德國職業(yè)教育對我們的啟示-在線瀏覽
2025-06-14 13:21本頁面
【正文】 自實科中學。德國教育最大的特點就是隨時分流。三． 雙元制的培養(yǎng)模式 “雙元制”（Dualsystem）是德國實行職業(yè)教育最主要的特點，也是推行職業(yè)教育最成功的關(guān)鍵?！半p元制”職業(yè)教育每周3至4天每周1至2天教育企業(yè)職業(yè)學校70%專業(yè)技能30%專業(yè)理論德國“雙元制”教育模式是以企業(yè)為主的教學模式。校企合作教育的實施依賴于企業(yè)與學徒簽訂的合同，有關(guān)法律將學校和企業(yè)兩個學習場所置于平等地位，學生即是企業(yè)的學徒工，也是職業(yè)學校的學生。雙方合理分配教學時間，三分之一時間在學校，三分之二時間在企業(yè)，一般按學校兩天、企業(yè)三天的大致比例分配；或是學校一周集中上課，到企業(yè)兩周密集型實踐操作，這樣循環(huán)交替進行。在職業(yè)學校期間，也不是純粹理論學習，學校注重實物教學，教室和車間同一體，是個立體教學模式，教師在教室上課既可用教學模型還以讓學生操作實物。學徒在企業(yè)實習過程中，可以培養(yǎng)學生人際交往、協(xié)力合作、協(xié)調(diào)溝通的團隊精神。雙元制教學模式的特點如圖所示：“雙元制”職業(yè)教育特點職業(yè)學校企業(yè)職業(yè)技能實訓教材實訓教師企業(yè)學徒技能考試培訓證明專業(yè)理論理論教材理論教師職校學生資格考試學習證明兩類教學內(nèi)容兩種教材兩類教師兩種培訓身份兩類考試兩類證書兩種培訓機構(gòu)行會考試證書職業(yè)學校和企業(yè)通過經(jīng)常性不定期的溝通與交流來協(xié)調(diào)磋商培訓中出現(xiàn)的矛盾和問題，以便及時調(diào)整教學實施計劃和學習內(nèi)容。它架起了企業(yè)和職業(yè)學校的橋梁。資金由企業(yè)共同承擔。學校只設(shè)專業(yè)課程，而且與企業(yè)的生產(chǎn)緊密相關(guān)。學生只允許招180人。2．企業(yè)自主辦學——西門子技術(shù)培訓中心。這種學校的培訓針對性強，可以隨著時代的發(fā)展，技術(shù)的更新，時刻改變培訓內(nèi)容，培訓器件。畢業(yè)后直接上崗，不用適應(yīng)。學生進入企業(yè)后，每年有40天
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