【正文】 停 [ 滯 ] 位 [ 置 ] [ 炙 ]烤 ： （ 1）《青海高原 —— 株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫了 青海高原上一株神奇的柳樹 ，經(jīng)過高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生存了下來，成就了青海高原上一方壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了 柳樹偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。 ） 赭（ zhě zh249。 n li224。 su236。 ng l237。 ch249。 生旦凈丑 喜聞樂見 粉墨登場 鑼鼓喧天 唱念做打 有板有眼 余音繞梁 字正腔圓 惟妙惟肖 活靈活現(xiàn) 感人肺腑 動(dòng)人心弦 【單元五】 “ ” 畫出正確的讀音。 ⑤ 東北有三寶： 人參 、 貂皮 、 烏拉草 。 ③ 桂林山水甲天下 ，陽朔山水甲桂林。好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 練習(xí) 4 ，你能寫出來嗎？ 講自然風(fēng)光的俗語： 講土特產(chǎn)的俗語： 講民風(fēng)民俗的俗語： 我還知道其他的俗語： 2．熟背俗語和與京劇有關(guān)的成語 ①五岳歸來不看山， 黃山歸來不看岳 。 （ 3）“ 好一個(gè)安塞腰鼓”這句話在文中出現(xiàn)了 四 次，著力強(qiáng)調(diào)，充分感嘆，從強(qiáng)烈與視覺感受，到聲音的震撼 ，到舞蹈的動(dòng)作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情。課文按 “鼓響之前 — 腰鼓表演 — 鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜 — 鬧 — 靜”的表演過程 。 [ 厲 ]害 戰(zhàn) [ 栗 ] 奴 [ 隸 ] [ 歷 ]史 茉 [ 莉 ] 鼓 [ 勵(lì) ] 再接再（ ） li225。 老牛 —— 善解人意、知恩圖報(bào)、勤勞。 它與《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》《孟姜女》 被譽(yù)為我國四大民間故事。 ： [ 嫂子 ] [ 牛棚 ] [ 衰老 ] [ 趁機(jī) ] [ 掙扎 ] 心急如焚 暴跳如雷 懲 罰 發(fā) 誓 [ 洶涌澎湃 ] [ 舔手 ] [ 拽著 ] 孤苦伶仃 美麗賢惠 心狠手辣 zhē ngɡ 風(fēng) [ 箏 ] 抗 [爭 ] [ 征 ]文 [ 睜 ]眼 [ 蒸 ]發(fā) [ 猙 ]獰 重點(diǎn)字音： 趁 ． 機(jī)（ ） 剝 ． 下來（ ） 心急如 焚 ． （ ） 霎時(shí)間： 轉(zhuǎn)眼 間 剎那 間 轉(zhuǎn)瞬 間 頃刻 間 心急如焚： 暴跳 如雷 度日 如年 一見 如故 守口 如瓶 綠草 如茵 ： （ 1）《牛郎織女》是 民間故事 ，表達(dá)了 勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專制者的憎恨。 （ 3）課后第 4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了！” 我是這樣理解的：姥姥剪得多，剪得時(shí)間長，長年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。 （ 2）姥姥是個(gè) 心靈手巧、勤勞善良、剪紙技巧高超 的人。 調(diào)皮蛋：對(duì)調(diào)皮孩子的昵稱。 挑剔：過分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。 《從巖縫里長出來的小草》啟示我們： 成長不光需要自己的努力，更離不開親人朋友的關(guān)心，因此，我們要有一顆感恩的心。我國小學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)、合法權(quán)益隨時(shí)受到國家法律的保護(hù)。就是把 全篇稿子 放到口頭說說看 。當(dāng)我們的草稿寫好后修改的好方法是 放開聲音去 讀你的草稿 。 希望孩子像魯濱遜一樣學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)， 學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼 。 ” 事實(shí)上的確如此：一個(gè)具有 大無畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神 的人 ，即使在 惡劣的環(huán)境中 ，也終將會(huì) 成為一個(gè)成功者 ，一個(gè) 英雄 。 魯濱遜在荒島上生活了 28 年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面： 荒涼與孤獨(dú)、食物缺乏、住宿困難 。 ） ： [膠帶 ] [ 粘補(bǔ) ] [ 觸礁 ] [一艘 ][ 小鋸 ] [ 籮筐 ] [ 又丑又 笨 ] 丑陋 荒無人煙 [抽屜 ] [ 緬懷 ] [ 帳篷 ] [ 馴養(yǎng) ] [ 鸚鵡 ] 愛不 釋 手（放下） 龍飛鳳舞 jiā o [ 焦 ]慮 暗 [ 礁 ] [ 驕 ]傲 [ 嬌 ]慣 [ 澆 ]灌 辣 [椒 ] p233。凱勒（美國） 用句名言夸夸他們 有志者事竟成。像霍金這樣身殘志堅(jiān)的人還有誰？寫出他們的名字和國籍。 （ 3） 霍金的魅力不僅在于 他是一個(gè)充滿傳奇色彩 的物理天才，更因?yàn)樗? 一個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者 。 （ 2）年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多： 手指還能活動(dòng)；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心?? 從霍金的回答中，我們感受到了： 面對(duì)殘酷的命運(yùn)，霍金沒有抱怨，而是為自己所能擁有的一切而感到高興 ?；艚鹗怯锢韺W(xué)家，被稱為“宇宙之王”，科學(xué)著作《時(shí)間簡史》 《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為 “宇宙之王” 的著名科學(xué)家 史蒂芬 ） 模 ． 樣（ m ： [ 撰寫 ] [ 頁碼 ] [ 折服 ] [ 頂禮膜拜 ] [ 木 牌 ] [ 打擾 ] [ 巨匠 ] [ 鴉雀無聲 ] [ 霍金 ] [ 萎縮 ] [悲憫 ] 景仰 唐突 靜默 恬靜 由衷 震顫 神秘莫測 m243。 （ 4）勃朗特姐妹成功的經(jīng)歷對(duì)你有什么啟示？ 答：從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有： 在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。 ② 她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。 答： 作者將夏洛蒂 （ 3）體會(huì)句子的含義。 ⑤ 世界上不存在什么 “ 不是婦女的事業(yè) ” ！從事文學(xué)創(chuàng)作的女作家真是太多了，她們是 李清照、冰心、三毛等 ，其中我最喜歡讀 海倫 ④ 仔細(xì)讀本段話中的第一句話，這句話作者用 比喻 的修辭手法，從中可以看出她們?nèi)忝盟?出的 艱辛努力和堅(jiān)韌不屈的意志 。騷塞 。 ③ 文中的 “ 小草 ” 是指 成功前的勃朗特三姐妹 ，把 成功后取得非凡成就的三姐妹 比作大樹 。 ① 按課文內(nèi)容在橫線上填寫。格雷 》相繼出版，最終也獲得極大的成功。小說一問世就受到了廣大讀者的 熱烈歡迎 ，引起評(píng)論界的 廣泛重視 。她們莊嚴(yán)地向 傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見 宣戰(zhàn)：世界上不存在什么 “ 不是婦女的事業(yè) ” ！ 一年后，夏洛蒂的《 簡勃朗特 《艾格尼斯 愛》 艾米莉 ： （ 1）夏洛蒂 孜孜不倦： zī孜孜，勤勉 ，不懈怠。惴，憂愁，恐懼。非常稀少，沒有幾個(gè)。 寥寥無幾： li225。錐尖透過布袋顯露出來。形容名氣很大。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。 要強(qiáng)好勝： h224。 嗷嗷待哺： bǔ 嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。 [ 狹 ]隘 朝 [ 霞 ] 無 [ 暇 ] 三 [ 峽 ] [ 俠 ]客 [ 遐 ]想 重點(diǎn)字音： 脫 穎 ． 而出（ ） 撇 ． 下（ ） 惴 ． 惴不安（ ） 桂 冠 ． （ ） 堪 稱 ． （ ） 馳 騁 ． （ ）大名 鼎鼎． ． （ ） ： 節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)省；縮，減少。 ⑧ 這個(gè)問題十分（ B ）。Ａ .截至Ｂ .截止 ⑥ 這個(gè)人的思想（ A ）了。 Ａ .品味 Ｂ .品位 ④ 我爸爸的英語棒極了，可以（ A ）讀英文書刊。 Ａ .融化 Ｂ .溶化 Ｃ .熔化 ② 我家（ B ）有幾棵大榕樹 。詩中表達(dá)的深刻哲理： 盡量多地不求索取地為社會(huì)、為他人做一些事情， 努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗 。 練習(xí)二 1. 背誦《我不期望回報(bào)》。 （ 2）學(xué)了課文《愛之鏈》，使 我們想起了 汪國真 寫的《我不期望回報(bào)》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高 。李 。 ： [ 喬依 ] [ 顛簸 ] [矮小 ] [ 車胎 ] [ 襪子 ] [ 愣住 ] [ 餐館 ] 干 癟 ． 荒無人煙． ． ． ． [ 親吻 ] [ 凄涼 ] [ 腳腕 ] [ 蹭破 ] [ 粗糙 ] 潸 ． 然淚下（ shā n ） 天經(jīng)地義 qī [ 凄 ] 慘 [ 欺 ]負(fù) [ 期 ]望 [ 漆 ]黑 [ 棲 ]息 重點(diǎn)字音： 干 癟 ． （ ） 腳 腕 ． （ ） 顛 簸 ． （ ） 粗 糙 （ ） ： （ 1）《愛之鏈》這篇課文是一首 愛的贊歌 ，作者是 美國作家杰尼 你對(duì)這句話的理解是： 這句話是對(duì)哈爾威船長一生品德的贊頌，面對(duì)死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。 ②想一想，此時(shí)船長 “ 指揮著 ” 大家井然有序地開展自救 ； “ 控制著 ” 當(dāng)時(shí)容易混亂的局面 ； “ 領(lǐng)導(dǎo)著 ”乘客、船員安全撤離 。 形容情況十分危急的成語： 迫在眉睫、危在旦夕、千鈞一發(fā)、刻不容緩 形容人品質(zhì)好的成語： 奮不顧身、先人后己、大公無私、救死扶傷 形容秩序好的成語： 有條不紊、井然有序、井井有條 看到哈爾威船長，你想到了哪些成語？ 忠于職守、舍己救人、舍生忘死 、視死如歸 E．哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領(lǐng)導(dǎo)著。代表作有 《巴黎圣母院》《悲慘世界》 等。 C．課文作者是 維克多 B．《船長》是一篇 短篇小說 。 哈爾威船長一生都要求 自己忠于職守 ， 履行做人之道 。 船長哈爾威 屹立 在艦橋上， 一個(gè)手勢 也沒有做， 一句話 也沒有說，隨著輪船一起 沉入了深淵 。“ 動(dòng)作再快點(diǎn)！ ” 船長又叫道。 輪船在慢慢下沉。 [ 毅 ]力 [ 屹 ]立 [ 異 ]同 逃 [ 逸 ] [ 驛 ]站 翻 [ 譯 ] 重點(diǎn)字音： 剖 ． 開（ ） 薄 ． 霧（ ） 嘈 ． 雜（ ） 呼 號(hào) ． （ ） 調(diào) ． 遣（ ） 肇 ． 禍（ ） ： A. 哈爾威 巍然屹立 在他的船長崗位上， 沉著 鎮(zhèn)定 地 指揮著 ， 控制著 ， 領(lǐng)導(dǎo)著 。 第 ③ 句我是這樣理解的： 正是譚老師的這一姿勢，挽救了四個(gè)學(xué)生的生命，體現(xiàn)了他在危難之際把自己的生死置之度外，以學(xué)生的安危為重，恪盡職守，充滿無私大愛的高尚品質(zhì)，也讓人們深深感動(dòng)，永生難忘，對(duì)譚老師產(chǎn)生崇高敬意，成為銘刻在人們心中永恒的記憶 。②他雙臂張 開 趴 在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊 ，身下死死 護(hù)著 四個(gè)學(xué)生。（ 生死攸關(guān) ） ⑥形容敘述、描寫生動(dòng)逼真。（ 震撼 ） ④ 說明，解釋。（ 坍塌 ） ③ 震動(dòng)，搖撼。 n [ 漢 ]朝 震 [ 撼 ] 遺 [ 憾 ] [ 捍 ]衛(wèi) [ 汗 ]水 干 [ 旱 ] 重點(diǎn)字音： 著 ． 想（ ） ： 生死 攸 ． 關(guān)（ 所 ） 繪 ． 聲繪色（ 畫 ） ① 城市、村莊遭受破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒涼地方。 之所以秦國不敢侵犯趙國，是因?yàn)槲覀冓w國武有廉頗，文有藺相如。 秦國不敢侵犯趙國。 “ 負(fù)荊請罪 ”這個(gè)成語的原意是 背著荊條去請罪 ，現(xiàn) 表示 愿受責(zé)罰，