心理咨詢師考試(三級)復習重點整理-文庫吧資料
2025-05-03 13:25本頁面
【正文】 情緒，個人問題不干擾，經常心理沖突不能勝任），善于容納他人，有強烈的責任心，“自知之明”。 ②1902，羅夏測驗，投射測驗的發(fā)端1 常模團體的條件：群體的構成必須明確界定，樣本大小要適當（①總體數(shù)目小，只有幾十人，則需要100%的樣本；②總體數(shù)目大，一般最低不小于30或100個；③全國性常模，一般應有2000~3000人為宜）1 抽樣發(fā)放：簡單隨機抽樣，系統(tǒng)抽樣（重點考），分組抽樣，分層抽樣1 常模有一般常模與特殊常模之分。 心理測驗的分類：智力測驗（WAISRC），人格測驗（量表法：MMPI,EPQ,16PF；投射法：羅夏測驗、主題統(tǒng)覺測驗）， 錯誤的測驗觀：萬能觀，無用論，心理測驗既智力測驗；正確的測驗觀：有用，有待完善 科學心理測驗發(fā)展的主要人物人物貢獻高爾頓（英）構建心理測量學的基本框架：為心理測驗奠定了統(tǒng)計學基礎，研究測量差異的方法卡特爾（美）1890發(fā)表《心理測驗與測量》，在高爾特的基礎上充實完善了心理測驗學的基礎體系比內（法）1905年量表，第一個正式心理測驗 團體智力測驗：一戰(zhàn)，美軍選拔陸軍，編制陸軍甲種和乙種智力測驗。 測試種類——特點：類別量表（命名量表）——僅為稱呼或標志；順序量表（位次量表）——序列性；等距量表——序列性+等距性；等比量表——序列性+等距性+絕對零點。 任何測量都應具備的兩個要素：參照點，單位。1 塞利將適應壓力的過程分為三個階段：警覺階段，搏斗階段，衰竭階段。1 壓力源的種類：生物性壓力源，精神性壓力源，社會環(huán)境性壓力源。1 在等級制診斷系統(tǒng)中，抑郁癥是較高等級，焦慮癥是較低等級。1 典型的焦慮是所謂漂浮焦慮或無名焦慮。1 軀體基本患者的一般心理特點：對客觀世界和自身價值的態(tài)度發(fā)生改變，把注意力從外界轉移到自身的體驗和感覺上，情緒低落，世界感覺發(fā)生變化，精神偏離日常狀態(tài)。 性心理障礙：性身份障礙，性偏好障礙，性指向障礙。 郭念峰版心理學的區(qū)分原則：主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則，心理活動的內在協(xié)調性原則，人格的相對穩(wěn)定性原則。 正常心理活動的三大功能：作為生物體順利地適應環(huán)境，作為社會實體正常地進行人機交往，創(chuàng)造性地改造世界。存在人本主義：斷定心理問題和心理異常是由于“潛能”趨于完善的特征受到了阻礙，是“自我”無法實現(xiàn)的結果。7老年期人際關系變化P246 變態(tài)心理學 ‰ 《國際疾病分類》ICD10 變態(tài)心理學側重研究和說明異常心理的基本性質與特點。7老年期心理變化：老年喪失期觀，畢生發(fā)展觀P2427老年期感知覺退行性明顯變化：視覺退化，聽力下降，味覺嗅覺皮膚覺逐漸遲鈍。6更年期是人生進入衰老過程的起點，也稱為“第二青春期”70、中年期記憶的發(fā)展變化P2387中年期人格的變化：內省日趨明顯，性別角色日趨整合，心理防御機制日趨成熟，為人處世日趨圓通。6影響人生觀和價值觀形成和發(fā)展的因素：受個體成熟因素的制約，受各種社會因素的影響。6反抗期矛盾的焦點：成長者對自己發(fā)展的認識超前，父母對他們的認識滯后。62．青春期的心理衛(wèi)生：進行青春期性教育。60、青春期記憶的主要特點：運用意義記憶，個體記憶的最佳時期（初中階段最高），有效運用各種記憶策略。5欺負：女生—言語和心理欺負，男生—身體欺負5童年期的心理衛(wèi)生：學會學習，培養(yǎng)良好的品行。5同伴交往中兒童的人氣特點：受歡迎/不受歡迎/受忽視，基本因素：兒童的社交能力。5掌握守恒（童年期新的思維結構），把握本質不變性。5童年期兒童思維的基本特點：經歷一個思維發(fā)展的質變階段，不能擺脫形象性的邏輯思維，10歲左右是形象思維向抽象邏輯思維過渡的轉折期。4學習的一般特點：以學習間接經驗為主，在教師的指導下進行，具有一定程度的被動性和強制性。4同伴關系發(fā)展的意義P2114第一反抗期：幼兒3~4歲。4兒童自我控制活動的4種類型：運動抑制，情緒抑制，認知活動抑制，延遲滿足。4幼兒自我評價能力的發(fā)展：從依從到獨立，從外部到內在，從簡單籠統(tǒng)到具體，從主觀到客觀。3幼兒記憶特點的發(fā)展趨勢：無意識記占主導，有意識記較薄弱但發(fā)展迅速P2073幼兒能運用的記憶策略：視覺復述策略，特征定位策略，復述策略。3詞匯量年增加量最大的年齡段是3~4歲。3幼兒的游戲是象征性游戲，象征性地使用替代物進行假裝游戲。這是個體自我意識發(fā)展的第一個飛躍。2嬰兒的恐懼種類：本能的恐懼，與知覺和經驗相聯(lián)系的恐懼，怕生，預測性恐懼2嬰兒的氣質類型：容易型，困難型，遲緩型嬰兒依戀的發(fā)展階段：鮑爾比——有差別、無差別、特殊情感聯(lián)結。2思維的發(fā)展：直覺行動思維2（言語發(fā)展）先天成熟理論：喬姆斯基P1992嬰兒發(fā)音的三階段：簡單發(fā)音階段，多音節(jié)階段，有意義的語音。2長時記憶保持時期延長出現(xiàn)“認生”。1手的抓握動作：五指分化，手眼協(xié)調習慣化范式：習慣化與去習慣化。1嬰兒動作發(fā)展對心理發(fā)展的意義：動作發(fā)展是心理發(fā)展的源泉或前提，動作發(fā)展是心理發(fā)展的外部表現(xiàn)，動作發(fā)展促進了空間認知的發(fā)展，動作發(fā)展促進了社會交往能力的發(fā)展。1低級心理機能轉化為高級心理機能的4個標志：心理活動的隨意機能，心理活動的抽象概況機能，形成新質的心理結構，心理活動的個性化。心理發(fā)展階段說：兒童心理發(fā)展的四個階段（連續(xù)發(fā)展過程中的階段性，前后階段的連續(xù)性）P1891艾里克森的人格發(fā)展八階段理論階段時期主要發(fā)展任務階段時期主要發(fā)展任務嬰兒前期獲得信任感，克服懷疑感青少年期形成角色同一性，防止角色混亂嬰兒后期獲得自主感，克服羞恥感成年早期獲得親密感，避免孤獨感幼兒期獲得主動感，克服內疚感成年中期獲得繁衍感，避免停滯感童年期獲得勤奮感，克服自卑感成年晚期獲得完善感，避免失望或厭惡感1三元交互決定論：人的內部因素、行為和環(huán)境影響三者之間互為決定因素?；魻枌夏晷睦磉M行了研究，并著有《衰老：人的后半生》發(fā)展心理學的研究方式：橫斷研究，縱向研究，橫縱結合的交叉設計研究方式研究對象優(yōu)點缺點橫斷研究不同年齡組群樣本大，成本低難以得出連續(xù)變化過程，難以了解因果關系縱向研究同一被試組便于了解連續(xù)變化過程，呈現(xiàn)階段性，易發(fā)現(xiàn)因果關系樣本少，易流失，出現(xiàn)新變量，重復效應，成本高單因素論：遺傳決定論——高爾頓，霍爾；環(huán)境決定論——華生相互作用論：皮亞杰皮亞杰的認知發(fā)展理論：認知結構的發(fā)展涉及圖式、同化、順應和平衡四個概念。德國心理學家普萊爾是科學兒童心理學的奠基人。3家庭的結構模式：核心家庭，主干家庭，聯(lián)合家庭。2阿希的從眾研究（線段長短問題）P163美國學者扎榮克提出優(yōu)勢反應強化說。2人際吸引，按吸引程度，可分為親和，喜歡和愛情。（海德POX模式圖P143）2態(tài)度
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