三角形的特性教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-04-01 12:49 本頁(yè)面
【正文】 、難點(diǎn)：三角形高的確定及畫(huà)法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、三角板、練習(xí)紙、用小棍做成的三角形和四邊形框架。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，情境導(dǎo)入 播放視頻短片。 師：為了上好今天這節(jié)課，老師特意拍了一小段視頻，考考你們，看你們能否發(fā)現(xiàn)短片中你比較熟悉的圖形？（課件播放視頻：三角形的木梯、空調(diào)外機(jī)的支架、鳥(niǎo)巢、金字塔和帆船等）學(xué)生自由匯報(bào)。 師：老師很高興你們都有一雙智慧的眼睛。 學(xué)生舉例說(shuō)生活中的三角形。 師：你還能說(shuō)出生活中哪些物體上有三角形嗎？生：紅領(lǐng)巾、房梁、自行車(chē)、 交通標(biāo)志牌、電視接收塔、高壓線塔……從你們的回答中老師感受到你們都是善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好孩子！看來(lái)活三角形在生活中應(yīng)用的非常廣泛啊！那么設(shè)計(jì)師為什么對(duì)三角形情有獨(dú)鐘呢，那一定是三角形有它獨(dú)特的魅力，這節(jié)課我們就來(lái)研究三角形的特性。板書(shū)課題：三角形的特性【評(píng)析：對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，三角形并不陌生。所以教師以學(xué)生生活中已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)直接引入課題，把時(shí)間節(jié)省到教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中?！慷⒊鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)：，知道三角形高和底的含義，會(huì)畫(huà)三角形的高。 。三、探究新知：（一）、教學(xué)三角形的意義以及特征畫(huà)三角形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征師：大家都知道三角形，可你們會(huì)畫(huà)三角形嗎？（會(huì)）師：好！那我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)畫(huà)三角形比賽，看誰(shuí)畫(huà)的三角形標(biāo)準(zhǔn)？（師生畫(huà)三角形，師在黑板上畫(huà)一個(gè)三角形。）師將幾副學(xué)生畫(huà)的三角形在展臺(tái)上展示。（有錯(cuò)有對(duì)的）師：通過(guò)畫(huà)三角形你發(fā)現(xiàn)三角形都有什么共同的特點(diǎn)呢？師板書(shū)：三條邊，三個(gè)角，三個(gè)頂點(diǎn)師：這就是三角形的特征。出示媒體解釋三角形的邊、角、頂點(diǎn)?！驹u(píng)析：新課程要求學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)、動(dòng)手操作、自主探索與合作交流的過(guò)程中獲得知識(shí)與技能、思考方法和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。上述教學(xué)，教師讓學(xué)生在經(jīng)歷“畫(huà)三角形——說(shuō)三角形”的探索過(guò)程中，自主發(fā)現(xiàn)了三角形的特征，使學(xué)生由知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的發(fā)現(xiàn)者，同時(shí)，學(xué)生的動(dòng)手操作、分析比較和抽象概括能力也得到培養(yǎng)?！咳切蔚囊饬x師：（課件出示圖片 ）大家都會(huì)畫(huà)三角形了，班級(jí)淘氣包也畫(huà)了一個(gè)，是三角形嗎？生：不是，因?yàn)樗幸粭l曲線。師：那說(shuō)明三角形的三條邊必須是三條什么？（線段）師板書(shū)：三條線段師：（師再次出示一圖形 ）他又畫(huà)了一個(gè)，它是三角形嗎？（不是，因?yàn)槿龡l線段的首尾端點(diǎn)沒(méi)有連接起來(lái)）師：三條線段的首尾端點(diǎn)連接起來(lái)，我們用一個(gè)詞來(lái)概括就是圍成，師板書(shū)：圍成師：現(xiàn)在大家想一想，什么樣的圖形叫三角形呢？你能用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（生回答）師板書(shū):由三條線段圍成的圖形叫三角形。師：看來(lái)一個(gè)圖形是不是三角形，既要看它是否有三條線段，還要具備“圍成”的條件。讓學(xué)生齊
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