皇帝的新裝教學(xué)案-文庫吧資料
2025-05-08 08:45本頁面
【正文】 ，“童話笑劇惹我笑，新裝難遮皇帝丑”，下聯(lián)是“課文現(xiàn)象費人思，真言方知小孩美”，橫披是“學(xué)做真人”。 課堂總結(jié)，布置作業(yè) 總結(jié)語: 隨風(fēng)飄去的是皇帝的新裝，銘刻在心的是作者的深情。 人文培養(yǎng)，情感熏陶 在現(xiàn)實生活中，你有沒有遇到過類似的“新裝現(xiàn)象”？你是怎樣做的?請說給大家聽聽。 以老師的問題做引導(dǎo)，回顧上節(jié)課所學(xué)的童話體裁，并從文中找出理由證明。 讓學(xué)生在合作探究中分析完人物形象之后，水到渠成地把握文章中心，領(lǐng)悟主題。 體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作意識，并培養(yǎng)學(xué)生評論賞析能力，以及朗讀和表演能力。先以小組為單位，討論賞析，然后展示賞析成果。 (以朗讀和表演為載體進一步感受人物性格的特點)學(xué)生自主探究分析騙子、大臣、老百姓和小孩的人物形象分組討論，確定本小組最關(guān)注的人物形象，討論賞析。 培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力和概括能力。 圍繞這個字，作者在文章安排了哪些人物，文中的各種人物是怎樣圍繞這個字進行活動的呢?師生共同評價篩選，確定為“騙”。 以鼓勵的形式增強學(xué)生的自信心，激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣。 關(guān)上書本，跟著老師一起回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。我想知道我們的同學(xué)昨天回家之后有沒有溫習(xí)呢?那就讓我們來一起回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容吧。 課后完成 為下節(jié)課打下良好基礎(chǔ)。 ２、用普通話朗讀課文，做到讀音準(zhǔn)確，語速適中，能準(zhǔn)確讀出語氣，體會文中人物的性格，熟悉課文情節(jié)。 準(zhǔn)備２分鐘 踴躍參賽 以圖片和比賽的形式激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，競爭意識和口語表達(dá)能力。 培養(yǎng)學(xué)生合作探究和概括歸納的能力。師生共同評價、修改、確定小標(biāo)題。師明確：（并摘要板書）引子：皇帝愛新裝開端：騙子織新裝發(fā)展：大臣、皇帝看新裝高潮：皇帝穿新裝 結(jié)局：小孩識新裝速讀，搶答。有的開頭有引子，結(jié)尾有尾聲。（多媒體出示）線索是貫穿全文的一條主線，它把文章材料有機地組織串連在一起。（１）梳理線索請大家速讀課文，找出文章是圍繞什么來寫的？文章就是靠“新裝”這一條線串連起來的。 檢查學(xué)生生字詞掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文的能力。 盡量模仿人物的語氣、語調(diào)。鞏固字詞四，分角色朗讀
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