【正文】 組成名單由各學院（單位）提出，報學校崗位設置與聘用委員會審定。崗位聘用與考核工作組 由教授（研究員） 和學 院 （單位）領導 組成，院長任 組長 ，黨 總支 書記任副 組長，總人數(shù)應為單數(shù)，至少 9 人。教師崗位評聘工作委員會組成名單由 學校 崗位設置與 聘 用委員會 審定 。 第 五 章 聘 用 組織 一、學校教師崗位評聘工作委員會，負責組織對應聘教師崗位人員的任職條件、發(fā)展?jié)摿?、能否勝任申報崗位職責等進行評審、審核，形成聘用意見。 參加工作的大學 本科 （含獲得雙學士學位的本科生和未獲得碩士學位的研究生），實行一年見習期，并執(zhí)行見習期工資。 博士 學位的畢業(yè)生，可 聘用在 教 師 九級崗位 。 五 、新入校人員聘用教師崗位 ，綜合考查其學術成就、學術影響、學術資歷等因素，由學校按 教師 崗位 聘用條件 確定其聘用的崗位等級，并按有關聘用程序進行聘用 。 — 22 — ：具有碩士學位或在 助教（研究實習員）崗位任職滿 3 年，教學科研任務飽滿，教學效果良好，教學科研業(yè)績比較突出，可申請聘用十一級崗位。 ：已在講師（助理研究員）崗位任職，能夠勝任崗位要求。 ：具有博士學位，在講師（助理研究員）崗位任職滿 3 年，或在講師（助理研究員）崗位任職滿 6 年，教學科研任務飽滿，教學效果良好，教學科研業(yè)績突出，可申請聘用八級崗位。 四、教師中級及以下崗位聘用條件 學校依據(jù)教師中級八至十級、教師初級十一至十二級崗位比列及各學院 (單位 )具有中、初級專業(yè)技術職務人員數(shù)量核定各級崗位數(shù)。 （ 1）已在副教授（副研究員）崗位任職，能夠勝任崗位要求。 （ 1）具有博士學位，在副教授（副研究員）崗位任職滿 3 年，或在副教授（副研究員）崗位任職滿 6 年，承擔較為重要的教學科研職責。 （ 1）具有博士學位，在副教授（副研究員）崗位任職滿 6 年，或在副教授（副研究員）崗 位任職滿 9 年，承擔重要的教學科研職責。 三、教師副高級崗位聘用條件 學校依據(jù)五、六、七級崗位比列及各學院 (單位 )具有教師副高級專業(yè)技術職務人員數(shù)量核定各級崗位數(shù)。 (四 )四級崗位聘用條件 （研究員）崗位任職，能夠勝任崗位要求。 （研究員）崗位任職滿 9 年，在本學科領域具有較高的學術聲譽和學術影響，教學科研業(yè)績突出，可申請三級崗位。 （ 18）省級教學團隊負責人 。 （ 16）國家級精品課程負責人 。 學科專業(yè) (基地 )、團隊負責人類： （ 14）省級重 點學科、重點實驗室負責人 。 科研項目主持人類： （ 10） 973 項目課題負責人； （ 11） “863 計劃 ” 項目 課題負責人 。 國家、省級重要獎勵及科研類： （ 5） 國家級科技 三大獎三等獎 (排名前二 )，省級科技進步獎二等獎 (排名前二 )、三等獎 (排名第一 )； （ 6） 國家社會科學基金項目優(yōu)秀成果 三等獎 (排名前二 )， 中國高校人文社會科 — 20 — 學研究優(yōu)秀成果 二等獎 (排名前二 )、三等獎 (排名第一 )，省哲學 社會科學優(yōu)秀成果 二等獎 (排名前二 )、三等獎 (排名第一 )； （ 7） 省高等教育教學成果 一等獎 (排名前二 )，二等獎 (排名第一 )； （ 8）獲國內(nèi)外發(fā)明專利授權 8 項以上的 發(fā)明人 (排名第一 )。 （研究員）崗位任職滿 5 年，具備下列條件之一者可申請三級崗位： 國家、省級優(yōu)秀人才類： （ 1）國務院政府特殊津貼獲得者 。 ，在國內(nèi)外同行中有較大學術影響并取得公認的學術成就的海外引進人才，可申報二級崗位。 (二 )二級崗位聘用申請 條件 （研究員）崗位任職滿 5 年，符合下列條件之一的，可推薦申報二級崗位： 國家 、省級優(yōu)秀人才類： （ 1） 長江學者特聘教授； （ 2） 國家杰出青年科學基金獲得者； （ 3） 人事部 “ 百千萬人才工程 ” 入選者； （ 4） 國家級有突出貢獻中青年專家； （ 5） 國家級高校教學名師獎獲得者； （ 6） 江蘇省 “333 工程 ” 第一層次人選； 國家、省級重要獎勵類： （ 7） 國家級科技 三大獎二等以上獎 、省部級科技進步獎一等獎的主要完成人 (排名前三 )； — 19 — （ 8） 國家社會科學基金項目優(yōu)秀成果 二等以上獎、 中國高校人文社會科學研究優(yōu)秀成果 一等獎、省哲學 社會科學優(yōu)秀成果 一等獎的主要完成人 (排名前三 )； （ 9） 國家高等教育教學 成果 、 省高等教育教學成果 特等獎的主要完成人 (排名前三 )； （ 10）國家文化藝術領域最高成就獎的主要完成人 (排名前三 )； 國家重大項目主持人，學科 (基地 )、團隊負責人類： （ 11） 973 項目首席科學家； （ 12） “863 計劃 ” 重點（重大）項目 主持人 ； （ 13）國家科技支撐計劃重點項目首席專家； （ 14） 國家自然科學基金重大、 重點 項目主持人； （ 15） 國家社科基金 重大 、 重點項目主持人； （ 16） 國家級重點學科、重點實驗室負責人； （ 17） 國家級教學團隊帶頭人； （ 18） 國家級創(chuàng)新團隊帶頭人。 第 四 章 聘用 條件 一、基本條件 、職業(yè)道德、團結協(xié)作，具有開拓創(chuàng)新和奉獻精神 ； 相應的 業(yè)務水平和業(yè)務能力，愛崗敬業(yè)、治學嚴謹、為人師表 ； ； 。 （三）助理研究員崗位基本職責 ，參加科學研究、技術研究和社會服務工作； 、科研訓練、畢業(yè)論文和初級科研人員工作，根據(jù)工作需要協(xié)助高級研究人員指導研究生、進修人員等； ，按計劃完成研究任務，積極撰寫具有一定學術水平的科研報告，積極在正式國際學術刊物或國內(nèi) 核心期刊上發(fā)表學術論文； ，革新實驗手段或者充實實驗內(nèi)容，編寫實驗課教材及實驗指導書等工作； ，根據(jù)需要承擔科研、學科建設等方面的管理工作和其它公 — 18 — 益活動。 ，對于二級崗，一般應帶領一支學術創(chuàng)新團隊。 （四）助教崗位基本職責 1. 承擔課程輔導、實驗、批改作業(yè)、答疑等教學工作；協(xié)助指導課堂討論、實習、畢業(yè)設計 (論文 )；經(jīng)批準擔任某些課程的部分或全部講課工作； ，參加組織和指導生產(chǎn)實習、社會調(diào)查等方面的工作； 、技術研究、教學法研究和教育教學改革，根據(jù)需要參加社會服務等工作； 、科研等方面的管理工作和其它公益活動，根據(jù)需要擔任本科生輔導 — 17 — 員、班主任、班導師等。 （三）講師崗位基本職責 ，承擔課程輔導、批改作業(yè)等教學工作 。 把握學科發(fā)展方向，積極開展科學研究和科技攻關，積極撰寫發(fā)表較高水平學術論文、論著； 、科研和學科建設等方面的管理工作和其它公益活動，根據(jù)需要擔任本科生輔導員、班主任、班導師等； 、進修人員，根據(jù)需要指導碩士研究生、留學生 。 ，對于教授二級崗，一般應帶領一支學術創(chuàng)新團 — 16 — 隊。不能履行相應教師崗位基本職責的， 不能被聘用到相應教師崗位。 第三章 崗位職責 教師崗位職責是指在教師受聘到某一級別崗位上應承擔的專業(yè)工作范圍、任務、權限、責任和義務，它是考核受聘人員的依據(jù)。 學院（單位） 根據(jù)學校核定的教師崗位數(shù) 量和結構比例 ， 提出本單位 教師 各級 崗位 的分級設置方案，教 師 崗位 要 設置到二級學科 、方向和基層學術組織（系、研究所、創(chuàng)新團隊） ，明確崗位職責 和任務 、聘用條件等 。 — 15 — ，各學院（單位）正高級、副高級、中級、初級教師崗位數(shù)一般按各單位現(xiàn)狀設置，各層級內(nèi)部各級崗位按以上所述辦法設置。 （單位）提出本單位崗位設置方案基礎上，學校根據(jù)各學院（單位）承擔教學、科研和學科建設等工作任務的現(xiàn)實和發(fā)展需要，設置各學院（單位）的教師崗位數(shù)。 位高級、中級、初級崗位內(nèi)部等級結構控制比例分別為：教授二至四級崗位的結構比例為 1： 3： 6，副教授五至七級崗位的結構比例為 2： 4： 4，講師八至十級崗位的結構比例為 3： 4： 3，助教十一至十二級崗位的結構比例為 5： 5。 ，比例控制在專業(yè)技術崗位總數(shù)的 12%。 3. 科研為主型崗位分為研究員、副研究員、助理研究員和研究實習員四個 層 級 ，每個層 級 內(nèi)部按通用的專業(yè)技術崗位等級劃分標準設置若干個等級差， 即 研究員（一～四級）、 副研究員 （五～七級）、 助理研究員 （八～十級）、 研究實習員 （十一～十三級） 。結合學校實際情況和事業(yè)發(fā)展需要，科研為主型 崗位占教師崗位的比例可達 10%左右。 二、崗位類別與等級 — 14 — 、科學研究工作職責和相應能力 水平要求的專業(yè)技術崗位。學校在教育廳核準的崗位總量、結構比例范圍內(nèi) 設置各單位 各類各級 教師崗位數(shù) 。 在保證 重點 (建設 )學科 、優(yōu)勢學科 、 急需發(fā)展學科的同時，對基礎學科，新興學科進行扶植，做到突出重點 ，兼顧發(fā)展。 、兼顧發(fā)展。 、優(yōu)化結構。 第二章 崗位設置 一、崗位設置原則 、分級管理。 附件一： 江蘇技術師范學院 教師 崗位設置與 聘 用實施細則 附件二： 江蘇技術師范學院其 他專業(yè)技術崗位設置與 聘 用實施細則 附件三： 江蘇技術師范學院管理崗位設置與 聘 用實施細則 附件四： 江蘇技術師范學院工勤技能崗位設置與 聘 用實施細則 江蘇技術師范學院 二 00 九年十一月十六日 — 13 — 附件一： 江蘇技術師范學院教師崗位設置與聘用實施細則 第一章 總 則 一、為加強學校師資隊伍建設，進一步推進學校聘用制改革和收入分配制度改革，做好學校 教師崗位 的設置、聘用和管理工作，根據(jù)《江蘇技術師范學院崗位設置與聘用實施辦法》，特制定本實施細則。 十五、附則 1. 本實施方案自公布之日起執(zhí)行，學校原有規(guī)定如與本辦法不一致的，以本方案的規(guī)定為準。 3．任何投訴或申訴須以書面形式提出，并簽署真實姓名，申訴受理委員會有責任為投訴人保密，任何單位及個人不得對投訴或申訴人進行打擊報復。該委員會由學校紀律檢查委員會牽頭，成員主要由工會及有關部門代表、教職工代表、民主黨派代表等組成，主任由學校紀委書記擔任。 十三、崗位設置與聘用實施步驟 1. 2020 年 6 月 — 9 月 制定崗位設置方案 2. 2020 年 9 月 30 日 崗位設置方案報批核準 3. 2020 年 9 月 — 2020 年 10 月 制定崗位設置與聘用實施方案 (崗位設置與聘用實施辦法、 教師崗位設置與聘用實施細則、其他專業(yè)技術崗位設置與聘用實施細則、管理崗位設置與聘用實施細則、工勤技能崗位設置與聘用實施細則、編制崗位說明書 ) 4. 2020 年 11 月 崗位設置與聘用實施方案征詢意見 ，并學校研究通過 5. 2020 年 12 月 1 日 — 10 日 學校制定崗位設置分解方案 6. 2020 年 12 月 15 日 — 2020 年 1 月 15 日 組織實施崗位聘用 — 12 — 7. 2020 年 1 月 20 日 崗位聘用結果上報備案 十四、崗位聘用投訴與申訴 1．應聘者有權就各級崗位聘用工作機構的決定提出投訴或申訴，投訴或申訴應在公示期內(nèi)提出，否則暫不受理。 3. 管理崗位和工勤技能崗位聘用工作，由學校及有關部門負責實 施。委員會下設崗位設置與聘用管理工作辦公室，辦公室設在人事處，負責制定崗位設置方案、崗位設置與聘用辦法和實施細則，負責組織崗位設置與聘用的具體實施和政策解釋工作。 十二、崗位設置與聘用組織機構 崗位設置與聘用工作在學校黨委的統(tǒng)一領導下，成立校、院 (系 )兩級崗位設置管理組織機構。 11. 關于崗位工資兌現(xiàn) 學校 按照核準的崗位設置方案進行崗位設置和崗位聘用， 并 經(jīng)教育、人事部門審核備案 后，事業(yè)編制人員才 能按新聘崗位兌現(xiàn)相應的崗位工資。以后此類人員不得晉升管理崗位職員職級。在首次聘用及續(xù)聘時，可繼續(xù)執(zhí)行原管理崗位工資。 在管理崗位上工作的人員，評聘了教育管理研究系列、思想政治教育系列職務，其崗位工資只能 進入相應 層級專業(yè)技術崗位的最低等級，不參加專業(yè)技術人員崗位分級。 已執(zhí)行了專業(yè)技術崗位工資的管理崗位人員，在首次聘用及續(xù)聘管理崗位職級時，可繼續(xù)執(zhí)行原專業(yè)技術崗位工資，但崗位工資只 能 進入相應 層級專業(yè)技術崗位的最低等級，不參加專業(yè)技術人員崗位分級。 8. 關于執(zhí)行了專業(yè)技術崗位工資的管理人員的崗位聘用 管理崗位指擔負領導職責或管理任務的工作崗位，包括校、院（系）以及其他內(nèi)設機構的管理崗位。受聘在其他專業(yè)技術崗位人員出 現(xiàn)同類情況，按照此規(guī)定處理。不具有高校教師職務受聘在教師崗位工作的人員，仍納入教師崗位管理。并可根據(jù)輔導員的條件，確定相應的職員職級。 首次 聘 用時，評聘 了學生思想政治教育教師和高校教師 職務 的，可晉升專業(yè)技術崗位等級；具有其他專業(yè)技術職務的，轉評同級學生思想政治教育教師職務后，方可晉升崗位等級。 6. 關于專職輔導員 專職輔導員指在一線直接從事大學生日常思想政治教育工作的人員