教學設(shè)計及設(shè)計意圖-文庫吧資料
2025-04-22 23:58本頁面
【正文】 花的排列有什么規(guī)律？第四組應(yīng)該怎樣擺呢？如果再擺一組怎樣擺？你有什么發(fā)現(xiàn)？第三關(guān)：畫一畫。祝賀同學們順利闖過第一關(guān)！老師送給你們一些漂亮的花。三、 闖關(guān)游戲，鞏固規(guī)律?！驹O(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)學生熟悉的活動情境，引發(fā)學生自覺參與學習活動的積極性，使知識的發(fā)現(xiàn)過程融于豐富、有趣的活動之中，激發(fā)學生的探索意識。）匯報。展示，這樣的墻面多漂亮呀！ 第五行壁磚:，再看一看他家的地面，出示地面的圖片。如果我們繼續(xù)橫著豎著這樣排列會是怎樣的圖案呢？下面我們一起來擺一擺。橫著看有這樣的規(guī)律，那么豎著看呢？引導觀察。做動作表示循環(huán)。匯報。課件演示。（課件適時的閃動）那么他們的排列有著怎樣的規(guī)律呢？出示第一行，它是怎樣變成第二行的呢？拿出你們手中的圖片擺一擺同桌之間互相交流一下你是怎樣擺的。（2）.每一列也是四種圖形，位置不同。只是位置不一樣。這是他家的墻面和地面鋪的瓷磚，仔細的觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？和同桌交流一下。學生在參觀欣賞的同時，很自然地進入了觀察、發(fā)現(xiàn)階段，體現(xiàn)了數(shù)學內(nèi)容的生活化，學生學習的是身邊的數(shù)學，既形象又具體，并為新課做準備。教具、學具準備：PPT課件 圖片
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