【正文】 們學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)。 清明節(jié)前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。 二、 指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字。 3． 了解春節(jié)、清明傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國(guó)燦爛的民族文化。 4． 認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的 事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。 三、 作業(yè)設(shè)計(jì)。從圖上可以看出，這 些小學(xué)生識(shí)字的態(tài)度都很認(rèn)真，內(nèi)心十分喜悅。 在你認(rèn)識(shí)的字中有哪些是自己主動(dòng)學(xué)來(lái)的，是在什么情況下學(xué)的？ 二、 指導(dǎo)看圖。 主動(dòng)識(shí)字就是怎樣識(shí)字呢？ 教師介紹：我們的漢字是世界上最古老的文字之一，它很美，內(nèi)容豐富。 二 、教具準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖 三、 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程 自我加減 一、 談話導(dǎo)入。 億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 教學(xué)過(guò)程 自我加減 拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。 （兩種查字典的方法都可以） 4． 看圖，圖上的小朋友在什么地方干什么？ 圖 4：同桌的兩位同學(xué)讀書時(shí)遇到“攔路虎”，他們就向字典請(qǐng)教。 二、 指導(dǎo)看圖。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。 2． 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解主動(dòng)識(shí)字的意義和應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好的習(xí)慣。 二 、教具準(zhǔn)備： 掛圖（或幻燈片） 三、 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程 自我加減 一、 談話導(dǎo)入。 1． 圖 1：圖中是誰(shuí)？她正在干什么？ （一位老師正在向同學(xué)們介紹字典） 2． 圖 2，圖 3： 圖上畫的是什么地方？有誰(shuí)，她們正在干什么？她們的態(tài)度怎樣？ 圖 2：在小姑娘的房間里，媽媽正在指導(dǎo)她使用字典之類的工具書。 圖 6：在家中，兩位同學(xué)讀書時(shí)遇到了困難，都在查閱字典。 生字 讀音 你的字典的頁(yè)碼 組詞 拜 墓 端 團(tuán) 四、 小結(jié)： 字典等工具書是不會(huì)說(shuō)話的老師，遇到疑難問(wèn)題，不管在學(xué)校還是在家里，都可以自己查字典、詞典等工具書來(lái)解決。 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了只有勤于查閱字典等工具書，才能不斷豐富知識(shí)，提高自己解決問(wèn)題的能力。同學(xué)們都很喜歡我們要讀書，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，就得先識(shí)字。 1． 看第 3頁(yè)上面的圖，同桌相互說(shuō)一說(shuō)圖上的小學(xué)生在做什么，他手里拿的是什么？ 2． 交流討論： ⑴ 圖上的小學(xué)生在做什么，他手里拿的是什么？ （在課堂上，老師請(qǐng)這位同學(xué)當(dāng)小老師，讓他拿生字卡片領(lǐng)讀。） 4． 你自己游覽過(guò)哪些地方？通過(guò)游覽認(rèn)識(shí)了哪些字？ （先小組交流，再指名說(shuō)一說(shuō)。 準(zhǔn)備一本課外識(shí)字本，把你在課外認(rèn)識(shí)的字記下來(lái)。 5． 了解春節(jié)等四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國(guó)燦爛的民族文化。 二、 教具準(zhǔn)備： 掛圖、生字卡片 三、 教學(xué)過(guò)程： 億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 教學(xué)過(guò)程 自我加減 一、 揭示課題。 你喜歡哪幅圖上節(jié)日的活動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)圖上的有關(guān)內(nèi)容） 1． 第一幅圖 圖上畫的是什么節(jié)日的活動(dòng)？全家人圍在一起干什么？（相機(jī)出示詞語(yǔ)：餃子） 過(guò)春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢？（拜年） 2． 第二幅圖 圖上畫的是什么節(jié)日？（清明節(jié)） 老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在 4 月 5 或 6 日。 三、 指導(dǎo)讀生字詞，韻文中第一、第二行詞語(yǔ)。你們知道了哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？（春節(jié)、清明）春節(jié)民間風(fēng)俗習(xí)慣是什么？（餃子、 拜年）清明節(jié)呢？（掃墓 、踏青 ） 六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字 1．出示：餃 拜 掃 墓 踏 學(xué)生自由讀，指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)： “掃”是平舌音。 5．學(xué)生在田字格中描寫生字。 1．朗讀韻文以及生字。 3．了解春節(jié)、清明傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國(guó)燦爛的民族文化。 教師出示第三第四幅圖：你喜歡哪幅圖上節(jié)日的活動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)圖上的有關(guān)內(nèi)容） 1． 第三幅圖 圖上畫的是什么節(jié)日的活動(dòng)？大家正在干什么？（相機(jī)出示詞語(yǔ)：端午 、粽子） 教師簡(jiǎn)介：端午又叫端陽(yáng)、端五。紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。龍穿下水喜洋洋。此時(shí)家家團(tuán)圓賞月，品嘗月餅，以寄托合家幸福安康的愿望。 剛才我們 學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)。 5．學(xué)生在田字格中描寫生字。 ⑴春節(jié)， ⑵中秋節(jié)到了， 2．把下面的節(jié)日按時(shí)間順序排列。 8． 了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。 二、 教具準(zhǔn)備： 掛圖（或幻燈片）生字卡片 三、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程 自我加減 一、 導(dǎo)入新課 1． 同學(xué)們有沒(méi)有去過(guò)桂林？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你眼中的桂林是什么樣的？ 2． 是啊，“桂林山水甲天下！”同學(xué) 們想不想去親眼看一看？ 3． 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字 2。 3． 請(qǐng)同桌的同學(xué)互相聽(tīng)一聽(tīng)，讀音有沒(méi)有錯(cuò)誤。 （強(qiáng)調(diào)“峰、影、廊”是后鼻音；“駱、廊”是邊音。 對(duì)歌：對(duì)方一問(wèn)一答地唱歌，是一種民間的歌唱形式，多流行于我國(guó)某些少數(shù)民族地區(qū)。漁夫常用來(lái)捕魚。 ⑺齊讀生字詞。 6． 學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。 3． 指導(dǎo)學(xué)生寫字。 1． 看圖，運(yùn)用書中的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話，想象大自然的美麗。 四、 指導(dǎo)寫字 1 出示生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。 架 ：上下結(jié)構(gòu)，上半部分要寫緊湊，中間的橫要寫長(zhǎng)一些。 架 駕 （ ）駛 筆（ ） （ ）勢(shì) 勞（ ） 峰 鋒 山（ ） 秀（ ） 刀（ ） 筆（ ） 2． 寫出下列風(fēng)景區(qū)在什么地方。 3． 借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn)，培養(yǎng) 學(xué)生識(shí)字的興趣，提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力。 二、 教具準(zhǔn)備： 掛圖（或幻燈片）、生字卡片 三、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程 自我加減 一、 導(dǎo)入新課。 3． 學(xué)“木”字旁。 ⑶指名讀，齊讀。“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、葉、莖與根。 ⑵指名讀，齊讀。 稻谷：沒(méi)有去殼的稻的果實(shí)。 e) 教師范寫。 柏（ ） 央（ ） 楊（ ） 伯（ ） 秧（ ） 揚(yáng)（ ） c) 寫出帶有下列偏旁的字。 二、 教具準(zhǔn)備： 億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 掛圖（或幻燈片）、生字卡片 三、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程 自我加減 一、 復(fù)習(xí)檢查 6． 說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課所學(xué)的兩個(gè)偏旁。 3．現(xiàn)在凡是帶有“ ”旁的字，大多表示與竹子有關(guān)系。 ⑶看圖理解詞意?，F(xiàn)在，我們用“ ”來(lái)表示 ，也就是說(shuō)凡是帶有“ ”旁的字，大多與草本植物有關(guān)系。 ⑶看圖理解詞意。 茶葉：經(jīng)過(guò)加工的茶樹(shù)嫩葉，可以做成飲料。 四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫 1．示生字卡片，開(kāi) 火車認(rèn)讀。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1．朗讀生字并用生字口頭說(shuō)詞。 六、我的教學(xué)反思： 億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 識(shí)字 4 教學(xué)要求： 1．學(xué)會(huì)本課 4 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 1 個(gè)多音節(jié)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的 認(rèn)識(shí)能力。 2．這就是古代文字發(fā)展的演變過(guò)程。 a) 請(qǐng)你用自己最喜歡的方式認(rèn)讀詞語(yǔ)。） ⑵齊讀，男、女生比賽讀。 三、 探究規(guī)律 a) 你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)每組詞語(yǔ)中有什么聯(lián)系？ b) 討論交流。 第四組“冷、凍”都與冰有關(guān)，所以偏旁是兩點(diǎn)水。 b) 按照筆順書寫生字。 五、 作業(yè)設(shè)計(jì) a) 朗讀生字以及詞語(yǔ)。 Jie ( ) zhang ( ) 結(jié) 長(zhǎng) jie ( ) chang ( ) 第二課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課２生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 １． 指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課所學(xué)的偏旁。 ２．討論交流： 晾曬：把東西放在通風(fēng)的地方，使干燥。 凍結(jié)：液體或含水分的東西遇冷凝結(jié)。 黃河：我國(guó)第二大河，全長(zhǎng) 5464 千米，流域面積 萬(wàn)平方千米，后流入渤海。 1．出示：瞄 凍 2．學(xué)生描紅。 五、 作業(yè)設(shè)計(jì)。 夏天， 我常常（ ）著天空，數(shù)著星星。 凍（ ） 瞄（ ） 4．猜字謎。 3．學(xué)會(huì)在這個(gè)字的多個(gè)義項(xiàng)中理解這個(gè)字在一個(gè)詞中的意思。 2．口頭表達(dá)的訓(xùn)練。 ⑴出示生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀生字。 ⑸用鉛筆描紅，進(jìn)一步熟悉、鞏固筆順。 ⑴指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。 ⑵指導(dǎo)理解意思。 喜氣洋洋：形容非?？鞓?lè)的樣子。 自由背，相互背，指名背，齊背。 你能寫出幾個(gè)表示節(jié)日很熱鬧的，人們很高興的成語(yǔ)嗎？（越多越好） 第二課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。 2．指導(dǎo)。 ⑷小猴讀童話時(shí)，有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我們一起來(lái)幫幫它，好嗎？ ⑸拿出字典，教師帶領(lǐng)學(xué)生查“腔”。 二、教學(xué)第三題目 1 審題，指名讀題。 集體交流。 ⑴出示生字卡，認(rèn)讀生字。 ⑶描紅，練習(xí)寫鉛筆字，教師巡視指導(dǎo)。 生字 應(yīng)查的部首 總的筆畫數(shù) 讀音 組詞 摸 刪 躺 邪 2．結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字的意思。 這里的天氣也真是邪門，一會(huì)兒冷，一會(huì)兒熱。 二、指導(dǎo)。） 4． 指導(dǎo)看圖 3： 看圖思考：圖中的小朋友有在什么地方跟什么人說(shuō)話？他們的姿勢(shì)正確嗎？為什么？ 圖 2：一家人在吃飯，那個(gè)男孩把腳翹到了凳子上。 2． 進(jìn)辦公室和老師說(shuō)話。 學(xué)會(huì)本課 7 個(gè)生字，知道這些生字在詩(shī)句中的意思。 ，寫幾句話 課時(shí)安排： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦《春雨》。 你們知道這首古詩(shī)是誰(shuí)寫的嗎？ 作者簡(jiǎn)介“ 杜甫，是唐代偉大的詩(shī)人，被人稱為“詩(shī)史” 三、 精讀課文 自己小聲讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音 指導(dǎo)看圖，說(shuō)一說(shuō)春雨的特點(diǎn) 指名讀第一句，邊讀邊理解 這一句的意思就是：這真是一場(chǎng)好雨，你知道什么季節(jié) 需要雨水嗎？春天一到，就下了起來(lái)。 有感情地背誦。 ，默寫課文。 （ 1）介紹詩(shī)的作者。 全詩(shī)共四行，兩句話。 ：《春曉》寫了怎樣的景象？ 仔細(xì)看圖，展開(kāi)討論 《春曉》寫的是百花盛開(kāi)，小鳥(niǎo)在枝頭歡快地鳴叫，風(fēng)雨過(guò)后，地上滿是落花的春天清晨的景象。 第二節(jié) 教學(xué)責(zé)任 朗讀背誦課文，學(xué)會(huì)詩(shī)中的生字。 夜來(lái) /風(fēng)雨聲， 花落 /知多少。 （ 1）復(fù)習(xí)舊字。 ，體會(huì)文中意境，注意語(yǔ)氣。 第三節(jié) 教學(xué)責(zé)任 讓學(xué)生通過(guò)觀察說(shuō)出春天大自然的變化，再讓學(xué)生練習(xí)寫一寫。 （ 1）冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，你看到了什么變化？ （ 2）花、草、樹(shù)有什么變化？ （ 3）小動(dòng)物有什么變化？鳥(niǎo)及自己所見(jiàn)到的動(dòng)物有何變化？ 。 （ 1）單個(gè)說(shuō)。 （ 1）格式。 學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 4 個(gè)字只識(shí)不寫。 正確、美觀地書寫生字。 會(huì)仿照例句用 “ 漸漸 ” 寫話。 聽(tīng)課文錄音，課文中講了蠶姑娘一些什么事？