三角形的特性教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-04-22 12:49本頁面
【正文】 意直角邊其實(shí)就是組成直角的兩條邊。匯報(bào)交流：師：大家有結(jié)論了嗎？誰來代表你們小組回答這幾個(gè)問題。出示自學(xué)指導(dǎo)：畫平行四邊形的高是從一條邊上的一點(diǎn)到它的對(duì)邊畫垂線，那么畫三角形的高時(shí)這一點(diǎn)在哪兒？這個(gè)點(diǎn)的對(duì)邊是哪條邊？畫三角形的高用什么學(xué)習(xí)工具？怎樣畫三角形的高？什么是三角形的底？？為什么？自學(xué)時(shí)間：5分鐘學(xué)生分小組討論。【評(píng)析：通過回顧平行四邊形高的畫法，喚起學(xué)生對(duì)三角形高的畫法的初步認(rèn)知，這種知識(shí)的遷移過程，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?！浚ǘ?、探究三角形的高師：孩子們，還記得我們上學(xué)期剛剛學(xué)過的平行四邊形嗎？（記得）平行四邊形有高嗎？（有）師：好！我們一起來回顧一下平行四邊形高的畫法?！咳切蔚拿Q師：孩子們，為了便于區(qū)別三角形，我們給三角形取個(gè)名字，好嗎？師：（指著黑板上的三角形）我們把三角形的三個(gè)頂點(diǎn)分別用三個(gè)大寫字母來表示，比如ABC吧！這個(gè)三角形就讀作三角形ABC，寫作△ABC。在碰撞的過程中逐步抽象出三角形的概念。學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考、逐步探索和相互交流后，加深了對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生齊讀三角形的概念。師：那說明三角形的三條邊必須是三條什么？（線段）師板書：三條線段師：（師再次出示一圖形 ）他又畫了一個(gè)，它是三角形嗎？（不是，因?yàn)槿龡l線段的首尾端點(diǎn)沒有連接起來）師：三條線段的首尾端點(diǎn)連接起來，我們用一個(gè)詞來概括就是圍成，師板書：圍成師：現(xiàn)在大家想一想，什么樣的圖形叫三角形呢？你能用一句話來說一說嗎？（生回答）師板書:由三條線段圍成的圖形叫三角形。上述教學(xué)，教師讓學(xué)生在經(jīng)歷“畫三角形——說三角形”的探索過程中，自主發(fā)現(xiàn)了三角形的特征，使學(xué)生由知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的發(fā)現(xiàn)者，同時(shí)，學(xué)生的動(dòng)手操作、分析比較和抽象概括能力也得到培養(yǎng)。出示媒體解釋三角形的邊、角、頂點(diǎn)。）師將幾副學(xué)生畫的三角形在展臺(tái)上展示。 。所以教師以學(xué)生生活中已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)直接引入課題，把時(shí)間節(jié)省到教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中。 師：你還能說出生活中哪些物體上有三角形嗎？生：紅領(lǐng)巾、房梁、自行車、 交通標(biāo)志牌、電視接收塔、高壓線塔……從你們的回答中老師感受到你們都是善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好孩子！看來活三角形在生活中應(yīng)用的非常廣泛?。∧敲丛O(shè)計(jì)師為什么對(duì)三角形情有獨(dú)鐘呢，那一定是三角形有它獨(dú)特的魅力，這節(jié)課我們就來研究三角形的特性。學(xué)生舉例說生活中的三角形。 師：老師很高興你們都有一雙智慧的眼睛。 師：為了上好今天這節(jié)課，老師特意拍了一小段視頻，考考你們，看你們能否發(fā)現(xiàn)短片中你比較熟悉的圖形？（課件播放視頻：三角形的木梯、空調(diào)外機(jī)的支架、鳥巢、金字塔和帆船等）學(xué)生自由匯報(bào)。播放視頻短片。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，情境導(dǎo)入難點(diǎn)：三角形高的確定及畫法。經(jīng)歷觀察、比較、分析和操作的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的美。教學(xué)目標(biāo)
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