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鄭翠玲幼兒心理健康教育個案記錄文本表-wenkub

2023-05-02 12:47:27 本頁面
 

【正文】 伴少,很少和孩子在一起,使他不知道如何跟大家相處,遇到事情總想著讓奶奶幫忙,他不知道如何是好時,只能用哭來發(fā)泄心中的不愉快。跟蹤輔導(dǎo)做好家長工作,請家長在家多給孩子鍛煉的機會,給他自由支配的時間,為孩子營造寬松和諧的生活氛圍,給予必要的心理支持。焦橋鎮(zhèn)中心幼兒園幼兒心理健康教育個案記錄觀察教師鄭翠玲時間2015年10月被觀察者袁浩宇班級小三班幼兒情況分析袁浩宇從小跟奶奶在一起生活,老人對孩子照顧地?zé)o微不至,從不放手讓孩子自己去玩,對孩子百依百順,老人沒有文化。教師反思老師為她的進步感到欣慰和高興。 專業(yè)資料分享 焦橋鎮(zhèn)中心幼兒園幼兒心理健康教育個案記錄觀察教師鄭翠玲時間2015年9月被觀察者張新迪班級小三班幼兒情況分析 上一學(xué)期在我們共同的努力下,幫助新迪克服心理障礙,鼓勵她大膽地上廁所小便,培養(yǎng)她獨立入廁的能力,逐步糾正其憋尿和尿褲的不良習(xí)慣。但我們還要對個別孩子的工作要
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