案例分析決策ppt課件-文庫吧資料
2025-05-05 02:58本頁面
【正文】 過，一名優(yōu)秀的管理人員僅僅需要做出一半以上正確的決策。他說：“ 我們中的每一個人，無論職位高低，被雇用是希望成為一名專業(yè)的合理化主義者。 ” 薩瑪?shù)??阿瑞夫說。 （ 2）史主任的決策實踐不成功的原因在于： ① 片面的理解群體決策，以為群體決策就是由群眾自己拍板定案； ② 決策前和決策過程中缺乏對群眾的引導(dǎo)； ③ 缺乏調(diào)動工人積極性的激勵機(jī)制。 ?（ 1）群體決策是指在決策過程中充分聽取群眾意見，集思廣益，發(fā)動群眾制訂多種可供選擇的方案。該怎么辦呢？接受大家的決定吧，又實在太低，肯定要賠錢，對廠里怎么交待得過去？拒絕吧，失信于民，下回誰還聽你的？老史實在進(jìn)退兩難，只好去登門拜訪孟教授。 這使老史大吃一驚。工人們說，他們都覺得原來的定額不夠合理。但他堅信，群眾準(zhǔn)會定出連他本人都不敢提出的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)來。布置完了討論，老史就回車間辦公室去了。于是他把本車間第二工段的 25名職員全都召集來，對他們說，因為他們工段添置了高效率的、自動化程度相當(dāng)高的設(shè)備，幾年前制定了的老生產(chǎn)定額看來已過時，顯然已不適應(yīng)新情況。 老 史覺得這很有道理。孟教授強(qiáng)調(diào)說，根據(jù)大量國內(nèi)外研究結(jié)果及實踐表明，只要給廣大職工以機(jī)會，他們就會集體想出高明的主意，領(lǐng)導(dǎo)也是會樂于采納的。 案例 2：讓班組去做主 前進(jìn)通用機(jī)器廠金屬加工車間主任史濤，不久前被廠里派到市經(jīng)委辦的第三期基層管理培訓(xùn)班去學(xué)習(xí)了幾星期，聽了不少專家、學(xué)者所作的關(guān)于現(xiàn)代化管理理論與方法的報告，覺得很受啟發(fā)。從這個角度看，艾森豪威爾的
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