明天再練吧教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-05-08 00:10本頁(yè)面
【正文】 第三自然段。 （7）指名學(xué)生合作讀文。)師:老師看出來(lái)了,這只小鴨子現(xiàn)在遇到麻煩了,正愁眉苦臉的呢!如果你就是（5）這只小鴨子,現(xiàn)在你心里想什么呢?( 給學(xué)生自由思考的時(shí)間。師：是呀!第二天天氣不好,忽然刮起了大風(fēng),狂風(fēng)在窗外“呼啦,呼啦”地亂叫著,大家看看圖這個(gè)時(shí)候小鴨子是個(gè)什么樣子呀?誰(shuí)能給我們學(xué)學(xué)這個(gè)樣子呀?( 指名學(xué)生學(xué)做小鴨子的樣子。 )（3）師:你們真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子!真棒!( 師點(diǎn)擊課件:一只小鴨子縮著脖子蹲在窗前,伴有狂風(fēng)呼嘯的聲音。（三）學(xué)習(xí)課文，品味積累。)師:你做得可真像啊!你能讀出來(lái)嗎?( 指名學(xué)生邊學(xué)樣子邊讀詞,學(xué)生有了做動(dòng)作的切身體會(huì),讀起詞來(lái)也頗有感覺(jué). )師:你學(xué)得可真像呀!老師仿佛看到一只小鴨子一搖一擺的向我走過(guò)來(lái),課文中還用了一個(gè)什么詞來(lái)形容呀? 生:“慢騰騰” ( 師相機(jī)亮詞 )師:小鴨子明明是自信滿滿的,可為什么到最后還是一搖一擺、慢騰騰的走路呀?再讀讀這一段,告訴我原因!( 學(xué)生自讀課文的最后一個(gè)自然段,思考老師提出來(lái)的問(wèn)題。 ) 小鴨子最后成為了一名長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員嗎？你從哪一句知道的？課件演示：直到今天，小鴨子走起路來(lái)，還是一搖一擺，慢騰騰的。師提問(wèn)：小鴨子這么自信,一定能成為一個(gè)不錯(cuò)的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員了吧?現(xiàn)在你們自己讀這篇課文，看看小鴨子是不是成為一名長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員？邊讀邊將答案劃出來(lái)。（大伙一起讀讀）（二）揭示結(jié)果，設(shè)疑激趣。明天再練吧！” ?、俾?tīng)了小鴨子說(shuō)的話，你了解了什么？ ②誰(shuí)來(lái)讀讀小鴨子說(shuō)的話，應(yīng)讀出什么語(yǔ)氣？（驕傲） ?、邸皽?zhǔn)”還能用什么詞來(lái)
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