酸的和甜的教學(xué)設(shè)計說明-文庫吧資料
2025-05-08 23:37本頁面
【正文】 小猴子聽說葡萄是酸的后的表現(xiàn)有沒有親自嘗一嘗葡萄(在正確答案后面打√)它們認(rèn)為葡萄是什么味道的？(在正確答案后面打√)小猴子笑著問小兔子：“你 嗎？”小兔子搖搖頭，說：“我 ，可是小松鼠說葡萄 。）活動二：合作解文，深化內(nèi)涵（課件出示活動要求：1~8組學(xué)習(xí)3自然段， 9~15組學(xué)習(xí)4~7自然段，并完成活動單。誰來當(dāng)小兔子？（生讀）師：多么熱心的小兔子呀！真擔(dān)心小猴子會吃下這很酸的葡萄。）師：你可真是迫不及待呀，（生摘葡萄）我來讀句子，你來做動作。）師：讀一讀這兩句話，同樣是寫小猴子爬上葡萄架，哪一句話寫得更好呢？（透過迫不及待，你感受到了什么？感受到了小猴子怎樣的心情？）生：非常想吃葡萄的心情師：在生活中，你有沒有迫不及待的時候？你能用迫不及待說句話嗎？②：小猴子迫不及待地爬上葡萄架。師表揚：你們真了不起，能用這么多詞形容小猴子迫不及待的心情。）請你們讀一讀這句話。他是怎么做的，他想干什么？師：課文哪一段寫了這個情景？你能讀一讀嗎？（同學(xué)們演得多好?。。煟和瑢W(xué)們，讓我們再來演演這只吃不到葡萄說葡萄酸的小狐貍吧！一起讀這一自然段，注意帶上你的表情、語氣，看誰能把小狐貍演活。（真是一只會自我安慰的小狐貍?。ㄉf）師：還有誰能說的更明白些？“安慰”用得多好??！本來是吃不到，卻找理由安慰自己說葡萄是酸的。師：誰來讀給大家聽？（生讀）師評：有點兒著急了，誰能讀得更著急？哦，還真有點著急。師：怎樣才能把小狐貍的這種心情讀出來？自己先試著讀一讀吧。師：多么想吃葡萄的小狐貍??！小狐貍，你這么努力摘葡萄，摘到了嗎？（感受“失望”）哦，我可憐的孩子，忙活了半天，一顆葡萄也沒摘到！真是太令人（失望了）。我們一起來讀讀這個句子吧（理解“一會兒 一會兒 ”）誰能上來演
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