新課程有效教學(xué)案例之(文件)
【正文】 解決法 歸納法 欣賞法 目標(biāo)明確法 體驗(yàn)法小組合作解決法1指導(dǎo)法1練習(xí)法1表演法1歸納法1發(fā)散思維法教學(xué)準(zhǔn)備《東方紅》、毛主席不同時(shí)期的相片、主席簡(jiǎn)介《七律。及我國(guó)各民族歌頌偉人的歌曲?！?）了解毛主席在花山的三件事，感受毛主席平易近人，關(guān)心人民群眾的美好品質(zhì)。 小組互評(píng)閱讀次數(shù)并填寫閱讀章上的內(nèi)容。通過(guò)反復(fù)閱讀產(chǎn)生問(wèn)題四、合作探究、生成問(wèn)題五、小組評(píng)價(jià)、提煉問(wèn)題六、體驗(yàn)內(nèi)容，再度品味第二課時(shí)一、情景創(chuàng)設(shè)，目確明確二、自主合作，品味文本三、重點(diǎn)問(wèn)題，科學(xué)指導(dǎo)18分鐘3分鐘4分鐘4分鐘10分鐘3分鐘引導(dǎo)學(xué)生明確解決問(wèn)題的途徑，明確目標(biāo)，充分發(fā)揮小組合作的力量，完成組內(nèi)提出的問(wèn)題。教師引導(dǎo)解決 指導(dǎo)各小組合作解決個(gè)人疑難問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歸納的問(wèn)題再次品讀。3） 理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的方法。目標(biāo)學(xué)習(xí)方向感強(qiáng)。 1） 課文內(nèi)容回顧2） 小組討論收獲 學(xué)生進(jìn)入角色，帶著崇敬的心情把人物演得惟妙惟肖課外拓展培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)領(lǐng)袖的思想感情。板書設(shè)計(jì)2毛主席在花山讓碾米——體察民情 敬愛(ài)請(qǐng)喝茶——平等待人 崇敬幫碾米——融入群眾 敬仰熱愛(ài)群眾、關(guān)心群眾、和群眾打成一片教學(xué)反思本篇課文我安排二課時(shí)，問(wèn)題生成課、問(wèn)題解決課。在情景教學(xué)時(shí)老師應(yīng)及時(shí)采用一定的方式、具體化的方法解讀，讓學(xué)生明白毛主席為什么會(huì)獲得人民的熱愛(ài)？那么你想成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子你該怎樣做？ 二、三維目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。盛是個(gè)多音字，在本課應(yīng)讀“cheng”,學(xué)生讀錯(cuò)老師沒(méi)有糾正。平時(shí)我們寫人應(yīng)該怎樣去寫呢？要達(dá)到舉一反三的目的，這也是語(yǔ)文的特點(diǎn)。所以我們?yōu)榱粟A得別人的尊重、應(yīng)該從現(xiàn)在起多關(guān)心別人，事事為他人著想。[2]李雁冰著：《課程教學(xué)論》，上海教育出版社，2002年版。7。[9]新課標(biāo) 教案 語(yǔ)文 五年級(jí)上冊(cè)，人民教育出版社 延邊教育出版社，2005年版。[7] 小學(xué)教材全解五年級(jí)語(yǔ)文（上），陜西人民教育出版社，2006年版。[4]鐘啟泉：《中國(guó)教育報(bào)》
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