林黛玉進(jìn)賈府教案-文庫(kù)吧資料
2025-05-04 20:01本頁(yè)面
【正文】 玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？ 明確：人物出場(chǎng)之前，作者是從兩個(gè)方面對(duì)賈寶玉作側(cè)面描寫的。這樣寫，是為了通過(guò)前后對(duì)比來(lái)突出賈寶玉的性格特點(diǎn)，也為賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事作了鋪墊。只有這樣寫，才符合她的特殊的地位身分，才能表現(xiàn)出她潑辣的性格。在賈府中她有著與眾不同的特殊的地位身分，就憑這，她在府中欺上壓下，為所欲為。王熙鳳是王夫人的內(nèi)侄女，賈璉的妻子，年齡不大，又不識(shí)字，卻掌握著賈府的錢財(cái)大權(quán)?！ 〔捎媚姆N方法，是由人物的地位、身分、性格特點(diǎn)等因素決定的。有的是在人物出場(chǎng)之后再通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)等描寫來(lái)表現(xiàn)其性格特點(diǎn)，如王熙鳳；有的則是在人物出場(chǎng)之前就作了側(cè)面描寫，充分鋪墊，在人物出場(chǎng)之后再作正面直接描寫，刻畫其性格特點(diǎn)，如賈寶玉。實(shí)寫，人物出場(chǎng)，作者作正面的直接描寫，如賈寶玉、王熙鳳、賈母等；虛寫，人物不出場(chǎng)，作者從側(cè)面作間接描寫，如賈赦、賈政?！ ∶鞔_：作者介紹人物有詳有略，詳寫的如賈寶玉、王熙鳳，略寫的如王夫人、邢夫人等。 提問(wèn)：這篇課文以林黛玉進(jìn)賈府為中心事件，通過(guò)林黛玉的見(jiàn)聞，介紹了眾多的出場(chǎng)人物，但所使用的方法卻絕不相同?！ 》治鲑Z寶玉的性格特征?！ ??！ ⊥ㄟ^(guò)分析，可以看出課文以一定的事件為中心，沿著一條線索，一步步開(kāi)展故事情節(jié)，條理層次十分清楚。 12—14段寫林黛玉初次見(jiàn)到賈寶玉，是第4層?！ ?—11段寫林黛玉見(jiàn)賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。其中： 2—4段是第1層，寫林黛玉拜見(jiàn)賈母與王夫人、邢夫人等。這部分著重描寫環(huán)境?！ ＃ā都t樓夢(mèng)》的“可憐”有時(shí)作“可愛(ài)”講?！ ◇w格風(fēng)騷：姿容俏麗?！ B(tài)度：神態(tài)?！ ?3)課后練習(xí)題四 偏僻：偏激、不端正?！ 「嗔唬褐父毁F子弟。ｎ ｋ249。 潦倒：對(duì)自己的舉止行為不加約束檢點(diǎn)。 草莽：指野草、雜草?！ °露汉?，不明事理。ｎｇ，泛指各種茶?！ ≤耄翰柰?。 斂聲屏氣：恭敬嚴(yán)肅得不敢說(shuō)話、屏住呼吸。廝，互相。廝，古代剝削階級(jí)對(duì)服雜役的人輕蔑的稱呼。ｎ） 兩靨 忖度 宮絳 嗔視 （ｙ232。）（ｗǎｎ） （ｗ233?！ ∽衷~舉例： (1)給字正音 敕造 阜盛 綰著 內(nèi)幃 盥沐 （ｃｈ236。 字詞教學(xué)的方法多種多樣，可以讓學(xué)生在課下利用工具書查音、注釋，教師檢查訂正；也可以由教師利用卡片、投影片出示一些字詞，學(xué)生拼讀講解。 認(rèn)字解詞是教學(xué)中的重要一環(huán)，特別是古典小說(shuō)中的一些古今義不同的詞語(yǔ)、容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字詞，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生理解掌握?！ ￠_(kāi)頭的四回，交代了主要人物、社會(huì)背景、典型環(huán)境，為小說(shuō)情節(jié)的展開(kāi)作了充分準(zhǔn)備?！读主煊襁M(jìn)賈府》這篇課文就選自第三回。 (2)第二回，通過(guò)冷子興的“演說(shuō)榮國(guó)府”，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者開(kāi)列了人物表?！斑€淚”之說(shuō)，也和課文中“只怕他的病一生也不能好的了。這絳珠仙草，便是林黛玉的前身。頑石在降世之前曾變?yōu)樯耒陶?，用甘露澆灌了一棵絳珠仙草，使仙草能夠久延歲月，脫離草木之態(tài)，變成了一個(gè)女子。作者用這塊石頭“無(wú)材補(bǔ)天”的特性來(lái)暗示賈寶玉
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