鄭翠玲幼兒心理健康教育個案記錄文本表-資料下載頁
2025-04-17 12:47本頁面
【正文】 么買什么。因此，養(yǎng)成了孩子驕縱、蠻橫，以自我為中心的任性、逆反性格。觀察記錄欣洲是大家公認的“大哥哥”，而且這個“大哥哥”很有自己的主見。你讓他往東他絕對向西，你讓他排好隊，他肯定跑到旁邊去玩，上課教師提問，小朋友都回答“是”，只有他一個人大聲地回答“不是”。 教師反思兒童期的逆反行為具有很大的可塑性，如果引導好的話，隨著兒童的發(fā)展、問題的解決，這種逆反行為也就隨之而消失。但如果在這個時期教育方式不恰當，可能導致兒童將這種行為方式沉淀下來作為一種習慣，這對兒童積極人格的培養(yǎng)、健康心理的形成是極為不利的。因此，采取科學的教養(yǎng)方式非常重要。跟蹤輔導只有了解兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特點，才談得上教育。對待像欣洲這種逆反心理很重的孩子，我們要更多地去理解他，認真分析，為什么孩子會產(chǎn)生這樣的行為?是由于自己教育方法不當，還是孩子本身的問題?若是前者，就要注意改進方法；若是后者，應要認真分析查明原因，提高教育的藝術(shù)性。 完美DOC格式整理
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