【正文】 ：工資制度授課方式課堂講授（ √），實踐課（ ）教學(xué)時數(shù)2時間分配授課要點教學(xué)內(nèi)容的重點和難點教學(xué)重點：工資的概念。思考題或作 業(yè)工作時間與休息時間的概念。師生活動設(shè)計通過案例分析、問答和點評實現(xiàn)師生互動。加班、加點的典型案例分析。1教學(xué)內(nèi)容的深化和拓展工作時間的實際運用。加班、加點在其本質(zhì)上屬于勞動合同內(nèi)容的變更，需要堅持平等和自愿的基本原則。教學(xué)難點：工作時間與休息時間的概念及種類。加班、加點在本質(zhì)上是勞動合同的變更，需要堅持限制、協(xié)商和時間總量控制等原則。休息時間的種類。著重掌握《勞動法》第36條、38條、40條、44條和45條的規(guī)定。工作時間的分類。工作時間的法律規(guī)定性。XX大學(xué)教案周 次第 8周，第 8次課編寫時間章節(jié)名稱第九章：工作時間與休息時間制度授課方式課堂講授（ √），實踐課（ ）教學(xué)時數(shù)2時間分配授課要點教學(xué)內(nèi)容的重點和難點教學(xué)重點：工作時間與休息時間的緊密聯(lián)系。思考題或作 業(yè)集體合同的概念與特征。師生活動設(shè)計通過案例分析、問答和點評實現(xiàn)師生互動。三方機制在集體合同中的應(yīng)有地位和作用。根據(jù)《集體合同規(guī)定》相關(guān)規(guī)定，集體合同的簽訂有其特殊的程序，這是因為集體合同涉及面大，影響廣泛，需要特殊的程序加以保障。勞動合同與集體合同雖然都是勞、資雙方就勞動報酬和勞動條件等達成的協(xié)議，體現(xiàn)了雙方當(dāng)事人意思自治的法律效果；但是，兩者無論是在簽訂主體上、還是在簽訂程序上，都存在較大的差異。勞動合同是勞動者與用人單位之間為建立勞動法律關(guān)系、明確雙方權(quán)利與義務(wù)而簽訂的協(xié)議。集體合同的解除與終止必須依法進行，并充分考慮集體合同的涉及范圍和影響力。集體合同的簽訂、變更、解除與終止。集體合同在價值目標(biāo)、雙方主體、簽訂程序和爭議解決等方面與勞動合同明顯不同。無效勞動合同的區(qū)分及其處理。 我國勞動合同期限改革的方向。主要內(nèi)容包括：我國對定期勞動合同規(guī)定的缺陷；我國無固定期限勞動合同適用的困境及其改革方向；無效勞動合同的區(qū)分及其處理。1本單元的教學(xué)手段（采用啟發(fā)式、討論式、研究式等教學(xué)方法情況及教學(xué)儀器設(shè)備）主要是研究式教學(xué)，并采用啟發(fā)式和討論式等教學(xué)方法。經(jīng)濟補償金的功能、性質(zhì)和法律適用。1教學(xué)內(nèi)容的深化和拓展我國勞動合同期限的基本評價和改革方向。經(jīng)濟補償金的法律適用。勞動合同的訂立與勞動合同效力的緊密關(guān)系。教學(xué)難點：定期勞動合同和無固定期限勞動合同在勞動就業(yè)中不同的功能與作用機制。無效勞動合同的概念及其處理。勞動合同的解除和終止是勞動法律關(guān)系消滅的兩種基本形態(tài)。勞動合同的變更必須堅持平等自愿的基本原則。勞動合同的變更。勞動合同的訂立是建立勞動關(guān)系的基本前提，需要堅持平等和自愿的原則。勞動合同的商定內(nèi)容。勞動合同非民事合同，勞動合同的內(nèi)容具有法定性和強制性。 我國勞動合同制度改革的基本評價。主要包括：勞動合同制度改革的主要成效；勞動合同制度存在的主要問題；對《勞動合同法（草案）》的基本評價及建議。1本單元的教學(xué)手段（采用啟發(fā)式、討論式、研究式等教學(xué)方法情況及教學(xué)儀器設(shè)備）主要是研究式教學(xué)，并采用啟發(fā)式和討論式等教學(xué)方法。同時，勞動合同立法應(yīng)當(dāng)如何面對上述問題，還需要認(rèn)真思考。勞動合同制度改革已經(jīng)有20余年的歷史，發(fā)揮積極的歷史作用。核心問題是，怎樣正確評估勞動合同在就業(yè)促進中的地位和作用需要繼續(xù)深入探討。勞動合同制度在促進就業(yè)中的地位和作用。勞動合同是勞動關(guān)系的觸發(fā)機制，但勞動合同又不等于勞動關(guān)系。勞動合同是勞動者與用人單位之間為建立勞動法律關(guān)系、明確雙方權(quán)利與義務(wù)的協(xié)議。理解定期勞動合同和無固定期限勞動合同的相互關(guān)系，各自在調(diào)整勞動關(guān)系、促進就業(yè)和勞動權(quán)保障等方面不同的作用機制。著重理解借用勞動合同的概念及其基本特征。勞動合同的分類。勞動合同制度改革的基本評價。我國勞動合同制度的歷史與現(xiàn)狀。勞動合同的本質(zhì)是勞動行為的給付。 我國勞動力市場改革的基本目標(biāo)和制度建設(shè)。師生活動設(shè)計通過問答實現(xiàn)師生互動。主要包括：靈活的用人制度，富有彈性的就業(yè)制度，無障礙的勞動力流動機制，趨同的工資制度，健全的就業(yè)服務(wù)體系，完善的法律制度，等。勞動力市場的改革必須結(jié)合我國社會主義市場經(jīng)濟的大背景，充分考慮我國特殊的勞動用工制度改革，把解決就業(yè)問題作為勞動力市場改革的中心任務(wù)。同時，勞動力市場的建立、完善和發(fā)展又與經(jīng)濟、政治和法律等密切相關(guān)，需要系統(tǒng)改革，配套進行。勞動力市場在促進勞動就業(yè)中的特殊地位和作用。所謂就業(yè)的社會性，就是強調(diào)“以人為本”，國家通過保障個人的就業(yè)權(quán)利實現(xiàn)社會福利的最大化和公平分配。在我國，就業(yè)的經(jīng)濟性和政治性受到極大的重視和鼓舞，這與我國傳統(tǒng)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)有著密切的關(guān)系。大學(xué)生就業(yè)觀念、就業(yè)技能和就業(yè)能力的培養(yǎng)。特殊群體的就業(yè)保障。勞動力市場的改革和發(fā)展趨勢。我國勞動力市場的現(xiàn)狀及問題。勞動力市場。我國勞動就業(yè)立法。勞動就業(yè)的概念與特征。師生活動設(shè)計通過問答實現(xiàn)師生互動。這種變化和發(fā)展對勞動法的調(diào)整對象和任務(wù)提出了新的挑戰(zhàn)。比如，家庭保姆與雇主是否屬于勞動法中的勞動者與用人單位。勞動行為具有不可返還性，并決定了勞動法律責(zé)任的特殊性。著重理解勞動行為的不可返還性及其在勞動法律責(zé)任體系中特殊的地位。因為，勞動法的社會法本質(zhì)決定了勞動權(quán)利與義務(wù)在很大程度上排除了雙方當(dāng)事人的意思自治?！秳趧臃ā返?9條的規(guī)定。勞動法中的用人單位必須符合《勞動法》第二條的規(guī)定。勞動法中的勞動者具有四要素，用人單位有其法律規(guī)定性。師生活動設(shè)計通過問答實現(xiàn)師生互動。1教學(xué)內(nèi)容的深化和拓展勞動法的發(fā)展歷史與展望；深入分析勞動法特殊的地位和社會法本質(zhì)。勞動法在傳統(tǒng)觀念中屬于私法。勞動法律關(guān)系的概念和特征。勞動法在其特殊的調(diào)整對象、法律原則、價值觀念、制度體系以及法律責(zé)任等方面與社會法具有一致性，勞動法是典型的社會法。社會法在觀念上已經(jīng)得到我國政府的認(rèn)可，社會法是我國法律體系的重要組成部分。勞動法的性質(zhì)。勞動法有其特殊的調(diào)整對象、價值目標(biāo)、法律原則和責(zé)任體系等，勞動法是一門獨立于私法和公法的新型法學(xué)。案例：中國銀行成都分行招聘職員時而發(fā)生糾紛。1本單元的教學(xué)手段（采用啟發(fā)式、討論式、研究式等教學(xué)方法情況及教學(xué)儀器設(shè)備）主要是研究式教學(xué)，