鄭翠玲幼兒心理健康教育個案記錄文本表-文庫吧資料
2025-04-23 12:47本頁面
【正文】 同齡人在一起，學(xué)習(xí)必要的交往技能。跟蹤輔導(dǎo)由于他心理比較脆弱，我在班中，應(yīng)該多幫助他。觀察記錄在幼兒園，和小朋友交往很少，不愛跟大家說話，自己坐一邊，不肯參加班里的活動；大家玩玩具，他想玩，卻不敢跟大家在一起。 焦橋鎮(zhèn)中心幼兒園幼兒心理健康教育個案記錄觀察教師鄭翠玲時間2015年11月被觀察者袁浩宇班級小三班幼兒情況分析袁浩宇從小跟奶奶在一起生活，老人對孩子照顧地?zé)o微不至，從不放手讓孩子自己去玩，對孩子百依百順，老人沒有文化。老師讓小朋友學(xué)著穿衣服，他不會就哭；教師反思老人對孩子照顧太多，生活技能方面缺乏必要的鍛煉，導(dǎo)致他自理能力差；再加上周圍同齡小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相處，遇到事情總想著讓奶奶幫忙，他不知道如何是好時，只能用哭來發(fā)泄心中的不愉快。孩子父母，對孩子的教育卻顧及甚少，對孩子缺乏必要的指導(dǎo)，多方面的因素導(dǎo)致了孩子在心理方面存有明顯的問題。跟蹤輔導(dǎo)我們繼續(xù)采取定時提醒小便、鼓勵、幫助等辦法，使新迪逐漸建立了自信心，使她產(chǎn)生積極的情緒，改變了憋尿和尿褲子的不良習(xí)慣。但
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1