漢語言文學(xué)方向論文-文庫吧資料
2024-11-09 14:29本頁面
【正文】 生真正動起來。經(jīng)過長時間的練習(xí)，學(xué)生就會標(biāo)新 立 異，創(chuàng)新的意識就會因此產(chǎn)生。讓他們克服對老師的盲目依賴，發(fā)揮他們的主觀能動性，從而達到確立創(chuàng)造性意識的目的。 人在心情愉快的時候?qū)W習(xí)興趣高，而活躍的課堂氣氛往往使學(xué)生心情愉快，故正是學(xué)習(xí)知識與技能的最佳時候，這個時候?qū)W生的思維往 往跟著教師走，這樣教師很容易達到教學(xué)目的。對學(xué)生不成熟或是荒誕的想法，不是一棍 子打死，而是給予恰當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?，增強他們的信心。教師要成為學(xué)生的同讀者，成為學(xué)生可親可敬可信的朋友?！弊寣W(xué)生創(chuàng)立創(chuàng)新意識，課堂教學(xué)氛圍，必須是寬松和諧的，課堂上學(xué)生和教師要有良好的情感交流。 （二）創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的課堂教學(xué)活動氛圍 “語文教學(xué)應(yīng)在平等的對話過程中進行。當(dāng)自主的人格確立了，創(chuàng)新也就具備了基礎(chǔ)。在課堂上我們要引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴以及交流匯報的形式。 （一） 倡 導(dǎo)教學(xué)民主 師生應(yīng)在平等的氣氛中“教”和“學(xué)”。 二、調(diào)控課堂氛圍，確立創(chuàng)新意識 7 課堂氣氛在很大程度上影響師生教學(xué)活動的興趣和積極性，良好的課堂氣氛來自于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，而只有這種真誠的理解和信任的師生關(guān)系中，才有可能使學(xué)生滋長創(chuàng)新的意識。一石激起千層浪，學(xué)生更加主動，更加積極地參與討論了。當(dāng)主人公確實知道那條小狗是將軍哥哥家的狗時，巴結(jié)拍馬的心情更加急切 了，頻率應(yīng)加速。我 在組織《變色龍》一文的教學(xué)中，為了讓學(xué)生理解文中主人公奧楚蔑洛夫多變的現(xiàn)象背后掩蓋著媚上壓下的不變的本質(zhì)， 我 以一條波浪曲線和一條直線表達?！比~先生的這段話對指導(dǎo)我們?nèi)绾蝺?yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)有很好的指導(dǎo)意義。 葉圣陶在他的《語文教育論集》中曾談到：“講說和指導(dǎo)之后，接下去有一段必要的工夫，督促受教的人多多練習(xí)，硬是要按照規(guī)格練習(xí)。把以往課前備課時習(xí)慣考慮的“這篇課文（或這節(jié)課）應(yīng)該先講什么、再講什么”換成“這篇課文（這節(jié)課）先練什么、后練什么”；把課后常想的“這節(jié)課我講得怎樣”換成“這節(jié)課學(xué)生學(xué)得如何”，這樣，教師思考的角度變 了，學(xué)生在老師心目中 的位置也就變了 。教師要首先 認識到學(xué)生是 學(xué)習(xí)的主體 ，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字，培養(yǎng)學(xué)生語文創(chuàng)新能力和良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，使學(xué)生自己能讀書 、讀好書，來指導(dǎo)、設(shè)計自己的課堂教學(xué)，擺正師生的位置 ，更新教學(xué)觀念，強化主體意識。因為創(chuàng)新是無邊的，它概括著世界上的一切。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力？愛因思坦說過：“想象力比知識更重要。 語文課和改革為我們在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了廣闊的空間。s reading practice. To examine the teaching of reading process to ensure that students in the classroom the first independent, full, indepth dialogue with the text. This dialogue to be set up at the right of students read the text on the foundation. This article from the curriculum reform of the Chinese students cultivate innovation capability point of view, put 5 forward the innovative potential of students digging elements, introduced the students to cultivate the basic methods of innovation capability. 【 Key Words】 Chinese teaching； innovation, training； sense of innovation and innovative thinking； Chinese curriculum reform. 前 言 發(fā)自內(nèi)心地欣賞學(xué)生的成長，為學(xué)生的進步喝彩，用生命呵護生命，用愛心激勵學(xué)生，用自由喚醒自由，以一顆真誠的童心去接納每個學(xué)生，為學(xué)生拓展了創(chuàng)新思維的時空領(lǐng)域，進一步激發(fā)其創(chuàng)造的潛能，使之源源不斷地進行創(chuàng)造，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中運用知識，發(fā)揮自 己的聰明才智，鍛煉他們的能力，提高他們的素質(zhì)。 【 關(guān)鍵詞 】 創(chuàng)新能力； 創(chuàng)新意識； 語文教學(xué)改革 。這種對話需建立在學(xué)生正確通讀課文的基礎(chǔ)上。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！? 因此，教師在教學(xué)中應(yīng)利用一切可供想象 的條件，激發(fā)學(xué)生的想象力，拓展其思
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