【正文】 定的，它與公務(wù)員績(jī)效考核的德、能、勤、績(jī)考核在提法上有很大不同，但內(nèi)容有較大的一致性。但是，一個(gè)具備了能力的員工，也不一定就肯定獲得優(yōu)良的成績(jī)，這里有一個(gè)工作態(tài)度問(wèn)題，能力雖然高但不愿付出(即工作態(tài)度不好)也不可能取得好成績(jī)。 工作成績(jī)、工作態(tài)度和工作能力是員工從事一定工作所表現(xiàn)出來(lái)的三個(gè)相互聯(lián)系的要素。 3．工作能力 考核員工具備的能力。 2．工作態(tài)度 重點(diǎn)考核員工在工作中的表現(xiàn)。 1．工作成績(jī) 不管其經(jīng)過(guò)如何，重點(diǎn)考核工作的實(shí)際成果。 (二)績(jī)效考核的內(nèi)容 根據(jù)我國(guó)建筑企業(yè)管理的實(shí)際，在制定激勵(lì)方案時(shí)，要以關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)為核心。另一方面，通過(guò)考核掌握員工全面情況后，才能對(duì)員工進(jìn)行各有側(cè)重的培訓(xùn)，盡快地提高他們的素質(zhì)。 2．激勵(lì)員工上進(jìn) 企業(yè)實(shí)行嚴(yán)格的考核制度，并以考核結(jié)果作為用人及分配報(bào)酬的依據(jù)，必然促使員工認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，努力勤奮工作，全面提高自己的政治、業(yè)務(wù)、身體素質(zhì)，以便在考核中獲得好成績(jī)。四、員工的績(jī)效考核 員工的績(jī)效考核就是通過(guò)科學(xué)的方法和客觀的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)職工的思想、品德、工作能力、工作成績(jī)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平以及身體狀況等進(jìn)行評(píng)價(jià)。 組織落實(shí)，就是要有專門(mén)的機(jī)構(gòu)和人員從事職工教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理工作，建立能動(dòng)的教育運(yùn)行機(jī)制，從組織上保證職工教育工作有人抓、有人管。 計(jì)劃落實(shí)，就是要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，制定職工教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期具體實(shí)施計(jì)劃，因地、因時(shí)、因人制宜地落實(shí)規(guī)劃。 (四)培訓(xùn)的管理 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及主管教育培訓(xùn)的職能部門(mén)要按照“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、分工負(fù)責(zé)、通力協(xié)作”的原則，長(zhǎng)期堅(jiān)持、認(rèn)真做好培訓(xùn)工作，做到思想、計(jì)劃、組織、措施四落實(shí)，使企業(yè)的職工培訓(xùn)制度化、正規(guī)化。 (4)對(duì)外埠施工隊(duì)伍的培訓(xùn)。 (3)特種作業(yè)人員的培訓(xùn)。 (2)技術(shù)工人等級(jí)培訓(xùn)。 2．工人培訓(xùn) (1)班組長(zhǎng)培訓(xùn)。主要是有計(jì)劃選派部分管理人員到高等院校深造。包括建立以“三總師”為主的技術(shù)、業(yè)務(wù)人員繼續(xù)教育體系，采取按系統(tǒng)、分層次、多形式的方法，對(duì)具有中專以上學(xué)歷的管理人員進(jìn)行繼續(xù)教育。包括對(duì)企業(yè)經(jīng)理的培訓(xùn)，對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理的培訓(xùn)，對(duì)基層管理人員和土建、裝飾、水暖、電氣工程業(yè)務(wù)、技術(shù)人員的培訓(xùn)及對(duì)其他崗位的業(yè)務(wù)、技術(shù)干部的培訓(xùn)。是對(duì)一切從業(yè)人員，根據(jù)崗位或職務(wù)對(duì)其所需具備的全面素質(zhì)的不同需要，按照不同的勞動(dòng)規(guī)范，本著“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”的原則進(jìn)行的培訓(xùn)活動(dòng)。 要根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況的需要，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，安排培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)，見(jiàn)表11—2所列。培訓(xùn)的級(jí)別越高，所采用的組織形式就越趨小型化、短期化。 培訓(xùn)工作應(yīng)因人而異，分層次進(jìn)行。同時(shí)，這種培訓(xùn)還用來(lái)使人員在擔(dān)任更高職務(wù)之前，能夠充分了解和掌握未來(lái)職位的職責(zé)、權(quán)力、知識(shí)和技能等，這樣，在擔(dān)任較高職務(wù)時(shí)，就有可能盡快勝任工作，打開(kāi)局面。 文化補(bǔ)習(xí)和學(xué)歷培訓(xùn)目的在于增加普通的科學(xué)文化知識(shí)，為以后的進(jìn)一步提高奠定文化基礎(chǔ)。企業(yè)對(duì)有志于自學(xué)培訓(xùn)的人員應(yīng)采取措施支持和鼓勵(lì)。 自學(xué)是一種自我完善、提高的培訓(xùn)方式。 短訓(xùn)班形式專業(yè)性強(qiáng)、靈活，內(nèi)容有鮮明的針對(duì)性，可以使一批人同時(shí)受到培訓(xùn)，又費(fèi)時(shí)不長(zhǎng)，花費(fèi)不大，易于組織，已被廣泛采用。 2．按培訓(xùn)的組織形式分類 從培訓(xùn)的組織形式來(lái)劃分，有正規(guī)學(xué)校、短訓(xùn)班、自學(xué)等形式。 為了克服兩者缺點(diǎn)，集中兩者優(yōu)點(diǎn)，出現(xiàn)了另一種培訓(xùn)形式——半脫產(chǎn)培訓(xùn)。由于學(xué)員脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，沒(méi)有工作壓力，時(shí)間集中，精力集中，其知識(shí)技能水平會(huì)提高很快。 非在職培訓(xùn)即在專門(mén)的培訓(xùn)場(chǎng)所接受訓(xùn)練。這種培訓(xùn)是比較經(jīng)濟(jì)的，不需要另外添置場(chǎng)所、設(shè)備，有時(shí)也不需要專職的教員，而是利用現(xiàn)有的人力、物力來(lái)實(shí)施培訓(xùn)。 1．按培訓(xùn)與工作的關(guān)系分類 從培訓(xùn)與工作的關(guān)系來(lái)劃分，有在職培訓(xùn)和非在職培訓(xùn)。要根據(jù)考核成績(jī)，設(shè)不同的獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)，考核成績(jī)備案，與今后的獎(jiǎng)勵(lì)、晉級(jí)等掛鉤。 4．嚴(yán)格考核和擇優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì) 嚴(yán)格考核是保證培訓(xùn)質(zhì)量的必要措施，也是檢驗(yàn)培訓(xùn)效果的重要手段。 3．全員培訓(xùn)和重點(diǎn)提高 全員培訓(xùn)就是有計(jì)劃、有步驟地對(duì)在職的各級(jí)各類人員都進(jìn)行培訓(xùn)，這是提高全員素質(zhì)的必由之路。 2．專業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)與組織文化培訓(xùn)兼顧 培訓(xùn)的內(nèi)容還應(yīng)與管理人員和工人標(biāo)準(zhǔn)相銜接。三、員工培訓(xùn) 員工培訓(xùn)是指在將組織發(fā)展目標(biāo)和員工個(gè)人發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地組織員工從事學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，增長(zhǎng)員工的知識(shí)水平，提高員工的工作技能，改善員工的工作態(tài)度，激發(fā)員工的創(chuàng)新意識(shí)，最大限度地使員工的個(gè)人素質(zhì)與工作需求相匹配，使員工能勝任目前所承擔(dān)的或?qū)⒁袚?dān)的工作與任務(wù)的人力資源管理活動(dòng)。合同內(nèi)容和條款應(yīng)當(dāng)符合《勞動(dòng)法》的有關(guān)規(guī)定。 試用期滿后，如果新員工表現(xiàn)良好，能夠勝任工作，就應(yīng)辦理正式錄用手續(xù)。 新員工進(jìn)入企業(yè)以前，一般要簽訂試用合同，對(duì)新員工和組織雙方進(jìn)行必要的約束和保證。為此，企業(yè)應(yīng)認(rèn)真做好新員工錄用的相關(guān)工作。對(duì)于一些崗位，應(yīng)聘者可能要在經(jīng)過(guò)必要的培訓(xùn)以后才能進(jìn)入試用工作。二、人員錄用 一般來(lái)說(shuō)，新員工進(jìn)入企業(yè)以后，其職位均是按照招聘的要求和應(yīng)聘者的意愿安排的。因此，在設(shè)計(jì)考核方案時(shí)，首先要做到考核維度的全面并使各維度的權(quán)重反映實(shí)際情況，然后用具體、明確、容易理解的詞語(yǔ)和指標(biāo)來(lái)定義它們的內(nèi)容。 績(jī)效考核的效度，是指考核獲取的信息及結(jié)果與考核的工作績(jī)效之間的相關(guān)程度。 績(jī)效考核的信度是指考評(píng)結(jié)果的一致性和穩(wěn)定性。評(píng)估結(jié)果要形成文字材料，供下次參考。在一些高級(jí)管理人員的招聘過(guò)程中，往往還要對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行個(gè)性特征、心理健康水平以及管理能力、計(jì)算機(jī)水平模擬測(cè)試等。一般可以通過(guò)有關(guān)媒介(如專業(yè)報(bào)刊、雜志、電臺(tái)、電視、大眾報(bào)刊)發(fā)布招聘信息，或去人才交流機(jī)構(gòu)招聘，或參加人力資源市場(chǎng)的招聘活動(dòng)，也可以直接到大中專院校招聘應(yīng)屆畢業(yè)生。擬定招聘的時(shí)間、地點(diǎn)，欲招聘人員的類型、數(shù)量、條件，具體職位的具體要求、任務(wù)，以及應(yīng)聘后的職務(wù)標(biāo)準(zhǔn)及薪資等。這些缺口分布在哪些部門(mén)，數(shù)量分布如何，層次分布是怎樣的。招聘工作開(kāi)始前應(yīng)對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，使其掌握政策、標(biāo)準(zhǔn)，并明確職責(zé)分工，協(xié)同工作。 (二)招聘的程序 1_組建招聘小組 對(duì)許多企業(yè)而言，招聘工作是周期性或臨時(shí)性的工作，因此，應(yīng)該由專人來(lái)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，在招聘時(shí)成立一個(gè)專門(mén)的臨時(shí)招聘小組，該小組一般應(yīng)由招聘單位的人事主管以及用人部門(mén)的相關(guān)人員組成。有的招聘單位盲目地要求高學(xué)歷、高職稱，不考慮擬招聘崗位的實(shí)際需求，結(jié)果花費(fèi)了大量人力物力招聘來(lái)的，用不了多久就都“孔雀東南飛”了。 招聘錄用時(shí)，還必須做到“人盡其才”、“用其所長(zhǎng)”、“職得其人”。因?yàn)橐粋€(gè)人的素質(zhì)不僅取決于他的智力水平、專業(yè)技能，還與他的人格、思想等因素密切相關(guān)。因此，必須制定科學(xué)的考核程序、錄用標(biāo)準(zhǔn)，才能真正選到良才。 4．競(jìng)爭(zhēng)原則 人員招聘需要采取各種測(cè)試方法來(lái)考核和鑒別人才，根據(jù)測(cè)試結(jié)果的優(yōu)劣來(lái)選拔人員。 3．公正原則 公正原則的主要含義是對(duì)待所有的應(yīng)聘者應(yīng)該一視同仁，做到不歧視、不為難任何一個(gè)應(yīng)聘者。在我國(guó)的一些招聘啟事中經(jīng)?？梢钥吹疥P(guān)于年齡、性別的明確限制，具有明顯的種族、性別、年齡歧視，是應(yīng)該努力避免的。 2．公平原則 公平原則的主要含義是大家的機(jī)會(huì)平等，不得人為地制造不平等條件。這樣做不僅可以大范圍地廣招賢才，而且有助于形成公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，使招聘單位確實(shí)招到德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。 (一)招聘原則 在招聘中應(yīng)該堅(jiān)持以下原則。工作機(jī)會(huì)充裕時(shí)員工流動(dòng)比例高，工作機(jī)會(huì)稀缺時(shí)員工流動(dòng)比例低?，F(xiàn)代企業(yè)人力資源管理中的人員招聘是指組織通過(guò)采用一切科學(xué)的方法去尋找、吸引那些有能力又有志愿到組織來(lái)任職的人員，并從中選出適宜人員予以聘用的過(guò)程。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)