【正文】 預習，同學們心中有數(shù)了嗎？ 二．先讓學生復述一下黛玉在賈府的行蹤，（可以之前預習時布置這個任務，把黛玉行走的關(guān)鍵地方寫下來，在腦海中形成一個路線。因而，在《紅樓夢》中，對女性的呈現(xiàn)也就異彩紛呈，而在這諸多呈現(xiàn)中，本篇課文中的王熙鳳無疑是我們最不能忽視的。當然，這樣的評價，是基于《紅樓夢》的內(nèi)在價值。第二課時教學內(nèi)容： 一．導入新課清代流行一句話：開卷不談《紅樓夢》，縱讀詩書也枉然。說明：一個課時不夠，可安排兩節(jié)課來完成。建立在對文章理解、感悟的基礎(chǔ)上。）：（陸游“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。）原文三：黛玉忙陪笑見禮。三、在“老祖宗”面前可以連珠炮般地說話提問，也是份兒、格兒。”（評點：不等回答，先提一串問題：一、急脾氣?！保ㄔu點：黛玉的氣韻神情與眾各別：“罥煙眉”，清、淡、秀；“含情目”，性靈之光；“愁、嬌、淚”，使人頓生愛憐，并暗示其悲劇命運。如：毛宗崗《三國》，金圣嘆《水滸》，李卓吾《西游記》，脂硯齋《石頭記》等。：把理解、感悟隨時隨地記在書的空白處的讀書方法。從賈母開始介紹，然后是賈敬、賈赦、賈政、賈敏，再然后是賈珍和賈蓉，接著依次是惜春、賈璉、王熙鳳、迎春、元春、賈寶玉、探春、賈環(huán)，順序而來。三．掌握《紅樓夢》人物關(guān)系，評點紅樓人物說明：通過紅樓人物關(guān)系圖譜來展示為佳，可省卻不少力氣?！都t樓夢》的版本，可分為兩個系統(tǒng)：一是僅流傳八十回的脂評抄本系統(tǒng)；一是經(jīng)程偉元、高鶚整理補綴的一百二十回印本系統(tǒng)。（疑是后人附會）2.《紅樓夢》：又名《石頭記》。字字皆血淚，十年不尋常。在“曹雪芹印”中有這樣一首詞：我也曾金馬玉堂，我也曾瓦灶繩床。二．作者和《紅樓夢》（約1715～約1763），名霑（音沾），字夢阮，號雪芹。：明代世情小說《金瓶梅》的出現(xiàn)，標志著我國古典小說走向了文人獨立創(chuàng)作。：話本，即民間說書藝人所用的故事底本，比如《碾玉觀音》《錯斬崔寧》。：唐傳奇的出現(xiàn)，標志著我國古典小說的成熟。：有生動的形象、完整的故事情節(jié)，比如《呂氏春秋》《韓非子》里面所記錄的一些寓言故事。中國古代的神話名篇有：《女媧補天》、《后羿射日》、《精衛(wèi)填海》、《夸父追日》等。，并完成課后練習第一大題：人物描繪的詳略與虛實。第三篇：林黛玉進賈府教案《林黛玉進賈府》教案撰寫者：anguish第一課時教學內(nèi)容：：中國古典小說發(fā)展脈絡(luò)，作者曹雪芹和《紅樓夢》的有關(guān)常識。五、作業(yè)布置：賞析《紅樓夢》中你最喜歡的一個人物。從另一方面講，盡管有的同學看過《紅樓夢》電影或《紅樓夢》電視連續(xù)劇，但那都經(jīng)過編導的改編，演員的再創(chuàng)造，其中高低優(yōu)劣不讀原著是沒有發(fā)言權(quán)的。序幕僅僅是開始，好戲還在后面?！保ㄒ姟都t樓夢》第五回）然而這樣一對幼男弱女要在這個森嚴的貴族之家爭得自由，其未來的命運不卜可知。這與其說是一見留下情根，不如說是精神上相通相應。??閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。在黛玉眼里的寶玉并非“憊懶人物，懵懂頑童”，而是“一位年輕的公子”，“面若中秋之月，色如春曉之花，??雖怒時而若笑，即嗔視而有情”。提問：課文描寫林黛玉和賈寶玉第一次相見的情形，表現(xiàn)了什么？ 提示：黛玉和寶玉第一次相見便都有似曾相識的心靈感應，這當然有神瑛侍者以甘露灌溉絳珠仙草的因由。小結(jié)：通過這些黛玉語言和動作我們可以看出她的性格——多疑、自尊自卑、謹言慎行。Ｄ、賈母問黛玉讀什么書時，黛玉回答是“念了《四書》”，但當寶玉問她念什么書時，她卻說“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字”。Ｃ、在賈母房中吃晚飯時，“熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”，直到賈母說明了理由，“黛玉方告了座，坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了?！镑煊裥闹辛隙ㄟ@是賈政之位。Ｂ、在王夫人房里。望舅母容諒。比如：Ａ、在邢夫人處?！睂W生自由討論，教師在黑板上寫出概括黛玉的詞：身體孤弱、多病(眾人)；容貌標致，氣派不凡(王熙鳳)；弱不禁風，多愁善感，美麗多情，姿容俊逸，極富神韻(寶玉)。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病?！雹谕跷貘P眼里的黛玉：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。在分析賈寶玉的性格時，提醒學生注意：賈寶玉雖然具有反封建的叛逆精神，但由于他在經(jīng)濟上要依賴封建貴族，思想上又沒有完全擺脫封建正統(tǒng)思想的影響，所以他對封建禮教的反抗還是很不徹底的。其實，這也是賈寶玉對封建思想不滿和反抗的一種形式。用王夫人的話說，就是“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。三是通過“摔玉”的情節(jié)進一步刻畫人物。這兩首詞似貶實褒，表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照：賈寶玉不愿受封建正統(tǒng)思想束縛，怕讀圣賢文章，不去追求功名利祿，“不通世務”，盡管受到“世人誹謗”，卻我行我素。二是用兩首《西江月》詞來揭示人物性格。Ｂ、人物出場之后，作者是怎樣從正面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點？分析：賈寶玉出場之后，作者從三個方面對他作了正面描寫： 一是外貌描寫，寶玉出場后，作者首先從黛玉眼中所見來著力描寫他的外貌，先寫衣著打扮，后寫神態(tài)表情。人們把他說得這樣壞，是因為他的所作所為不符合封建正統(tǒng)人物的要求，違背了封建正統(tǒng)的世俗常情。二是林黛玉母親眼中的寶玉。王夫人在囑咐林黛玉時，說賈寶玉是“孽根禍胎”、“混世魔王”，意思是說賈寶玉是給全家人帶來災害的禍根。１、賈寶玉 Ａ、在人物出場之前，作者是怎樣從側(cè)面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點？分析：人物出場之前，作者是從兩個方面對賈寶玉作側(cè)面描寫的。林黛玉和賈寶玉是書中的兩位主角。不過眼前似乎已讓人感覺到黛玉在她們中間生活要小心謹慎，識時務，而以黛玉的性格來說則是艱難的。（5）回王夫人的話，雖是一帶而過的情節(jié)，卻也是刻畫人物的重要一筆，它不僅表現(xiàn)了王熙鳳善于機變逢迎的性格，也表現(xiàn)了她的精明能干的特點。（4）王熙鳳見林黛玉，先是恭維，而后“便用帕拭淚”，接著“忙轉(zhuǎn)悲為喜”，還“親為捧茶捧果”，差人打掃房間。（2）肖像描寫不僅表現(xiàn)了王熙鳳的外在特征——年輕、貌美，而且表現(xiàn)了她的內(nèi)在性格——刁鉆、狡詐。３、王熙鳳課文的5－6兩個自然段集中刻畫了王熙鳳的性格，分為五層：一是人物出場，二是肖像描寫，三是賈母的戲謔之言，四是見林黛玉，五是回王夫人的話。她選擇了王熙鳳這個年輕機巧潑辣的娘家侄女、婆家侄兒媳婦來幫她操持家務，以便支撐門戶，維系這個潛伏著危機的封建大家族。從她的居處，從她查問王熙鳳“月錢放過了不曾”？從她交代黛玉“這是你鳳姐姐的屋子，回來你好往這里找他來，少什么東西，你只管和他說就是了”，都可以看出她在賈府的地位和在家務上具有決定權(quán)。由于她年事已高，早將家政交由兒媳王夫人掌管，但她的存在本身仍對榮國府內(nèi)部事務產(chǎn)生決定性的影響。她溺愛寶玉，當寶玉聽說黛玉沒玉，發(fā)作起癡狂病，摘下“通靈寶玉”狠命摔去，她急的摟了寶玉道：“孽障！你生氣，要打罵人容易，何苦摔那命根子！”在賈母心中寶玉便是她的命根子，也是賈家的命根子，指望他能高中金榜，振興祖業(yè)，光耀門庭。她見了黛玉雖是“一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來”，但所痛者主要是自己的獨女賈敏過早地亡故。那么這三位是什么樣的人呢？賈母提問：賈母在賈府占有什么樣的地位？課文表現(xiàn)了她對黛玉、寶玉什么樣的感情？提示：賈母史太君是榮國府活著的老祖宗，處于最高地位?！镑煊襁M賈府”是因母親亡故，父親將她托付于外祖母。這樣描寫不但筆法富于變化，同時也突出重點。作者安排人物出場與環(huán)境描寫交錯進行，詳略得體，虛實兼用。黛玉進府按照封建貴族家庭的禮規(guī)，必定要去拜望自己的長輩，同輩姊妹也都要見見面。一、導入新課《紅樓夢》的精彩在于它把一個封建的社會濃縮在一個賈府，整個一部書，可圈可點之處很多，今天我們以小說開端處的“林黛玉進賈府”來認識一下出場的人物，帶著這個認識讓我們慢慢走進這個精彩而又讓后人嘆惋的浮華世界。第三課時 教學要點：分析賈母、王夫人、王熙鳳、賈寶玉和林黛玉的性格。整體板書：宏偉的外觀外在 講究的布局賈府華貴的陳設(shè) 富貴尊榮非凡的服飾 威嚴襲人內(nèi)在 驕矜的氣質(zhì)繁瑣的儀節(jié)三、作業(yè)布置：古典小說中有些詞的詞義現(xiàn)代漢語已不用了，或發(fā)生了變化，請同學們找出文中古今義不同的詞。從中我們也看到了封建統(tǒng)治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現(xiàn)實，看到了浮華背后的墮落，看到了人世百態(tài)。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的；不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會的等級森嚴。如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。（學生思考討論）明確：主要體現(xiàn)在三個方面。林黛玉進賈府，她所感的，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄，那是一種家庭的內(nèi)在氛圍。２、賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙、陳設(shè)之精，充分顯示了高門大第的威嚴、顯豁，社會地位的尊崇、高貴。第九段對王夫人東房的描寫：“于是眾嬤嬤引黛玉進東房門來??其余陳設(shè)自不必細說。主要有兩處，即第八段有關(guān)“榮禧堂”的描寫：“進了堂屋中??‘同鄉(xiāng)世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書’?！薄幇簤邀?，富貴豪華自現(xiàn)?！薄m不似賈母正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊做映襯，其大度之氣也非一般可比?！薄惹f嚴肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族的氣派。Ｂ、講究的布局。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。那么，她又是從哪些方面看到、感受到賈府與別家的不同呢?二、分析賈府環(huán)境： １、“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。教學過程一、導入課文：林黛玉進賈府，賈府便是她以后長期生活的地方。)五、作業(yè)布置：林黛玉在家時曾聽母親說過她外婆家與別家不同，這一路走來，她又感受到怎么個不同法呢？回去細讀課文，思考這個問題。請同學們在預習課文基礎(chǔ)上快速瀏覽課文，列出她這一天的行蹤和主要事件。２、初讀課文，了解這篇小說的主要內(nèi)容 下面就讓我們隨同林黛玉進賈府吧。作者把此事安排在第三回，也就是全書的序幕部分，顯然是借黛玉進賈府來描寫小說的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。四、整體把握課文內(nèi)容 １、解題：今天我們要學習的是節(jié)選自第三章的內(nèi)容，課題“林黛玉進賈府”是編者根據(jù)節(jié)選內(nèi)容擬的?！都t樓夢》只流傳下八十回，續(xù)寫部分對于《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據(jù)這些隱喻揣摩出來的。第五回“游幻境指迷十二釵，飲仙醪曲演紅樓夢”是全書的總鋼。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。林黛玉進府的行蹤是這一回中介紹賈府人物，描寫賈府環(huán)境的線索。賈府中上上下下的人物關(guān)系，大致可列表圖示如下：見投影“【附】賈府主要人物關(guān)系表”。第二回“賈夫人仙逝揚州城，冷子興演說榮國府”是交代賈府人物。至于“還淚”之說，正與節(jié)選部分“只怕他的病一生也不能好的了。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。說明這頑石在投胎入世之前，曾變?yōu)樯耒陶咭愿事豆喔攘艘豢谩敖{珠仙草”使其得以久延歲月，后來遂脫去草木之態(tài)，幻化人形，修成女體。它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用；一方面暗示他無“補天”之材，是個不符合封建社會要求的蠢物”；另一方面也暗示他與封建主義相對立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗所改變。在“女禍補天”的故事中，作者特意描寫了一塊“無材補天，幻形入世”的頑石。第一回“甄士隱夢幻識通靈，賈雨村風塵懷閨秀”是開篇。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分。到了18世紀末，高鶚續(xù)寫了后40回，補成了現(xiàn)行的120回本。曹雪芹寫作《紅樓夢》的具體年月已無從知曉，我們只能根據(jù)第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”。這種天壤之別的生活變化不能不引起他對過去經(jīng)歷的一切作一番痛苦而深刻的回憶，從而產(chǎn)生思想上的矛盾：一方面，少年時代貴族家庭生活在他身上留下的烙印，使他對本階級懷有溫情的眷念，思想上帶有空幻的色彩；另一方面，社會的腐敗，統(tǒng)治階級的丑惡，使他對本階級的面目有了認識，性格上具有叛逆的特征。他寫《紅樓夢》，“于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次”（見《紅樓夢》第一回），因貧病交困，加之愛子夭折悲傷過度，全書未盡即凄慘地與世長辭。曹雪芹在少年時代經(jīng)歷過一段“棉衣紈褲”“飫甘饜肥”的貴族生活，雍正即位后，展開了一場殘酷的清除政敵的斗爭。著名的《全唐詩》就是由他主持刻印的。曹家還是一個具有文學教養(yǎng)的世家?？滴趸实哿窝材暇陀兴拇我越瓕幙椩焓馂樾袑m。從他曾祖曹璽開始，祖父曹寅，伯父曹颙、父親曹頫三代世襲江寧織造的官職?！薄都t樓夢》的作者曹雪芹（約1715—1763）名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪。它是中國古典小說的最高峰。在這樣的時代，《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。這股新的力量與嚴重束縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。它產(chǎn)生于清代所謂：“河清海晏”的“乾隆盛世”。在我們走進賈府前，先來了解一下這部偉大作品和它的作者的有關(guān)情況，誰來介紹呢?（可結(jié)合《同步學習導航》介紹）《紅樓夢》原名《石頭記》，又名《情僧錄》、《風月寶鑒》、《金陵十二釵》。今天我們就一起來接觸《紅樓夢》文本，學習節(jié)選自《紅樓夢》第三回的《林黛玉進賈府》，讓我們隨著黛玉一起走進賈府這個封建大家庭，走近寶玉，走近賈府形形色色的人物。像《三國演義》就曾被搬上舞臺，搬上熒屏。教具準備： 多媒體、《紅樓夢》電視劇VCD光盤 課時安排：三課時 第一課時教學要點：介紹《紅樓夢》和曹雪芹，對課文有一個整體的感知。教