新課程有效教學(xué)案例之-展示頁(yè)
2025-05-08 05:00本頁(yè)面
【正文】 同時(shí)期的畫(huà)像，以及偉人詩(shī)詞手跡 《》、《沁園春。設(shè)計(jì)理念本篇文章是一篇略讀課文，文章記敘了毛澤東1948年春夏之交住在花山村時(shí)的幾件事，表現(xiàn)了毛澤東熱愛(ài)群眾、關(guān)心群眾、和群眾打成一片的革命情懷，深刻反映了毛澤東既是偉人，也是普通的群眾。對(duì)他們四名學(xué)生采用的策略是讓小組長(zhǎng)帶著他們熟讀課文，要求他們讀準(zhǔn)字音，能獨(dú)立讀通課文。呂釗是剛轉(zhuǎn)來(lái)的新生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，許多字都不會(huì)寫(xiě)。學(xué)生分析全班18名學(xué)生，10名男生，8名女生。教學(xué)中通過(guò)了解毛主席在花山的三件事，體會(huì)毛澤東關(guān)心、熱愛(ài)人民群眾的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)毛澤東的敬仰之情，這是教學(xué)的難點(diǎn)。文章記敘了毛主席1948年春夏之交住在花山村時(shí)的幾件事，表現(xiàn)了毛主席熱愛(ài)群眾、關(guān)心群眾、和群眾打成一片的革命的情懷。提高了學(xué)生積極主動(dòng)尋找資料、收集信息的能力。提高了學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)積極性。領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法的目的。在教學(xué)的過(guò)程中，采用評(píng)價(jià)法、情景法、小組合作探究法、引導(dǎo)法等。四個(gè)小組共同討論解決。小組解決不了的問(wèn)題就生成到小組問(wèn)題生成單上。在讀書(shū)中發(fā)現(xiàn)不懂的問(wèn)題。新課程有效教學(xué)案例之**二寸照片（要帶領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)照片，不要隨意找一張）教 學(xué) 案 例學(xué)校名稱：頤和實(shí)驗(yàn)學(xué)校 課程名稱；毛主席在花山讓碾米、送茶水、推碾子 內(nèi)容主題：《毛主席在花山》 教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 教師姓名：魯 珊 教 齡： 13年 簡(jiǎn)介： 本篇文章是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)，第28課《毛主席在花山》，我的思路是課前讓學(xué)生，按閱讀課文五步法：讀——?jiǎng)潯獙?xiě)——記——練。（熟讀課文10——15遍）讓學(xué)生養(yǎng)成會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣。然后課堂上小組自主合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題（個(gè)人問(wèn)題、導(dǎo)讀單上的問(wèn)題）。第二課時(shí) 就是解決問(wèn)題課。再完成問(wèn)題訓(xùn)練單。希望學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)達(dá)到：讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài)領(lǐng)袖。本課教學(xué)特色是：情景創(chuàng)設(shè)縮短時(shí)空的差距。營(yíng)造了學(xué)生生動(dòng)活潑愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。 授課年級(jí)五年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文主題《毛主席在花山》任課教師 魯珊課型問(wèn)題生成課問(wèn)題解決課課時(shí)2課時(shí)授課日期12
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