【正文】 _______當(dāng)成了自己的朋友，對(duì)有缺點(diǎn)的朋友沒(méi)有________。小詩(shī)人用一顆童心，寫(xiě)出了和一般人________的老鼠：雖然老鼠要做________，但還是________它們。杜絕了“好” “不錯(cuò)”“嗯”“行”的字眼，評(píng)價(jià)語(yǔ)言更有針對(duì)性。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。既要運(yùn)用我們的教學(xué)模式，又要突出活動(dòng)的氣息是我期望達(dá)到的。1．巧用比喻：2．妙用擬人： 3．運(yùn)用夸張：4．運(yùn)用假設(shè)教學(xué)反思：這節(jié)課是一節(jié)詩(shī)歌教學(xué)課，因?yàn)楸締卧菍?shí)踐活動(dòng)課，所以，與以前的詩(shī)歌教學(xué)也不一樣，要把活動(dòng)的意識(shí)帶進(jìn)來(lái)。五、布置作業(yè)（1分鐘）讀詩(shī)歌，試著寫(xiě)一首。（設(shè)計(jì)意圖：詩(shī)歌朗誦是可以供每個(gè)學(xué)校、班級(jí)操作活動(dòng)，但建議將活動(dòng)一與活動(dòng)二進(jìn)行調(diào)換，學(xué)生可以在寫(xiě)完詩(shī)歌之后進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，學(xué)生可以借此朗誦自己的詩(shī)歌，以增強(qiáng)其成功感，提高寫(xiě)作詩(shī)歌的興趣。將下面的詩(shī)歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫(xiě)作方法。寫(xiě)詩(shī)就是寫(xiě)平時(shí)生活中的一些事情……）4．教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī)。生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會(huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音。2．嘗試寫(xiě)詩(shī)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生逐步感受到詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)預(yù)習(xí)課文，知道搜集資料是中心環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)：讀一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。第二課時(shí)《致老鼠》《爸爸的鼾聲》教學(xué)目標(biāo)：1．閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩(shī)歌。小詩(shī)人善于運(yùn)用形象的________，將爸爸的鼾聲比成“山上的________”；爸爸的鼾聲停了，他覺(jué)得好像是________到了站。讓老鼠和________交朋友，表達(dá)了孩子的________愿望。小詩(shī)人希望它們________，愛(ài)________，愛(ài)________，________地做事。2．《致老鼠》是一首有趣的童詩(shī)。C．海躍動(dòng)著鮮活的生命，海永遠(yuǎn)不會(huì)停止呼吸。4．用四個(gè)字的成語(yǔ)來(lái)形容“海的富足”：____________、____________ 5．“去看海，有讀不完的生命啟迪”，大海給我們的啟迪有（多選）（）A．海匯百川，胸懷寬大。胸懷——（）富足——（）動(dòng)聽(tīng)——（）啟迪——（）2．文中畫(huà)“____”句子寫(xiě)出了我們對(duì)大海的（）A．向往和追求B．啟迪與智慧3．從“海的胸懷如此的寬大”這一句我想起的詩(shī)句是（）A．百川東到海，何日復(fù)西歸。海給我們的啟示是多方面的：海納百川，________；海蘊(yùn)藏著財(cái)富，是________的寶庫(kù)；海躍動(dòng)著鮮活的________，海永遠(yuǎn)不會(huì)停止呼吸……這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人________之情。全詩(shī)以“我們?nèi)_______”的呼喚貫穿始終，情緒飽滿(mǎn)激昂。課后練習(xí)題 課文鏈接。選類(lèi)似的題材，想表達(dá)的情感，定各節(jié)內(nèi)容，用表現(xiàn)方式。教學(xué)反思：在教學(xué)中，從初讀詩(shī)歌到男女生分角色朗讀，小組賽讀，讓學(xué)生從中懂得“要像大海一樣有一顆寬容的心，學(xué)會(huì)寬容別人，同時(shí)也釋放自己，那么相信所有的不開(kāi)心都會(huì)消失。選類(lèi)似的題材，想表達(dá)的情感，定各節(jié)內(nèi)容，用表現(xiàn)方式。七、布置作業(yè)（1分鐘）自選詩(shī)節(jié)，仿照句式，給每小節(jié)加上幾句。男女生分角色朗讀，小組賽讀。四、小組合作學(xué)習(xí)（15分鐘）六人一小組合作學(xué)習(xí)通過(guò)初讀，你讀明白了什么？讀懂了什么？大海給我們帶來(lái)了什么？大海給我們的啟示是什么？（我們的胸懷要像海一樣寬大。強(qiáng)調(diào)“澎湃、胸懷”等詞，既要讀準(zhǔn)后鼻音，還要帶著感情。三、初讀詩(shī)歌（6分鐘）大聲的自由朗讀，掃清生字的障礙。提高對(duì)詩(shī)歌的閱讀、寫(xiě)作興趣，能夠嘗試比照著寫(xiě)詩(shī)。進(jìn)一步理解詩(shī)歌常用表述方法的運(yùn)用。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話(huà)，拉近師生距離，有利于學(xué)習(xí)新知識(shí)。通過(guò)預(yù)習(xí)課文，知道搜集資料是中心環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)：讀一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞詩(shī)歌，加深理解。提高對(duì)詩(shī)歌的閱讀、寫(xiě)作興趣，能夠嘗試比照著寫(xiě)詩(shī)。進(jìn)一步理解詩(shī)歌常用表述方法的運(yùn)用。秋》表達(dá)了作者對(duì)秋天的贊美和熱愛(ài)之情。（）3．如果按時(shí)間分類(lèi)，《白樺》這首詩(shī)屬于現(xiàn)代詩(shī)。（）2．《西江月二、請(qǐng)?jiān)谙旅骖}目后的括號(hào)中用“√”或“”判斷句子的對(duì)錯(cuò)。1．《太陽(yáng)的話(huà)》這首詩(shī)的作者是____國(guó)著名詩(shī)人________，這是一首____詩(shī)。師生在共同朗讀中感受語(yǔ)言的美，讀中品味詩(shī)歌的情，讀中加深理解，體會(huì)詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵。因此，讀就成為最好的體會(huì)交流方式。）板書(shū)設(shè)計(jì)《太陽(yáng)的話(huà)》、《白樺》 第一，高度集中、概括地反映生活；詩(shī)歌特點(diǎn)第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；教學(xué)反思：以朗讀，背誦作為學(xué)習(xí)詩(shī)歌的主要手段。（設(shè)計(jì)意圖：教師先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)六首詩(shī)歌，通過(guò)六首詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，對(duì)詩(shī)歌從古至今的發(fā)展變化有了一個(gè)大致了解，為緊接下來(lái)的搜集詩(shī)歌的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。② 這六首詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）七、總結(jié)全文（1分鐘）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？八、作業(yè)設(shè)計(jì)（1分鐘）1．背誦這兩首詩(shī)。2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這六首詩(shī)的發(fā)現(xiàn)，師相機(jī)指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：教師先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)六首詩(shī)歌，通過(guò)六首詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，對(duì)詩(shī)歌從古至今的發(fā)展變化有了一個(gè)大致了解，為緊接下來(lái)的搜集詩(shī)歌的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。秋》《天上的街市》《白樺》 2．小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。采薇》《春夜喜雨》《西江月這首詩(shī)流露出了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。詩(shī)中的白樺樹(shù)，既具色彩的變化，又富動(dòng)態(tài)的美感。）四、品讀詩(shī)歌，感悟意境（6分鐘）1．生自由地讀詩(shī)歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？ 2．班上交流，師相機(jī)引導(dǎo)：《白樺》以白樺為中心意象，從不同角度描寫(xiě)它的美。2．小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。4．通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。3．了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。）二、出示教學(xué)目標(biāo)（2分鐘）1．有感情地朗讀這兩首詩(shī)。3．師小結(jié)導(dǎo)入老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩(shī)，它和古詩(shī)有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我們就來(lái)讀讀《天上的街市》《白樺》這兩首詩(shī)，相信通過(guò)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，就會(huì)明白的。1．師配樂(lè)朗誦冰心的《紙船兒》。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。想一想：現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的有什么不同。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集現(xiàn)代詩(shī)的有關(guān)資料，搜集詩(shī)歌的特點(diǎn)的有關(guān)資料。教學(xué)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的意境美，及詩(shī)人的情感。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的不同。2．感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。D.“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠(yuǎn)的地方”。B.“枯藤”句中的“枯藤”、“老樹(shù)”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺(jué)。體現(xiàn)“思”字的一句是：“________________________。他的《天凈沙?秋思》被稱(chēng)為“___________”。2.《天凈沙?秋思》作者_(dá)_____，是______代著名______作家、______家。課后練習(xí)題：1.《天凈沙?秋思》是一首散曲中的______。第二層次是品讀詩(shī)歌，讀中悟情，欣賞詩(shī)歌意境。本節(jié)課分為幾個(gè)層次地讀，第一層次讀的要求是自由地讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自已查字典解決，把詩(shī)歌讀通順。秋思》詩(shī)的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻詞有單調(diào)、雙調(diào)之分教學(xué)反思：古詩(shī)教學(xué)，我認(rèn)為讀非常重要，只有充分地讀，才能深入理解詩(shī)句意思。板書(shū)設(shè)計(jì)《西江月六、總結(jié)全文（1分鐘）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1分鐘）背誦《西江月2．選擇自己感興趣的詩(shī)品讀，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作和質(zhì)疑能力，對(duì)詩(shī)、詞、曲是古代詩(shī)歌的三種形式掌握較好。3．學(xué)生同桌或小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)詞的大意。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的；《天凈沙夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲?！洞阂瓜灿辍肥且皇滋圃?shī)，詩(shī)盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。如我們學(xué)過(guò)的《憶江南》）天凈沙：曲牌名（它也是相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如1=G，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系，這首曲的題目是秋。2．讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)： ① 讓學(xué)生了解詩(shī)、詞、曲。三、初讀詩(shī)歌（6分鐘）自由地讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自已查字典解決，把詩(shī)歌讀通順。3．引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。）二、出示教學(xué)目標(biāo)（2分鐘）1．引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)有感情地朗讀這兩首詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入(3分鐘)同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩(shī)經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》，相信同學(xué)們已感受到了詩(shī)歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩(shī)歌，去感受詩(shī)歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)欣賞欣賞《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》，跟隨詩(shī)人一起到詩(shī)歌的王國(guó)去繼續(xù)遨游吧。想一想：詩(shī)歌描述的情境。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集詩(shī)、詞、曲的有關(guān)資料。4．通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。2．了解古詩(shī)的特點(diǎn)。夜行黃沙道中》《天凈沙C．《詩(shī)經(jīng)》依據(jù)音樂(lè)的不同分為《風(fēng)》、《雅》、《頌》三部分，其中《風(fēng)》又稱(chēng)為《國(guó)風(fēng)》，藝術(shù)成就最高；《詩(shī)經(jīng)》的形式以四言為主，普遍采用賦、比、興的手法，與“風(fēng)”、“雅”、“頌”合稱(chēng)為《詩(shī)經(jīng)》六藝。．B．我戍未定，靡使歸聘：?jiǎn)柡?．C．行道遲遲：很晚D．戎馬既駕，四牡業(yè)業(yè)：高大的樣子4．下列各組句中，包含有通假字的一組是（）A．歲亦莫止B．憂(yōu)心孔疚 C．彼路斯何D．小人所腓二．下列有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》常誤，表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，共收入從西周初期到春秋中葉約五百年間的詩(shī)歌300篇，有“詩(shī)三百”之稱(chēng)。n）煒（w233。ng）戍邊（shǔ）D、貽（y237。）（ch）俟（s236。ng）搔首（sāo）城隅（y采薇》 《春夜喜雨》 方法：結(jié)合注釋?zhuān)檎屹Y料，上網(wǎng)等教學(xué)反思：今天上了一節(jié)古詩(shī)歌，一節(jié)課下來(lái)，收獲很多，因?yàn)檫@節(jié)課讓我學(xué)會(huì)了太多的東西，從前一直對(duì)于古詩(shī)課是很茫然的，如何讓孩子們?cè)谠?shī)的意境中體會(huì)詩(shī)人的情感呢？我覺(jué)得學(xué)生們讀得非常好，很有韻味，從整體的把握，再到重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境和作者的情感。搜集幾首自己喜歡的古詩(shī)與同學(xué)交流。2．指名讀，師生互讀，讀后評(píng)議，齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作交流，對(duì)古詩(shī)有了初步的了解，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。五、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)（15分鐘）同學(xué)們，你們通過(guò)剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩(shī)有關(guān)的知識(shí)，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。怎么解決這些問(wèn)題呢？（小結(jié)方法：結(jié)合注釋?zhuān)檎屹Y料，上網(wǎng)等。3．學(xué)生質(zhì)疑。三、學(xué)生初讀古詩(shī)，質(zhì)疑（5分鐘）1．出示古詩(shī)，指名讀，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。3．養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。）二、出示教學(xué)目標(biāo)（2分鐘）1．閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來(lái)的文化瑰寶。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了。教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入（3分鐘）同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。想一想：根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際條件，確定開(kāi)展哪些活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。4．培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。2．想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。（）第二課時(shí) 詩(shī)海拾貝 閱讀材料 《詩(shī)經(jīng)“路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)”中“見(jiàn)”是出現(xiàn)的意思。（5分）《詩(shī)經(jīng)?采薇》描寫(xiě)對(duì)一位姑娘思念的情感。二、把古詩(shī)詞名句與作者連在一起。我還知道外國(guó)的等詩(shī)人。（6分）1．我國(guó)是一個(gè)的國(guó)度，最早的詩(shī)歌總集是，已經(jīng)有的歷史。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中能夠有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)詩(shī)歌的殿堂，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。制定活動(dòng)計(jì)劃。】五．總結(jié)全文（1分鐘）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、布置作業(yè)（1分鐘）閱讀“活動(dòng)建議”，瀏覽“閱讀材料”?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生自主指定活動(dòng)計(jì)劃，使學(xué)生心中更加明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的目的及意義。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分組交流各自的活動(dòng)計(jì)劃，各小組回報(bào)，小組間提出疑問(wèn)，小組成員學(xué)有所獲，提高小組合作的有效性。（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本）（4）舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。（2）按照一定的類(lèi)別，對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類(lèi)。（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“詩(shī)海拾貝”，“與詩(shī)同行”可以有選擇地開(kāi)展哪些活動(dòng)，如何開(kāi)展活動(dòng)。（1）指名讀“活動(dòng)建議”。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？ 2．學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。三、小組合作探究，制訂活動(dòng)計(jì)劃（25分鐘）1．引語(yǔ)：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。制定活動(dòng)計(jì)劃。）二、出示教學(xué)目標(biāo)（2分鐘）閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。回憶一下我們都學(xué)過(guò)哪些詩(shī)歌呢？你知道哪些詩(shī)人呢？ 2．除了中國(guó)的詩(shī)人，詩(shī)作，你還知道其他國(guó)家有哪些著名的詩(shī)人和詩(shī)歌嗎？3．師：在我們的生活中，處處有詩(shī)歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩(shī)歌，那就讓我們?cè)诘诹M的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩(shī)歌的大門(mén)吧。教學(xué)過(guò)程一、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)入新課。想一想：根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際條件，確定開(kāi)展哪些活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：制定活動(dòng)計(jì)劃。根據(jù)“活動(dòng)建議”和當(dāng)?shù)貙?shí)際條件，確定開(kāi)展哪些活動(dòng)。閱讀“活動(dòng)建議”，瀏覽“閱讀材料”，了解可以開(kāi)展哪些活動(dòng)，參考哪些材料。夜行黃沙道中》《天凈沙【單元課時(shí)安排】《討論制定計(jì)劃》1課時(shí) 《詩(shī)經(jīng)【單元教學(xué)重點(diǎn)】能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。（2）按照一定的類(lèi)別，對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類(lèi)。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感?！締卧傮w目標(biāo)】知識(shí)