漢語言文學(xué)范文-文庫吧資料
2024-12-14 03:41本頁面
【正文】 一道翻譯的手續(xù)，他們理解和表達(dá)普通話的敏捷度必然會受到某種程度的影響，運(yùn)用普通話交際時(shí)就沒有運(yùn)用方言交際那樣流利自如，因而顯得有些笨嘴拙舌。普通話有而方言沒有的詞語和句型方 言區(qū)人往往不熟悉，只能聽懂卻不能積極地表達(dá)出來，方言有而普通話沒有的詞語和句型又不便翻譯，只好放棄不用，只能使用普通話和方言共有的詞語和句型，以致詞匯貧乏、句型單調(diào)， 語言表達(dá)能力大受影響。成熟后的發(fā)音器官的活動也已經(jīng)形成了習(xí)慣性定勢，有時(shí)即使感知到普通話的正確發(fā)音，也難以改變方言母語發(fā)音的習(xí)慣性定勢，普通話語音發(fā)出能力也受到了影響。 方言對于人們學(xué)習(xí)普通話大致有三大影響： 普通話辨音與發(fā)音能力受到影響 方言區(qū)人的聽覺器官、發(fā)音器官已在掌握方言母語的過程中形成了某種定勢，兒童時(shí) 代所具有的語音感知能力、發(fā)音能力已經(jīng)朝著方言的方向發(fā)揮了。普通話作為人類思維、交際的工具，具有基礎(chǔ)作用。但是，我國地域遼闊，民族眾多，各地方言繁雜，有著自己的特征，人們在交際中用不規(guī)范語言交談極不方便。人們往往通過方言來反映本民族本地區(qū)的歷史文化 ,反過來又通過體現(xiàn)本民族、本地區(qū)歷史文化的一些文藝作品來顯示自己的方言的魅力 ,樹立自己語言或方言的威信。鄉(xiāng)音作為個(gè)人歸屬的最明顯的標(biāo)志 ,帶有濃重感情色彩 ,標(biāo)志某人是某一群體的成員。 二、方言對語言習(xí)得的影響 前面已提到語言包括主體語言或母語，以及客體語言或外語，方言對這兩種語言的習(xí)得都有一定影響，現(xiàn)分析如下： （一）方言對母語習(xí) 得的影響 誠然 ,語言不僅是承載信息的工具 ,而且還是負(fù)載情感文化的紐帶。因此 ,當(dāng)我們看到國際上有關(guān)研究文章中提到 “ 語言習(xí)得 ” 這個(gè)用語時(shí) ,我們知道 ,一般情況下實(shí)際上是指一個(gè)人學(xué)習(xí)和掌握語言。比如 ,有 “ 第二語言習(xí)得研究之父 ” 美譽(yù)的 Ellis,就曾明確地在關(guān)于語言習(xí)得的專著中提到 ,他使用的語言習(xí)得的概念等同于語言學(xué)習(xí) (learning)。 正如我們前面提到的 ,作為一個(gè)通用的概念 ,在國外的文獻(xiàn) 中 ,語言習(xí)得與語言學(xué)習(xí)基本上是可以置換的。換句話說 ,按照他的觀點(diǎn) ,僅靠知識的傳授和記憶 ,而沒有聽與讀的語言實(shí)踐過程 ,人們無法達(dá)到運(yùn)用語言的程度。在這里還需要指出的是 ,Krashen認(rèn)為 ,僅靠學(xué)習(xí)不能使得學(xué)習(xí)者 達(dá)到實(shí)際使用語言的能力。需要澄清的是 ,Krashen 并沒有認(rèn)為課堂教學(xué)只是學(xué)習(xí) ,而沒有習(xí)得。當(dāng)習(xí)得發(fā)生時(shí) ,習(xí)得者不一定總能意識到這個(gè)過程 ,他 /她也不一定能意識到這個(gè)過程的結(jié)果。
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