我教師專業(yè)成長故事-文庫吧資料
2025-05-07 00:25本頁面
【正文】 導和老師批評指正。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。點點滴滴的成績與進步，源自于信念的力量，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我邁進這個“美麗新世界”?！币胗幸粋€積極向上的良好班級氛圍，使每一個學生都能健康、快樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握學生發(fā)展的腳步，把工作做細、做好?？傊?，一個好的班級，離不開教師的精心管理。經(jīng)過一次系統(tǒng)的指導與練習后，學生在準備后幾場比賽時，我就完全不參與了，在這樣的方式教育下，培養(yǎng)了學生自主、自信、自立的品格。我鼓勵學生積極參加學校組織的體育、演講、辯論賽等活動。比如小小的值日安排，我每個小組安排6人，將值日分成4項，拖地2人、掃地2人、檫黑板窗臺1人、倒垃圾1人，這樣學生的目標、責任清晰明確，也便于監(jiān)管。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅持下去，成為制度?！卑嗉壒芾碇v究藝術，要多動腦筋，考慮孩子的需求?？偨Y班級管理經(jīng)驗，梳理出一套屬于自己的方法。我參照許多教師的寶貴見解，羅列了十個問題，以便自勉自礪：一問：上課前哪些方面準備得最充分，還有哪些方面沒準備好？二問：課堂上組織教學的情況怎么樣？三問：課堂上我充分調(diào)動學生主動參與的積極性了嗎？四問：課堂上我尊重、激發(fā)、引導學生的學習了嗎？五問：課堂上學生在知識、能力、方法、情感等方面有什么收獲？六問：課堂上我恪盡職守、投入激情了嗎？七問：我的教學設計在課堂上落實得怎么樣？八問：今天我的“得”與“失”在哪里？九問：明天我還有哪些工作和任務？十問：今天我快樂嗎？在教學實踐中，我積極撰寫教學反思、教學案例、科研論文等，讓實踐中的“感觸”通過文字進一步提升。一日三省，自是儒家慎獨修煉的真功。反思令人警醒，促人成長。在其中，我曾為如何更好地展示學生創(chuàng)造成果而傷腦筋；曾為使自己的教學語言能更精練而反復修改……在這一切辛苦之后，我也得到了可喜的回報，獲得了“自治區(qū)語文基本功大賽”一等獎。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，而課堂教學能力是衡量一個優(yōu)秀教師的重要指標。抱著謙恭之心向骨干教師、同行學習，從任老師那里我學會了寫教學反思，從石海霞那里我學到了怎樣寫好課前導入，從李雄明老師那里我學會了如何當好班主任，從王青梅老師那里我學到了讓學生快樂的教學法……在學校這種良好的氛圍中我不斷的進步很成長，同仁們高超的教學藝術，著實讓我受益非淺。它山之石，可以攻玉。在學習過程中，我通過網(wǎng)絡觀看名師上課視頻，向?qū)W校老師請教?，F(xiàn)代社會是日新月異的社會， “逆水行舟，不進則退。加強學習面對時代的“變化”，只有不斷地擴充、更新知識儲備才能從容應對復雜的教育教學中的每個環(huán)節(jié)
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