鄭翠玲幼兒心理健康教育個案記錄文本表(參考版)
2025-04-20 12:47本頁面
【正文】 對待像欣洲這種逆反心理很重的孩子，我們要更多地去理解他，認(rèn)真分析，為什么孩子會產(chǎn)生這樣的行為?是由于自己教育方法不當(dāng)，還是孩子本身的問題?若是前者，就要注意改進(jìn)方法；若是后者，應(yīng)要認(rèn)真分析查明原因，提高教育的藝術(shù)性。因此，采取科學(xué)的教養(yǎng)方式非常重要。 教師反思兒童期的逆反行為具有很大的可塑性，如果引導(dǎo)好的話，隨著兒童的發(fā)展、問題的解決，這種逆反行為也就隨之而消失。觀察記錄欣洲是大家公認(rèn)的“大哥哥”，而且這個“大哥哥”很有自己的主見。家庭經(jīng)濟(jì)條件不錯，平時在家要什么買什么。嘉怡就是希望通過吮吸手指來安慰自己，從而減輕緊張的心情。教師反思心理學(xué)告訴我們，幼兒的情緒是伴隨人們需要是否滿足而產(chǎn)生的體驗，它能激勵人的行為，改變?nèi)说幕顒有剩瑢π袨槠鹬匾膭訖C(jī)作用。觀察記錄嘉怡又將小手放在嘴巴里了，好象嬰兒吸奶瓶一樣，老師告訴她，這樣很不衛(wèi)生的，請她拿出來，可是轉(zhuǎn)個身她又我行我素了。她有一個特殊嗜好，喜歡吮吸手指頭，經(jīng)常一個人偷偷的將手指頭放在嘴里津津有味的吸，吸的手指頭都蛻皮了，大拇指關(guān)節(jié)處被吸的腫的高高的。讓他自己能做的事自己做，鍛煉孩子基本的生活技能，讓孩子多和
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