桂林山水試講教案-文庫吧資料
2025-04-23 04:28本頁面
【正文】 三種景觀的不同特色，來突出漓江水別具一格的美。大海波瀾壯闊；西湖水平如鏡；剛剛說的漓江水有什么特點？靜、清、綠。對比不同。師：漓江水有什么特點？生：靜、清、綠。二、 深層分析課文（一）學習桂林的水全班朗讀第2自然段。對筆畫較多、字形結構復雜的生字，如，“瀾、瑕”等要讓學生在看清字形的基礎上認真書寫。五、課堂小結，練寫生字1．這節(jié)課，我們一起整體學習感知了全文，下節(jié)課，我們就去探究桂林的山和水究竟是怎樣的美。“人們說”遙相呼應，畫龍點睛概括了全文，是全文的總結。四、對課文分段，把握文章結構，生發(fā)表意見。下面我們該怎樣讀書呢？（學生自由發(fā)言。）：大家都有一個共同的感受，那就是“美”。4．指名讀通課文。3．讓生齊讀課文，看看作者陳淼是運用怎樣的語言讓桂林山水躍然紙上的。要求：聲音洪亮，字正腔圓。一些較難讀好的四字詞要特別注意：波瀾壯闊、水平如鏡、峰巒雄偉、拔地而起、連綿不斷。）師：學習新課之前，老師想檢查一下大家有沒有做好預習功課。提問：知道風景是哪張紙幣上的，覺得美不美？有一句老話叫做桂林山水甲天下，今天我們就跟著陳淼先生筆下的《桂林山水》，隨他一起去一探桂林究竟是怎樣的美吧！師板書課題《桂林山水》，請生齊讀課題。在上課之前給學生看些圖片（播放課件紙幣風景圖），看同學們的表情，導入人民幣上還藏了我國一些著名地區(qū)的風景圖。教學方法授課中，教師始終以學生為主體，綜合運用講授式、啟發(fā)式、自主學習、合作學習
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