小學(xué)生心理健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄文本-文庫(kù)吧資料
2025-05-18 01:56本頁(yè)面
【正文】 。并在班里對(duì)同學(xué)們肯定他的表現(xiàn)。特別是作業(yè)較多時(shí)就非常的不愿意做，我將他獨(dú)自留下輔導(dǎo)。輔導(dǎo)功課。隨時(shí)關(guān)注他的行為表現(xiàn)。我想首先我要用愛融化他心里的堅(jiān)冰，消除他的不良情緒。不想聽課，不愿做作業(yè)，設(shè)法撒謊蒙混過關(guān)，與同學(xué)愛打愛鬧等，這些都是他失去學(xué)習(xí)興趣之后而形成的不良行為習(xí)慣。堅(jiān)強(qiáng)的意志是一個(gè)人用正確的道德觀念克服個(gè)人不合理的欲望的決定性因素之一。這是由于他缺乏正確的道德觀念或道德上的某些無知而造成的。無視課堂紀(jì)律、隨意講話、自由散漫等行為。原因分析根據(jù)張健煌同學(xué)的種種表現(xiàn)，我認(rèn)為主要原因是：意志薄弱、自制力差；行為習(xí)慣不良；學(xué)習(xí)習(xí)慣不良；缺乏自信；缺少關(guān)愛。問題表現(xiàn)該孩子學(xué)習(xí)目的性不明確，喜歡依著自己的性子去學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)一般。在老師不斷引導(dǎo)中，使學(xué)生逐漸成長(zhǎng)。做事也不磨蹭了。輔導(dǎo)追蹤經(jīng)過幾個(gè)月的教育引導(dǎo)，申某漸漸明確了學(xué)習(xí)的重要性，作業(yè)能按時(shí)完成，字跡也好多了，成績(jī)也有了提高。教育孩子不要把壞脾氣帶到學(xué)習(xí)上，用生動(dòng)的故事告訴孩子要好好學(xué)習(xí)。總之，只要一發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，就在班上重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，使他自信了，做事也自覺了。、學(xué)習(xí)，與孩子說說話，再尋找閃光點(diǎn)，如手工較好，我就經(jīng)常將他的一些作品放在教室后的展板上展示。告訴家長(zhǎng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，不要去搭理他，對(duì)他冷處理。聽不得一點(diǎn)批評(píng)，只聽得進(jìn)表?yè)P(yáng)的話，這與他的年齡特點(diǎn)有關(guān)。學(xué)習(xí)成績(jī)差，主要是學(xué)習(xí)目的性不明確，且隨著自己的性子去學(xué)習(xí)，因而上課總是不注意聽，小動(dòng)作多，作業(yè)愛拖拉，做什么事都磨磨蹭蹭。特別是做什么事都磨磨蹭蹭，愛發(fā)小脾氣，學(xué)習(xí)差。周日布置的作業(yè)經(jīng)常少做或不做，特別任性，一不順?biāo)男?，誰(shuí)都不理。在交作業(yè)或背課文時(shí)總被老師留下來，因而成績(jī)不太理想。小學(xué)生心理健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄表 心理輔導(dǎo)員 陳彬 輔導(dǎo)對(duì)象陳佳班級(jí)二年級(jí)性別女年齡輔導(dǎo)日期9月5日—10月28日基本情況該生性格孤僻、內(nèi)向、不合群，愛哭鼻子，膽子特別小，學(xué)習(xí)上反應(yīng)有點(diǎn)慢，又不肯去請(qǐng)教別人，總是一個(gè)人不聲不響，默默做著自己的事情。 反思 在培養(yǎng)學(xué)生自制力耐挫力時(shí)，首先讓他明白其中的道理，使他從內(nèi)心改變，加上及時(shí)地表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，增強(qiáng)了他們的信心，使其更充分的相信自己。能主動(dòng)經(jīng)常去接近同學(xué)。我覺得只有讓他在競(jìng)爭(zhēng)中經(jīng)受鍛煉，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能培養(yǎng)他的韌性、耐挫力和受挫后的恢復(fù)能力，才能使他學(xué)會(huì)從別人或外界給予中
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