03本頁面
  

【正文】 的意思,感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想。 學會本課 7 個生字,知道這些生字在詩句中的意思。一般應做到大方、端正、不隨便。 2. 進辦公室和老師說話。 三、情境表演。) 4. 指導看圖 3: 看圖思考:圖中的小朋友有在什么地方跟什么人說話?他們的姿勢正確嗎?為什么? 圖 2:一家人在吃飯,那個男孩把腳翹到了凳子上。 2. 指名讀題目要求,結合圖想一想。 二、指導。 廊: 楊: 億庫教育網(wǎng) 百萬教學資源免費下載 億庫教育網(wǎng) 百萬教學資源免費下載 第三課時 一、課時目標: 練習口頭表達,讓學生知道,在口語交際中,既要注意口頭語言的表達,又要有良好體態(tài)語言的配合,這樣可以增強表達效果,逐漸養(yǎng)成良好的口語交際習慣。 這里的天氣也真是邪門,一會兒冷,一會兒熱。 文章太長,發(fā)表時作了一些刪節(jié)。 生字 應查的部首 總的筆畫數(shù) 讀音 組詞 摸 刪 躺 邪 2.結合句子說說帶點字的意思。 五、作業(yè)設計。 ⑶描紅,練習寫鉛筆字,教師巡視指導。 拜:右邊前三橫短,最后一橫長, 橫與橫之間距離要適中。 ⑴出示生字卡,認讀生字。) 五、 教學第四題 1.審題,指名讀題。 集體交流。 指名讀句子,看誰讀得最通順。 二、教學第三題目 1 審題,指名讀題。 ⑹學生自查“糧、酣、敲” 3 個字,看誰查得又快又準。 ⑷小猴讀童話時,有幾個字不認識,我們一起來幫幫它,好嗎? ⑸拿出字典,教師帶領學生查“腔”。 ⑵教學部首查字的方法:一個字哪部分是部首就到哪個部首里去 億庫教育網(wǎng) 百萬教學資源免費下載 億庫教育網(wǎng) 百萬教學資源免費下載 教學過程 自我加減 查;如果兩部分都是部首,那就按照先左后右、先上后下、先外后內(nèi)的方法來提取部首。 2.指導。 4.寫好鉛筆字。 你能寫出幾個表示節(jié)日很熱鬧的,人們很高興的成語嗎?(越多越好) 第二課時 一、課時目標: 1.學習用部首查字法查字典。 1. 聽寫詞語。 自由背,相互背,指名背,齊背。 借助圖畫練習說話,用上這 4 條成語。 喜氣洋洋:形容非??鞓返臉幼印? 歡聚一堂:快樂地團聚在一起。 ⑵指導理解意思。 相互聽一聽,糾正讀音。 ⑴指導讀準字音。 二、 教學第五題 1..審題,指名讀題目。 ⑸用鉛筆描紅,進一步熟悉、鞏固筆順。 拜:拜年 禮拜 結拜 拜師 拜訪 廊:走廊 長廊 回廊 畫廊 影:電影 倒影 影視 影集 影片 影響 秧:秧苗 秧田 瓜秧 樹秧 秧歌 菜秧 籮:籮筐 稻籮 淘籮 蘿:蘿卜 藤蘿 菠蘿 胡蘿卜 墓:公墓 墓地 墳墓 掃墓 墓碑 墓室 ⑶觀察每一個字的筆順,自由說一說。 ⑴出示生字卡片,開火車認讀生字。 二、 教具準備: 掛圖(或幻燈片)、生字卡片 三、教學過程: 教學過程 自我加減 一、教學第一題 1.審題,指名讀題目。 2.口頭表達的訓練。 5.練習口頭表達的訓練。 3.學會在這個字的多個義項中理解這個字在一個詞中的意思。 謎底( ) 六、板書設計: 晴空 溫暖 晾曬 眼睛 瞄準 眺望 寒冷 凍結 冰雪 東海 黃河 長江 七、我的教學反思: 億庫教育網(wǎng) 百萬教學資源免費下載 億庫教育網(wǎng) 百萬教學資源免費下載 練習 1 教學要求: 1.按筆順正確書寫漢字。 凍( ) 瞄( ) 4.猜字謎。 媽媽的懷抱總是( )的。 夏天, 我常常( )著天空,數(shù)著星星。 晴( ) 瞄( ) 凍( ) 冷( ) 睛( ) 苗( ) 練( ) 令( ) 2.選詞填空。 五、 作業(yè)設計。 注意都是左窄右寬。 1.出示:瞄 凍 2.學生描紅。 3.齊讀詞 語。 黃河:我國第二大河,全長 5464 千米,流域面積 萬平方千米,后流入渤海。長 6300 千米,發(fā)源于青海省西部唐古拉山脈,流經(jīng)西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇 9 省區(qū),在上海市吳淞口附近如東海。 凍結:液體或含水分的東西遇冷凝結。 看圖:解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的? 眺 望: 從高處往遠處看。 2.討論交流: 晾曬:把東西放在通風的地方,使干燥。 二、質(zhì)疑解疑。 1. 指名說說上節(jié)課所學的偏旁。 3.指導寫好生字。 Jie ( ) zhang ( ) 結 長 jie ( ) chang ( ) 第二課時 一、課時目標: 1.學會本課2生字,理解由生字組成的詞語。 溫( ) ( )( ) 凍( ) ( )( ) c) 寫出帶有下列偏旁的字。 五、 作業(yè)設計 a) 朗讀生字以及詞語。 溫、曬:左右結構,書寫時左窄右寬。 b) 按照筆順書寫生字。 四、 教學字形,指導書寫。 第四組“冷、凍”都與冰有關,所以偏旁是兩點水。 第二組“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有關,所以是目字旁。 三、 探究規(guī)律 a) 你們有沒有發(fā)現(xiàn)每組詞語中有什么聯(lián)系? b) 討論交流。 億庫教育網(wǎng) 百萬教學資源免費下載 億庫教育網(wǎng) 百萬教學資源免費下載 教學過 程 自我加減 ⑷班匯報交流。) ⑵齊讀,男、女生比賽讀。 c) 出示: wen shai 晴 空 溫 暖 晾曬 miao 眼 睛 瞄 準 眺望 dong jie 寒 冷 凍 結 冰雪 東 海 黃 海 長江 ⑴指名讀。 a) 請你用自己最喜歡的方式認讀詞語。 5. 看圖,試著讀讀詞,你發(fā)現(xiàn)了什么?(每一幅圖都是由這些偏旁與一些熟字表達出來的) 6. 今天,我們就來學習識字 4。 2.這就是古代文字發(fā)展的演變過程。 二、 教具準備: 掛圖(或幻燈片)、生字卡片 三、教學過程: 教學過程 自我加減 一、導入新課。 2.認真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來,培養(yǎng)學生的 認識能力。 3.認識本課生字的構字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)系,進一步了解形聲字的特點,提高學生識記漢字的能力。 六、我的教學反思: 億庫教育網(wǎng) 百萬教學資源免費下載 億庫教育網(wǎng) 百萬教學資源免費下載 識字 4 教學要求: 1.學會本課 4 個生字,認識 1 個多音節(jié),理解由生字組成的詞語。 :( )( ) ( ) ( )( ) :( )( ) ( ) ( )( ) 3.把下面的詞語分成三類寫下來。 五、作業(yè)設計 1.朗讀生字并用生字口頭說詞。 5.教師范寫。 四、教學字形,指導書寫 1.示生字卡片,開 火車認讀。但口味非常好,酸甜好吃。 茶葉:經(jīng)過加工的茶樹嫩葉,可以做成飲料?;芍葡懔稀? ⑶看圖理解詞意。 出示: cha bo luo 茶 葉 菠 蘿 蘭 花 ⑴學生自由讀?,F(xiàn)在,我們用“ ”來表示 ,也就是說凡是帶有“ ”旁的字,大多與草本植物有關系。 三、看圖學習“ ”旁,以及相關詞語。 ⑶看圖理解詞意。 出示: lan luo kuang 竹 籃 籮 筐 筷子 ⑴學生自由讀。 3.現(xiàn)在凡是帶有“ ”旁的字,大多表示與竹子有關系。 二、看圖學習“ ”旁,以及相關詞語。 二、 教具準備: 億庫教育網(wǎng) 百萬教學資源免費下載 億庫教育網(wǎng) 百萬教學資源免費下載 掛圖(或幻燈片)、生字卡片 三、教學過程: 教學過程 自我加減 一、 復習檢查 6. 說一說上節(jié)課所學的兩個偏旁。 2.認真觀察圖畫, 憑借圖畫理解詞語。 柏( ) 央( ) 楊( ) 伯( ) 秧( ) 揚( ) c) 寫出帶有下列偏旁的字。 三、 作業(yè)設計 a) 朗讀生字以及詞語。 e) 教師范寫。 四、教學字形,指導書寫 a) 示生字卡片,開火車認讀。 稻谷:沒有去殼的稻的果實。 秧苗:農(nóng)作物的幼苗,通常指水稻的幼苗。 ⑵指名讀,齊讀。 億庫教育網(wǎng) 百萬教學資源免費下載 億庫教育網(wǎng) 百萬教學資源免費下載 教學過程 自我加減 4. 學習相關詞語?!昂獭钡墓盼淖窒褚恢旰堂?,有穗、葉、莖與根。 三、指導看圖學“禾”字旁,以及相關詞語。 ⑶指名讀,齊讀。 5.出示: bai yang liu yi 松 柏 楊 柳 桌 椅 ⑴自由讀。 3. 學“木”字旁。 二、 指導看圖學“木”字旁,以及相關詞語。 二、 教具準備: 掛圖(或幻燈片)、生字卡片 三、教學過程: 教學過程 自我加減 一、 導入新課。 b) 認真觀察圖畫, 憑借圖畫理解詞語。 3. 借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變,了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系,認識形聲字的特點,培養(yǎng) 學生識字的興趣,提高學生識記漢字的能力。 ⑴暑假里 媽媽帶我去桂林旅行 ⑵漓江的風景多么迷人 ⑶鶿的羽毛是黑色的嗎 億庫教育網(wǎng) 百萬教學資源免費下載 億庫教育網(wǎng) 百萬教學資源免費下載 識字 3 教學要求: 1. 學會本課 10 個生字,正確、流利地朗讀詞語,理解由生字組成的詞語。 架 駕 ( )駛 筆( ) ( )勢 勞( ) 峰 鋒 山( ) 秀( ) 刀( ) 筆( ) 2. 寫出下列風景區(qū)在什么地方。 7. 學生寫字,教師巡視指導。 架 :上下結構,上半部分要寫緊湊,中間的橫要寫長一些。 6. 教師范寫。 四、 指導寫字 1 出示生字卡片,開火車認讀。 3. 指名說,師生共同評議。 1. 看圖,運用書中的詞語練習說話,想象大自然的美麗。 2. 朗讀課文。 3. 指導學生寫字。 2. 擴詞: 碧 ( ) ( ) ( ) 峰 ( ) ( ) ( ) 影 ( ) ( ) ( ) 鼻 ( ) ( ) ( ) 六、我的教學 反思:
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