德國職業(yè)教育對我們的啟示-文庫吧資料
2025-05-03 13:21本頁面
【正文】 子類師傅考核的考前培訓。他們的培訓專業(yè)性強，針對性強。3跨行業(yè)的專業(yè)培訓學?！獎谔匕秃针娮蛹夹g培訓中心該學校屬私人辦學性質。西門子是德國有名的公司，想進入該公司的人很多，入學要選拔，畢業(yè)進入該企業(yè)時有一定的淘汰率。企業(yè)一線所用的設備，就是學生學的。該學校由西門子公司出資創(chuàng)辦，主要為西門子公司服務。教師和學生的關系是師徒關系，第一年學生的身份是徒弟，拿到初級技能證書后，第二年的身份是伙計，拿到中級技能證書后，第三年的身份是師傅，拿到高級證書后，即可畢業(yè)，進入簽約企業(yè)。教師30人，培訓師傅24人。學生入學前首先要和企業(yè)簽約，由企業(yè)送來學習，培訓費用由企業(yè)負擔，學習2——3年，畢業(yè)后進入企業(yè)工作。教育企業(yè)職業(yè)學校聯(lián)邦職業(yè)技術研究所 “雙元制”學校的類型很多，主要有一下三種： ——培特樂（PBA）職業(yè)培訓學校該學校主要由生產農業(yè)機械的企業(yè)創(chuàng)辦，為本類企業(yè)培養(yǎng)技術人才。協(xié)調企業(yè)與職業(yè)學校關系的一個重要的部門——聯(lián)邦職業(yè)教育研究所。雙元體制是一種理論聯(lián)系實踐、交錯互動的教學模式，有利于提升學生學習技能技術的興趣和動手能力以及社交能力。讓學生在獲得感性認識的同時，還提高學生的學習興趣。職業(yè)教育突出了動手能力訓練，在大型的企業(yè)中有專門培訓場所和師傅，在中小型企業(yè)中師傅帶著學徒工在生產過程中進行訓練。職業(yè)學校提供的是理論教學，占30%；企業(yè)提供實踐教學，占70%。堅持以企業(yè)培訓為主，學校教學為輔的原則，企業(yè)招收的學徒工是完成中學教育的職業(yè)學校的在校學生（實科中學，主體中學）。“雙元制”是同時在兩個地點，有兩個施教主體，也就是在企業(yè)和職業(yè)學校中進行教學而得名的。 普通教育職業(yè)教育職業(yè)教育是每個職工的終身教育，即培訓就業(yè)再培訓再就業(yè) 。職業(yè)教育的各個層次以及與普通教育之間，可以交叉和相互溝通，形成了
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