【摘要】牛頓運動定律的綜合應(yīng)用【高頻考點解讀】、表達式及性質(zhì)..【熱點題型】題型一對超重、失重的理解例1.如圖3-3-1所示,與輕繩相連的物體A和B跨過定滑輪,質(zhì)量mAmA
2025-06-14 00:21
【摘要】一、超重與失重1.視重:當(dāng)物體掛在彈簧測力計下或放在水平臺秤上時,彈簧測力計或臺秤的示數(shù)叫做視重,其大小等于測力計所受物體的或臺秤所受物體的.2.超重、失重與完全失重拉力壓力超重失重完全失重定義物體對支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦?/span>
2024-09-06 08:59
【摘要】[思維啟動]如圖3-3-1是我國長征火箭把載人神舟飛船送上太空的情景,那么火箭在加速上升階段處于________狀態(tài)(填“超重”或“失重”,下同),火箭停止工作后上升階段處于________狀態(tài),神舟飛船在繞地球勻速圓周運動階段處于________狀態(tài)。圖3-3-1提示:火箭加速上升
2025-01-14 13:26
【摘要】牛頓運動定律的綜合應(yīng)用考點1超重與失重現(xiàn)象【題型解讀】1.對超重、失重的理解:超重并不是重力增加了,失重并不是重力減小了,完全失重也不是重力完全消失了.在發(fā)生這些現(xiàn)象時,物體的重力依然存在,且不發(fā)生變化,只是物體對支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦?發(fā)生了變化(即“視重”發(fā)生變化).2
2024-08-28 22:52
【摘要】第3講牛頓運動定律的綜合應(yīng)用自主學(xué)習(xí)考點突破第三章牛頓運動定律高考總復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案·物理隨堂驗收自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)考點突破第三章牛頓運動定律高考總復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案·物理隨堂驗收1.能分析超重、失重問題.2.能分析簡單的臨界
2024-08-28 22:45
【摘要】實驗四驗證牛頓運動定律1.在利用打點計時器和小車來做“驗證牛頓運動定律”的實驗時,下列說法中正確的是( ).A.平衡摩擦力時,應(yīng)將砝碼盤及盤內(nèi)砝碼通過定滑輪拴在小車上B.連接砝碼盤和小車的細繩應(yīng)跟長木板保持平行C.平衡摩擦力后,長木板的位置不能移動D.小車釋放前應(yīng)靠近打點計時器,且應(yīng)先接通電源再釋放小車解析 本題考查實驗過程中應(yīng)注意的事項
2025-04-22 08:53
【摘要】牛頓運動定律知識點思維導(dǎo)圖動力學(xué)牛頓第一定律牛頓第二定律牛頓第三定律:慣性物體的固有屬性大小決定與物體的質(zhì)量內(nèi)容靜止勻速直線運動公式兩個外力作用直接合成三個及三個以上力作用:正交分解特性瞬時性:a和F瞬時對應(yīng)矢量性:a和F同向獨立性:各力獨立作用應(yīng)用直線運動中的處理方法
2024-08-17 23:53
【摘要】一、模型特征上、下疊放兩個物體,并且兩物體在摩擦力的相互作用下發(fā)生相對滑動,滑塊-木板模型(如圖所示),涉及摩擦力分析、相對運動、摩擦生熱,多次互相作用,屬于多物體多過程問題,知識綜合性較強,對能力要求較高,故頻現(xiàn)于高考試卷中。二、常見的兩種位移關(guān)系滑塊從木板的一端運動到另一端的過程中,若滑塊和木板向同一方向運動,則滑塊的位移和木板的位移之差等于木板的長度;若滑塊和
2025-06-26 02:48
【摘要】臺江教務(wù):0591-88306836教案紙科目名稱物理審批意見:課題專題三、牛頓運動定律學(xué)生姓名任課教師溫健平學(xué)生年級高三授課日期年
2025-06-13 23:05
【摘要】牛頓運動定律復(fù)習(xí)一例,總質(zhì)量為×103Kg,運動中所受阻力恒為×103N,在不變的牽引力作用下由靜止啟動,若牽引力為4.8×103N,問:啟動10s后汽車的速度達到多少?啟動10s內(nèi)汽車的位移是多少?例,質(zhì)量m=75Kg,以v0=2m/s的初速度沿山坡勻加速地滑下,山坡的傾角θ=
2024-10-06 18:17
【摘要】牛頓運動定律的應(yīng)用F合=ma物體的受力情況物體的運動情況S=v0t+at2/2vt=v0+atvt2-v02=2as受力分析F合F合=maa運動情況1、由左向右是已知力求運動狀態(tài),可將Va、s、t中任何一個物理量作為未知量求解2、由右向左是已知運動求受力情
2024-08-02 01:57
【摘要】 第六講:牛頓運動定律的綜合應(yīng)用適用學(xué)科物理。適用年級高中物理三年級。適用區(qū)域新課標(biāo)人教版。課時時長(分鐘)120知識點教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能(1)理解牛頓三個定律的概念;(2)掌握傳送帶問題的解題思路。(3)掌握整體隔離法的解題思路。2.過程與方法(1)培養(yǎng)學(xué)生運用實例總結(jié)歸納一般解題規(guī)律的能力(2)掌握用
2025-04-23 12:34
【摘要】牛頓運動定律的應(yīng)用教學(xué)課題:一:牛頓第二定律內(nèi)容:物體的加速度與所受的合力成正比,跟物體的質(zhì)量成反比,加速度的方向跟合力的方向相同教學(xué)復(fù)習(xí):數(shù)學(xué)表達式:F=ma注意兩個方面:1:同時性2:同向性二:運動學(xué)知識:速度公式:vt=vo+at教學(xué)復(fù)習(xí):位移公式:s=
2024-08-17 18:20
【摘要】牛頓運動定律的綜合應(yīng)用1.(2010·齊河月考)電梯內(nèi)的地板上豎直放置一根輕質(zhì)彈簧,彈簧上方有一質(zhì)量為m的物體.當(dāng)電梯靜止時彈簧被壓縮了x;( )A.以大小為2g的加速度加速上升B.以大小為2g的加速度減速上升C.以大小為g的加速度加速下降D.以大小為g的加速度減速下降2.如圖1所示,被水平拉伸的輕彈簧右端拴在小車壁上,左端拴一質(zhì)量為10,
2025-06-26 02:32
【摘要】3、牛頓運動定律的綜合應(yīng)用2022年上學(xué)期制作10湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校1.游樂園中,乘客乘坐能加速或減速運動的升降機,可以體會超重或失重的感覺,下列描述錯誤的是()A.當(dāng)升降機加速上升時,游客是處在超重狀態(tài)B.當(dāng)升降機減速下降時,游客是處在超重狀態(tài)C.當(dāng)升降機減速上升時,游客是處在失
2025-01-14 00:15