職業(yè)教育論文陜西職業(yè)教育對(duì)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移效應(yīng)的-在線瀏覽
2025-03-02 17:39本頁(yè)面
【正文】 高，家境和教育代際影響，其子女考上大學(xué)的幾率很小，通過(guò)職業(yè)教育來(lái)提高文化層次，從而可以改變家庭境況，從這一代開(kāi)始轉(zhuǎn)移出農(nóng)業(yè)，邁出農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的第一步，是重要的可選擇路徑之一。受過(guò)正規(guī)職業(yè)技術(shù)教育的很少，持有職業(yè)技能證書(shū)的更少，轉(zhuǎn)移中很難適應(yīng)相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位工作。二、職業(yè)教育與勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移行業(yè)、區(qū)域分析1．入學(xué)前的工作經(jīng)歷職校的學(xué)生，部分是新增的勞動(dòng)力，還有部分是已有打工經(jīng)歷的回爐勞動(dòng)力，%的調(diào)查對(duì)象在參加培訓(xùn)之前都曾離開(kāi)自己家鄉(xiāng)外出打工，其中有22%的人有在省外打工的經(jīng)歷。在過(guò)去工作中，尋找工作的途徑主要有老鄉(xiāng)朋友介紹和勞動(dòng)力市場(chǎng)，%、%，%的人是通過(guò)其他途徑獲得就業(yè)信息。對(duì)職業(yè)培訓(xùn)后的擇業(yè)，分別通過(guò)行業(yè)選擇、地區(qū)選擇、就業(yè)影響因素分析等指標(biāo)反映。從調(diào)查數(shù)據(jù)分析可見(jiàn)（圖1），最大比例的(49%)學(xué)生想從事管理類(lèi)崗位，最小比例的（12%）是服務(wù)類(lèi)工作。對(duì)第三產(chǎn)業(yè)的歧視仍是中國(guó)傳統(tǒng)觀念影響的一大特點(diǎn)。選擇一線工人的占到20%，這些學(xué)生的專(zhuān)業(yè)多為汽修、機(jī)電一體化、數(shù)控車(chē)工等，這些學(xué)生對(duì)自己的定位比較明確，根據(jù)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇就業(yè)方向，有一定的目的性。經(jīng)過(guò)職業(yè)教育培訓(xùn)后學(xué)生對(duì)就業(yè)地區(qū)的選擇比例最大的是去省外工作，占到幾乎一半（46%），選擇省內(nèi)的比例是22%，而地區(qū)不限的32%，合計(jì)有78%的學(xué)生愿到外地去工作。通過(guò)調(diào)查，職業(yè)教育畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)率幾乎都在90%以上，大多數(shù)職業(yè)院校都有自己的協(xié)議公司，有的學(xué)校的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)如焊工、鉗工、機(jī)械加工、機(jī)電一體化等專(zhuān)業(yè)還出現(xiàn)了畢業(yè)生供不應(yīng)求的現(xiàn)象，學(xué)生在職業(yè)培訓(xùn)后愿意去省外打工的另一個(gè)原因是收入差異。職業(yè)教育既是培養(yǎng)技術(shù)工人的主要的途徑，也是農(nóng)村剩余勞動(dòng)力跨地區(qū)轉(zhuǎn)移的重要途徑。影響學(xué)生擇業(yè)的有五個(gè)重要因素，分別為：發(fā)展機(jī)會(huì)，收入水平，專(zhuān)業(yè)是否對(duì)口，工作
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