分?jǐn)?shù)加、減混合運算教案-文庫吧資料
2025-04-22 23:41本頁面
【正文】 =++ =0+ =1 在運用定律時要注意：交換兩個數(shù)的位置時，如果算式里有兩種運算符號時，將分?jǐn)?shù)提走時，要同時將它前面的運算符號一起搬走。原因：細(xì)心不足。不能只看到數(shù)字的特點，盲目做題。誘因：“可愛的”數(shù)字干擾。做練習(xí)時，一定要突出運用定律的方法，要讓學(xué)生說出每一步的依據(jù)，使學(xué)生做到有的放矢。①觀察以下三組題目，左右兩邊的數(shù)有什么特征？左右算式結(jié)果有什么關(guān)系？②討論、分析第二、三組題目左、右邊兩邊的算式哪一個計算起來比較簡便？③推理出整數(shù)加法運算定律和減法連減性對分?jǐn)?shù)同樣適應(yīng)。（3） 做同分母分?jǐn)?shù)的加減口算題練習(xí)。 在教學(xué)整數(shù)加法運算定律和減法連減性對分?jǐn)?shù)的推廣時，可用以下幾方面進(jìn)行教學(xué)： （1） 再現(xiàn)整數(shù)加法的運算定律：交換律：a+b=b+a 結(jié)合律：（a+b）+c=a+（b+c） 減法連減性：abc=a（b+c）（2） 舉例整數(shù)、小數(shù)運用定律的口算或計算題做為鋪墊。也就是說，教無定法，教學(xué)要因人而異，切忌千篇一律。所以，在做分?jǐn)?shù)加、減法混合運算時，首先，要做好通分的工作，然后再根據(jù)同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則進(jìn)行計算。教學(xué)難點、重點的突破策略： 在教學(xué)分?jǐn)?shù)加、減法混合運算中，可從三方面進(jìn)行分析：（1） 確定順序：理解分?jǐn)?shù)加、減法混合運算的運算順序與整數(shù)加減法的運算順序相同：①在沒有括號的算式里，要從左往右依次計算；②有括號的，要先算括號里面的。但課后題目又多出現(xiàn)了連減性的練習(xí)題。 掌握分?jǐn)?shù)加減法的簡便運計算。一、 情感目標(biāo) 對學(xué)生滲透事物之間是相互聯(lián)系的辯證唯
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