新課程有效教學案例之-文庫吧資料
2025-05-05 05:00本頁面
【正文】 推碾子片段，感受毛主席平凡偉大指引學生有目標的學習親身感受“舀”、“沏茶”、“笤帚”進一步理解詞語。通過反復閱讀產(chǎn)生問題四、合作探究、生成問題五、小組評價、提煉問題六、體驗內(nèi)容，再度品味第二課時一、情景創(chuàng)設，目確明確二、自主合作，品味文本三、重點問題，科學指導18分鐘3分鐘4分鐘4分鐘10分鐘3分鐘引導學生明確解決問題的途徑，明確目標，充分發(fā)揮小組合作的力量，完成組內(nèi)提出的問題。 采用（背誦3自然段、概括文章大意、簡單介紹文章的故事情節(jié)。 小組互評閱讀次數(shù)并填寫閱讀章上的內(nèi)容。自由讀文，要求做到讀得正確、流利?！?）了解毛主席在花山的三件事，感受毛主席平易近人，關(guān)心人民群眾的美好品質(zhì)。小組互相合作互相評價我們展示了毛主席在不同時期的畫像，及毛主席親筆寫的詩詞。及我國各民族歌頌偉人的歌曲。雪》、教學目標、教學方法四字口訣、導讀單、小組問題生成單4張。引導學生收集毛主席的資料） 情景法 評價法 自主——合作——探究 解決法 歸納法 欣賞法 目標明確法 體驗法小組合作解決法1指導法1練習法1表演法1歸納法1發(fā)散思維法教學準備《東方紅》、毛主席不同時期的相片、主席簡介《七律。領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細節(jié)（毛主席的動作、語言、神態(tài)）表現(xiàn)主席的特點的寫作方法。 領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細節(jié)描寫人物的方法關(guān)鍵問題了解毛主席在花山的三件事，體會毛主席關(guān)心、熱愛人民群眾的高尚品質(zhì)。領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細節(jié)描寫人物的方法。教學目標學習12個生字詞“碾子、簸箕、俺、吱、筒、炊、沏、旮旯、舀、笤。小組合作解決問題并產(chǎn)生組內(nèi)問題。學生自學并要求小組合作學習。 教學要求要求學生課前預習。老師適當點撥，由于學生喜歡自我展示所以設計了課文表演，最后進行情感深化。明確本課時的目標，整合學生小組問題生成單上的內(nèi)容讓學生帶著問題再次品讀文本，由于本課有些詞比較生僻，所以我讓學生通過體驗學習來解決。第二課時就是問題解決課。最后發(fā)揮小組集體智慧，共同完成導讀單并評價導讀單。讓學生明確這課時的學習任務。借助歌曲導言入題。我首先創(chuàng)設環(huán)境“走進偉人”介紹毛澤東簡歷，展示不
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