【正文】 然景色，認(rèn)識(shí)九寨溝的珍稀動(dòng)物。 ）斑斕五彩繽（ ）高低（ ）無其事白（ ）行動(dòng)敏（ ）（林深葉（九寨溝那是個(gè)什么樣的地方？教學(xué)過程（1）如果請(qǐng)你用一個(gè)詞語來回答，你想用哪個(gè)詞語？（2）如果用一句話回答，你又想用課文中的哪個(gè)句子？（3）如果要詳細(xì)地說說九寨溝那是個(gè)什么樣的地方，你準(zhǔn)備用課文的哪幾段來說？ 了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。 讀后討論，逐步歸納了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。 自由讀課文，對(duì)照生字表讀準(zhǔn)字音，同時(shí)讀順句子。教學(xué)難點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。板書設(shè)計(jì)泉城珍珠泉四大名泉 五龍?zhí)逗诨⑷劳蝗虒W(xué)反思四年級(jí)語文(上)備課年 級(jí)四學(xué)科語文備課教師時(shí)間總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容九寨溝（一）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生字新詞語，理解有關(guān)詞語的意思。泉池正中有三股比（ ）還粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地從泉底往上冒，如同（ ）。名稱 位置 特點(diǎn) 珍珠泉五龍?zhí)逗诨⑷劳蝗虒W(xué)過程設(shè)問導(dǎo)讀：學(xué)生先讀再討論交流：同是寫泉水的流動(dòng)，為什么用的詞語不同。看看這每自然段共有幾句話，每句話寫的什么。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)過程溫故互查：　　讀第一自然段。教學(xué)重點(diǎn)指教學(xué)生有感情地朗讀課文，并感受泉城的魅力?？偨Y(jié)全文，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。鞏固練習(xí)：寫出下列詞語的近義詞。 指導(dǎo)朗讀第二句。匯注 懸崖 晝夜 暄騰 晶瑩剔透 秋雨瀟瀟設(shè)問導(dǎo)讀：教學(xué)過程學(xué)習(xí)第一自然段 自由讀第 1 自然段，數(shù)一數(shù)這一段共有幾句話，每句告訴我們什么？默讀第二句，看看這句話共有幾個(gè)分句，從那幾個(gè)方面來寫濟(jì)南的泉水的。展示交流A、指名分自然段讀課文。 再讀課文，要求讀正確，讀通順。 教學(xué)過程自學(xué)感悟：提問：誰知道泉城指什么地方？為什么人們稱濟(jì)南為“泉城”呢？ 集體交流收集到的有關(guān)泉城的資料。教學(xué)準(zhǔn)備生詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)濟(jì)南泉水的美麗、神奇。正確、流利、有感情的朗讀課文。拓展延伸：設(shè)計(jì)一張家庭地址的“名片”，上面要有家庭地址，走法及示意圖。書寫。背誦。讀名言。讀讀背背：自讀成語，小組互讀正音抽讀，正音。評(píng)議：看是否寫清楚明白。思考：小芳使用了哪些關(guān)鍵詞兒來講清楚走法？小結(jié)：地名、方位詞、數(shù)量詞。教學(xué)難點(diǎn)畫出家庭住址示意圖，說說附近地名的由來。寫好帶有木字旁的字，注意它的變化。教學(xué)反思四年級(jí)語文(上)備課年 級(jí)四學(xué)科語文備課教師時(shí)間總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)如何寫線路，了解當(dāng)?shù)氐孛挠蓙怼W(xué)生習(xí)作，教師巡視 讀了這兩篇例文，你學(xué)到了什么？有什么收獲？教學(xué)過程要想把自己的長處或本領(lǐng)向別人介紹清楚，就得抓住自己最得意的一個(gè)方面，通過具體的事例來介紹。學(xué)習(xí)例文，明確寫法怎樣才能把自己的長處或本領(lǐng)介紹得更具說服力呢?設(shè)問導(dǎo)讀：研讀例文，探究寫作方法請(qǐng)大家輕聲讀例文，看看文中的兩位小作者有什么長處或本領(lǐng)？他們又是怎樣介紹自己的長處或本領(lǐng)的？學(xué)生讀例文，思考后交流。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生用具體事例表現(xiàn)自己的長處或本領(lǐng)，內(nèi)容真實(shí)，有感染力。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，能與他人分享習(xí)作的快樂。板書設(shè)計(jì)虎門銷煙（1939年6月3日）值得紀(jì)念　震驚中外　偉大壯舉中國人民是不可欺侮的！教學(xué)反思四年級(jí)語文(上)備課年 級(jí)四學(xué)科語文備課教師時(shí)間總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容習(xí)作二 自己的長處和本領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)能自選或自擬文題，通過一兩個(gè)具體事例，寫寫自己最得意的長處、本領(lǐng)。鞏固練習(xí)：以“我站在林則徐塑像前”為題，寫一段話。展示質(zhì)疑。默讀第二至五自然段，邊讀邊圈畫出體現(xiàn)場面壯觀的詞句，把自己的體會(huì)簡單寫在旁邊。展示質(zhì)疑。自由朗讀課文第3節(jié)，畫出描寫銷煙過程的語句。教學(xué)難點(diǎn)通過閱讀末段，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。（人山人海、摩肩接踵、熙熙攘攘、車水馬龍）板書設(shè)計(jì)虎門銷煙訊 泄 侮教學(xué)反思四年級(jí)語文(上)備課年 級(jí)四學(xué)科語文備課教師時(shí)間總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容虎門銷煙（二）教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文?！　懗雠c“水泄不通”意思相近的成語。o）朝（zhāo ch225。ng）邀身著（zhu243。鞏固練習(xí)：給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音分外（fēn f232。設(shè)問導(dǎo)讀：輕聲讀課文，從課文中找一兩個(gè)詞語來說明虎門銷煙是怎樣的事件。 歷史 值得 虎門寨 鹽巴 一擔(dān) 卷進(jìn)銷毀 響徹 欺侮 收繳 鍋 煙渣 咆哮 囂張小組成員分自然段讀課文，互相糾錯(cuò)。理解詞語的意思，不懂的做上記號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 教學(xué)過程自學(xué)感悟：組內(nèi)說說你所知道的林則徐。教學(xué)重點(diǎn)通過閱讀末段，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。學(xué)會(huì)本課的生字，理解并熟記由生字組成的詞語。 板書設(shè)計(jì)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫外國學(xué)生 有眼不識(shí)泰山。鞏固練習(xí)：聯(lián)系課文的內(nèi)容，說說下列句子的意思。在感悟的基礎(chǔ)上齊讀外國學(xué)生的話“直正的中國人”是什么樣的人？為了實(shí)現(xiàn)自己的志向，他又是如何努力的？體會(huì)“他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。以小組為單位，各自準(zhǔn)備，體會(huì)人物心理，說話的語氣，把朗讀轉(zhuǎn)化為表演語言。自學(xué)感悟：徐悲鴻立的是什么志呢？找出課文中的話來讀一讀？設(shè)問導(dǎo)讀：生自由朗讀課文， 為什么徐悲鴻要立下這個(gè)志向呢？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)讀課文的第一大段，邊讀邊做記號(hào)，找出有關(guān)的話。通過本文的學(xué)習(xí)，感受徐悲鴻的愛國之心，領(lǐng)悟他的堅(jiān)定志向。日夜奔（池待）人（奮二、在括號(hào)里畫去不恰當(dāng)?shù)淖衷俳釉伲▍枺? ）且 重點(diǎn)檢查下列詞語： 嫉妒、禮貌、震驚、鞠躬、承認(rèn)、有眼不識(shí)泰山 激怒、疲倦、臨摹、優(yōu)異、轟動(dòng)畫界 設(shè)問導(dǎo)讀：朗讀課文，理清段落 （1）徐悲鴻的志向是什么？ 教學(xué)過程（2）為實(shí)現(xiàn)這一志向，他是怎么做的？ （3）結(jié)果怎樣？ 思考：哪幾個(gè)自然段寫徐悲鴻立志？哪幾個(gè)自然段寫他為實(shí)現(xiàn)志向而努力？哪幾個(gè)自然段寫他努力的結(jié)果？ 引教學(xué)生討論由課題引發(fā)的問題：為什么用“勵(lì)志”，不用“立志”？ 交流收獲。、重新、沖著 檢查生字詞。 教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 多媒體課件 教學(xué)過程自學(xué)感悟：欣賞奔馬圖. 自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。教學(xué)重點(diǎn)理清條理，并能按起因——經(jīng)過——結(jié)果的順序歸納全文。學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。拓展延伸：要求仿照課文第二小節(jié)的寫法描述景象，注意方位的順序。來自 的人們 ， 。指導(dǎo)背誦第六自然段。學(xué)習(xí)6自然段這兩段分別描寫了天安門廣場什么時(shí)候的情景？升旗儀式怎樣進(jìn)行的？理解 “五星紅旗與旭日一同升起”的。你從哪兒看出天安門的雄偉壯麗？自由朗讀第3段，思考⑴從哪些詞句中感受到他的壯觀？勾畫有關(guān)語句。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)真閱讀課文，賞析重點(diǎn)片段，并結(jié)合有關(guān)詞語理解句子.教學(xué)難點(diǎn)了解天安門就是新中國的象征，激發(fā)學(xué)生愛國的思想感情。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4—6段。n zh232。 sh249。nɡ ni225。棟（ ）澤（ ）拔（ ）練（ ）擇（ ）撥（ ）用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（2）、小組交流讀書情況：組長指名分小節(jié)讀課文，組員評(píng)議，打分。讀懂每一自然段，概括自然段意思能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4—6段教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)真閱讀課文，賞析重點(diǎn)片段，并結(jié)合有關(guān)詞語理解句子.教學(xué)難點(diǎn)了解天安門就是新中國的象征，激發(fā)學(xué)生愛國的思想感情。精讀第三段（12小節(jié)）：“我”為什么永遠(yuǎn)忘不了這一天？鞏固練習(xí)：造句秩序井然—— 愛撫——拓展延伸：請(qǐng)你寫一封信給江主席，表達(dá)你內(nèi)心最想說的話。指教學(xué)生理解“我就想……流遍全身”這個(gè)打比方的句子。2.教學(xué)過程精讀第二段（8—11小節(jié)）：）自學(xué)感悟：找出描寫“我”和江主席的動(dòng)作、語言、神態(tài)的詞句，說說你從中能夠讀懂什么？設(shè)問導(dǎo)讀：第一段（1—7小節(jié)）：弄清事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。）（nchūnfēngku224。iy237。 ） r232。 ） （ （ jǐng r225。 zh236。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)過程溫故互查：X236。教學(xué)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。會(huì)用“秩序井然”、“愛撫”造句?！　　　§柟叹毩?xí)：括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)脑~語 （ ）的步伐（ ）的胸懷（ ）地?fù)]動(dòng)（ ）的笑容 （ ）的懷抱（ ）地等待拓展延伸：查閱、搜集、整理有關(guān)資料，以“前進(jìn)中的香港”為題先在小組后在全班匯報(bào)、交流。 自讀課文，掃清障礙，學(xué)生自愿組成學(xué)習(xí)小組，出示自學(xué)要求 全班交流，各組發(fā)表意見，設(shè)問導(dǎo)讀：課文講了件什么事？按照“冒雨等待”、“激動(dòng)獻(xiàn)花”、“幸福忘不了”給課文分段。教學(xué)準(zhǔn)備香港資料 小黑板 教學(xué)過程自學(xué)感悟：“東方之珠”指哪兒？介紹香港的風(fēng)景、歷史、回歸日?！〗虒W(xué)重點(diǎn)讀通讀順課文，初步感知課文內(nèi)容?！　±斫馍衷~的意思。這些小朋友吃完了又圍上來，這些小朋友七嘴八舌地說：“真好吃，我還要吃。這些小朋友天真可愛，一天到晚都很開心，見到我總是“姐姐、姐姐”叫個(gè)不停。拓展延伸：修改下面一段文字。 ） ）貉（ 獾（ ） 揚(yáng)子鱷（ 鞏固練習(xí)：給下面這些動(dòng)物注音。如何修改這段文字呢？自己先試一試，在全班交流。還有哪些地方可以學(xué)到語文？ 小芳在動(dòng)物園處處留心，學(xué)習(xí)了語文，回到家還寫下了一篇日記。你了解這些動(dòng)物朋友嗎？向大家介紹介紹。去掉圖，只剩字，指名讀。指名讀。教學(xué)準(zhǔn)備課件 教學(xué)過程自學(xué)感悟：（貼出水獺圖，沒拼音）你們認(rèn)識(shí)嗎？知道它叫什么名字嗎？你們犯過小芳這樣的錯(cuò)誤嗎？有什么好建議讓小芳避免再犯這樣的錯(cuò)誤呢？小芳明白了什么？現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)水獺了吧？誰來和它打個(gè)招呼？ 設(shè)問導(dǎo)讀：小芳跟著爸爸，又看到了許多的動(dòng)物。教學(xué)反思四年級(jí)語文(上)備課年 級(jí)四學(xué)科語文備課教師時(shí)間總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)一教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)動(dòng)物標(biāo)牌，懂得“只要處處留心，隨時(shí)都能學(xué)習(xí)語文” 學(xué)習(xí)修改日記片斷教學(xué)重點(diǎn)指教學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)；教學(xué)難點(diǎn)懂得生活處處皆語文。進(jìn)行習(xí)作:教師巡視，指導(dǎo)修改?！　。?）指名說，集體評(píng)議?！　。?）自己根據(jù)以上幾點(diǎn)組織語言。C、節(jié)日設(shè)立的意義。（2）集體交流。學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。　　詢問節(jié)日的來歷、傳說或節(jié)日里的活動(dòng)，學(xué)生交流。教學(xué)難點(diǎn)想象人們?cè)趺炊蛇^節(jié)日的情景，交待具體。能把設(shè)立的節(jié)日的原因和怎樣渡過這個(gè)節(jié)日的過程寫清楚。鞏固練習(xí):背誦《秋天》拓展延伸:收集寫秋天的詩，古詩，現(xiàn)代詩都可以。（4）、在看到累累秋實(shí)的時(shí)候，我們還看到了迷人的秋色，都有些什么顏色呢？ 設(shè)問導(dǎo)讀:（二）、回歸整體，感受詩的韻律美。組織交流，相機(jī)指導(dǎo)：（1）、把你的喜歡用讀表達(dá)出來嗎？教學(xué)過程（2）、匯報(bào)朗讀，教師指導(dǎo)。到了秋天，你喜歡秋天的什么風(fēng)景呢？讀課文，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，結(jié)合自己的畫畫談?wù)勛约旱睦斫?。教學(xué)準(zhǔn)備秋景的多媒體課件或幻燈片 教學(xué)過程溫故互查:聽寫，并反饋。知道秋天的一些特點(diǎn)，感受秋天的美，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說自己觀察到的秋天教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，背誦課文。拓展延伸:選擇你最喜歡的一個(gè)小節(jié)，根據(jù)內(nèi)容畫一幅秋天的畫。思考：課文從哪些方面描寫了秋天？教學(xué)過程讀了這一首詩，你眼前出現(xiàn)了什么樣的情景？交流反饋鞏固練習(xí):熟讀詩歌，背誦全詩。井井有條提問：這些生字中，有哪些容易寫錯(cuò)的地方？我們?cè)鯓佑涀∷鼈?？嘗試聽寫，并交流反饋。柔韌珍藏羊腸小道照耀煩惱釀造出示生詞卡片，指名領(lǐng)讀齊讀：明麗同時(shí)，邊讀邊標(biāo)出詩歌的小節(jié)來。教學(xué)難