【正文】 料 短消息 編輯 刪除 引用 第44樓 今天我身體有點不適。我慶幸，我的等待換來了剛的“脫胎換骨”，這樣的等待，又何嘗不是一種別樣的美麗？ 200736 14:46:00 成蹊 等級:風云使者 權限:普通用戶 積分:5405 金錢:3607 聲望:4 經(jīng)驗:5405 發(fā)帖數(shù):1124 注冊:2003年10月10日 資料 短消息 編輯 刪除 引用 第43樓 樂余中心小學真是人才濟濟??！老師們的文章里充滿著教育的智慧。兩個月過去了，剛，已判若兩人。剛，抑制不住內心的喜悅，臉上笑開了花。第五天，他終于寫了一頁，雖然他的字有大有小，但一筆一畫都可以看出他是用心寫的?！钡脑u語。第三天，習字冊交上來了，翻開剛的習字冊，果真只寫了兩個字，不過那可是真正認真寫的，跟第一次比，簡直出自兩人之手。我接著說：“吳老師知道以前你是從不練字的，現(xiàn)在叫你一下子練一頁字，確實也有些困難，這樣吧，你呢，剛開始愿意練一個字就一個字，練兩個就兩個，只要認真寫，就可以了。不過，吳老師可以等待，等你想明白了練字有沒有好處，再來選擇練不練字？”第二天放晚學時，我悄悄地問剛：“你想好了嗎？”剛一愣，有些不好意思，說：“還沒想好呢！”我知道他根本沒去想，便說：“你可別讓吳老師等到花兒都謝了，頭發(fā)都白了。我耐住性子，仍和氣地說：“首先，我想告訴你，既然我做了你的語文老師，我會像嚴格要求其他同學一樣來要求你。以前的老師是不管我練字的。我該怎么辦呢？柳暗花明又一村 正式上課了。我以為我的“苦口婆心”多少會有一點效果，他一副對我“視而不見”的樣子讓我心寒?！彼匆膊豢次?，滿不在乎地說：“哦。我想時間還早，我何不和他聊聊呢？于是，我面帶微笑地對他說：“我能和你聊聊嗎？”剛有些吃驚，但馬上心不在焉地說：“沒有這個必要吧？”這回吃驚的可是我了，工作十幾年，從來沒碰到這樣的學生，一下子把老師拒之千里。報名那天，我早早地來到學校，意外地發(fā)現(xiàn)剛也早早地來到了教室。同學們敢怒不敢言，和他同班自認倒霉。對于他，我卻一點兒也不陌生。于是，那充滿愛意的等待，便成了別樣的美麗……山窮水盡疑無路 剛，一個虎頭虎腦的男孩，白里透紅的臉上，有一雙明亮的大眼睛。植物的生長需要漫長的等待，孩子的成長更需要我們耐心地等待?！弊屛倚老驳氖墙?jīng)常不做家作的超超也完成了作業(yè)，更讓我驚喜的是很多同學竟模仿起我寫起評語來， “這次認真多了，明天繼續(xù)呀！” “有耐心就能寫好字”， “快和小馬虎告別”……看來我們給孩子一個自評的機會，同時也給了孩子自我約束、自我努力、自我提高的機會。一向字跡潦草的小峰,字跡明顯比原來端正，粗心大意的艷艷正確率提高很多?！焙⒆觽兌己苜澩乙灿幸稽c“魚兒上鉤”的高興。這個法子到底有用嗎？試試再說吧！發(fā)家庭作業(yè)本了，我對孩子們說：“同學們，老師每天都要批改很多本作業(yè)，你們愿不愿意幫老師一個忙？”孩子們都很熱情，大呼“愿意”，但不知我葫蘆里賣的什么藥，問：“是讓我們幫你批改作業(yè)嗎？”“有這個意思，但不完全是，當你完成作業(yè)后，從頭到尾仔細地檢查一下你的作業(yè)，給自己一個自評分。這樣下去，可不行，我得想個法子治治他們?？墒?，沒讓我得意多久，孩子們的“馬虎”尾巴就露出來了?！皬慕y(tǒng)計圖上可以看出，這個學期我的數(shù)學成績明顯提高，因為五年級時我只能考到60多分，而我這學期四次考試的平均成績就達到了86分。誰先來？”“我先說。面對統(tǒng)計圖，你一定思緒萬千、感觸頗深。因為我深深地體會到“可怕的不是學業(yè)上的低分，而是情感上的淡漠”?！巴瑢W們，開學至今，在大家的共同努力下，我班的數(shù)學成績終于取得了明顯的進步，我為你們感到驕傲和自豪。帶著幾分興奮和幾許擔心，我走進教室。然而總是與眾不同的繆某某認為：折線統(tǒng)計圖可以反映某個同學的成績是進步還是退步的回答令我反思 。隨著教材的不斷變更，書本上的知識也越來越活，要求學生學得也要越來越靈活，因此，只有讓數(shù)學課堂活起來，讓學生在課堂上活起來，讓學生學的知識活起來，我們才跟得上教學改革的步伐。所以在我們的教學中，尤其是我們的小學教學中，培養(yǎng)學生良好的學習習慣更顯得重要，我們應該培養(yǎng)他們上課專心聽講、積極發(fā)言的習慣，作業(yè)認真，獨立思考的習慣，自主探索和善于提問的習慣等等。這些話似乎有些絕對，但良好的習慣對人生的確太重要了。有人說，兒童的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。顯然，為學生提供了自由地看、想、說的條件，促使了學生多角度靈活的思維，學生學得更為主動活潑，也就更加促使了學生不斷的最求、探索和創(chuàng)新。因此，課堂教學中，教師要最大限度地給學生充足的時間和空間，組織學生觀察、操作、思考、討論，使學生在動手、動腦、動口中找到解決問題的方法。三、 將時間留給學生、讓學生能活。對學生抱有親切感，信任感、期望感，做他們的知心朋友。實踐證明，學生往往喜歡哪一位老師，也就特別喜歡他所教的那一門學科。師生情感融洽了，才能使學生敢想、敢問、敢說；才能發(fā)揮學生靈活敏捷的思維和豐富的想象力、創(chuàng)造力，讓學生始終處于積極主動的思維狀態(tài)之中。愛是一種發(fā)自內心的真誠，是一種自我犧牲，依戀不舍的道德情感。師生關系是教育教學活動的核心問題?？捎命c頭表示肯定，說句“好”或者“對”表示贊許,也可以說句其它鼓勵的話：比如“真好”，“真會動腦筋”，還可以要求大家鼓掌等形式，對學習上的進步表示祝賀，這樣做可以給學生極大鼓舞，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，加以肯定，最大限度的調動學生的積極性，增加克服困難的勇氣，增添對學習數(shù)學的興趣，從而產(chǎn)生學習數(shù)學的樂趣。這樣學生不僅在動手操作中掌握了知識，而且體驗著學習數(shù)學的無窮樂趣。使學生在動手操作的活動中，發(fā)展學習興趣，獲取知識。另外，我們在教學過程中，還要重視直觀教具的使用，盡可能的讓每個學生都參加實踐操作。”于是，猴王又把第三塊餅切成12塊，分給了第三只小猴，第三只小猴感到非常的滿意。例如我在教學“分數(shù)的基本性質”時，結合教學的內容，編了一個生動有趣的《猴王分餅》的故事：有一天，猴王把三塊大小一樣的餅分給三個小猴吃，他先把第一塊餅平均切成4塊，分給第一只小猴；第二只小猴見了不高興了說：“太少了，我要兩塊。興趣是最好的老師，古人說：“教人未見其趣，必不樂學，”只有讓學生對其學習的內容產(chǎn)生興趣，學生才會樂意去學，才會去積極思維，才會受教學于輕松愉快之中。結合新課程的理念，如何讓數(shù)學課堂活起來，我來說說自己的體會。 200736 13:57:00 石榴花 等級:職業(yè)俠客 權限:普通用戶 積分:895 金錢:1183 聲望:10 經(jīng)驗:895 發(fā)帖數(shù):65 注冊:2004年6月18日 資料 短消息 編輯 刪除 引用 第39樓 讓數(shù)學課堂活起來張家港市樂余中心小學 陶志香隨著新一輪課程改革的不斷深入,教師的教學觀念、教學方法和學生的學習方式也在悄悄地發(fā)生變化,原本抽象、枯燥的數(shù)學課堂也漸漸“活”了起來。我和數(shù)學老師在旁邊聽得直樂，這孩子，說話太有意思了！雖然到了最后，還是我和數(shù)學老師為這次大掃除做的收尾工作，但是我們一邊擦地，一邊感覺舒心地笑著，那是由衷地高興，那是只有從天真的孩子們身上才能得到的快樂。秀秀一看在家就是嬌生慣養(yǎng)的，不到5分鐘的工夫，她到我這來了兩次，“老師，我脖子癢！”我仔細看了看，沒有什么不妥，可能是剛穿毛衣，脖子有點不適應，告訴她沒事，一會就好了。孩子們天性活潑，勞動的時候干的熱火朝天，嘴可一直不閑著。你們三個拿好拖布，你一號，你二號，你三號，按照順序擦地?！翱禳c，先把桌椅排好！那邊的幾個，別鬧了！”尤其是當聽到我的要求：不管他們嘮嗑也好，玩鬧也好，我都不管，只要注意安全，必須在12：40之前把衛(wèi)生打掃干凈之后，班長也著急了：“所有的同學都來排桌椅！”不到兩分鐘，教室的后面就是一片空地了，“你掃地。 200736 13:56:00 maohuiyu 等級:大俠 權限:普通用戶 積分:398 金錢:1172 聲望:34 經(jīng)驗:398 發(fā)帖數(shù):98 注冊:2005年11月7日 資料 短消息 編輯 刪除 引用 第38樓 小鬼靈精茅慧宇小娟這個孩子是個惹人喜愛的小鬼靈精，比同班級的孩子早熟，而且聰明，班級的大小事情他心里都有數(shù)，勞動的時候有她在，我就覺得特別放心。它是一門學問，是一門藝術?？傮w看來，在這幾年的班主任工作中有收獲也存在不足。老師的關愛既要成為學生信心的源泉，也要成為家長信任的港灣。家長對你的不是信任而是反感。我們常說在老師和學生之間要架設一座“交流”的橋梁，要讓他們更能夠很好地接受我們所給予他們的愛，形成心靈上的交流。不出我所料，幾年未開通的家校路路通，她主動把手機號碼給了我，要求為她開通，我心中不由得一陣竊喜。當時我叫該生自己跟媽媽講清楚。我當時聽了覺得我班學生的素質是夠差的，明天是該好好查查，然后教育一下，可又一想，不對呀，從前任班主任那里并沒了解到有哪個學生喜歡拿別人的東西，幾個調皮的學生并不在一起，而且他們也沒有這種不良習慣。 三、善于和家長溝通，取得家長的信任新接的班級是重組班級，學生之間只是認識，并不了解彼此的秉性，師生間既不認識也不了解，老師更不了解學生的家長，家校路路通已開通幾年，開學第一天我了解了家校路路通開通的情況，令我擔憂的是還有十幾位家長并不同意開通，我該怎么做通家長的工作，怎么和家長溝通，怎樣讓家長信任，是我首要的任務。日常班級管理的自主化，使班級中的絕大多數(shù)人都能成為一項工作的管理者，同時自己也是其他管理者的管理對象，形成一種人人平等，人人有責，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的良好機制。例如：負責電燈的同學，教室內光線暗時及時開燈，教室內光線明亮時或室內無人時及時關燈；負責講臺的同學，要保證講桌的清潔、老師上課時有粉筆可寫；負責窗戶的同學，要保持窗戶潔凈……實行崗位責任制，使學生人人有管理服務的崗位，讓學生知責任、明責任、負責任，突出了學生群體參與的主體地位，強化了教師指導意識，淡化了教師管理職能，逐步實現(xiàn)了學生自我服務、自我監(jiān)督、自我管理、自我教育。我留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育：要求值日生要盡職盡責為大家服務，樹立“我為人人，人人為我”的思想。此時，老師送給他們，一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并銘記在心?？吹降氖撬麄兠恳粋€人身上的優(yōu)點和可愛之處，對后進生不能簡單地批評、指責和抱怨。工作中，要平等的對待每一位學生，絕不偏心。假如這種改變是正向的，就表示我們的勞動最終得到了豐厚回報；假如這種改變是反向的，那就是教師的失職，我們應該受到良心的譴責和道德的懲罰。教育更是一門藝術，需要教師拿出百倍的虔誠、百倍的努力、百倍的關愛、百倍的憐惜、百倍的謀略、百倍的耐心去工作。劉剛也表了決心?！薄皬埨蠋?，你放心好了?！笨磥硭囊笫钦嬲鲆换亟M長?！备纱嗬?。從開學第一天起，我就在他的身上花工夫。我班有一位男同學叫劉剛，早就聽說他的一些事：腳底下長著輪子——腳不是他的，無論何時，想到那兒就到那兒；嘴巴上沒有封條——想什么時候說就什么時候說；手不是他的，隨時都會碰碰別人，上課一個月，他給我找的麻煩太多了，我看見他就頭疼。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也說不完，現(xiàn)僅從幾個方面來談談我的班主任工作：一、把關愛灑向每個學生著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”。 200736 13:56:00 花蕾 等級:騎士 權限:普通用戶 積分:752 金錢:1318 聲望:58 經(jīng)驗:752 發(fā)帖數(shù):160 注冊:2004年2月25日 資料 短消息 編輯 刪除 引用 第37樓 收獲一縷春風——淺談班主任工作張家港市樂余小學 張曉蕾 215621回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。　　有時老師由于急躁的情緒或一時不冷靜會說出一些過火的話，如：“你真是咱們班的害群之馬，我怎么會遇上你這樣的學生！”“咱們班有了你算是完了，你就是一個小流氓的坯子！”“你真是無藥可救了，還是回家自學去吧！”“你永遠也學不好，你要能及格，太陽就從西邊出來！”這些定性的話、消極的斷言，嚴重傷害了學生的自尊心，使他們失去了努力改正缺點的勇氣和信心，嚴重抑制了學生的主體性。學生犯了錯誤，只要改正了，就應該原諒，而不應總掛在嘴邊。　　這件事對我觸動很大，作為班主任我們一定要樹立正確的學生觀，學生都是可教育可塑造的?！苯Y果被老師看見了。一次上這位老師的課，后面的同學問他幾點了。我們作為教師，每當在批評學生之前，一定要先問問自己，事情搞清楚了嗎？事實是這樣嗎？我批評得有理有據(jù)嗎？千萬不能憑主觀想象就草率處理。　　都說“眼見為實”，可我親眼所見，還是錯怪了同學，這是深刻的教訓。“您冤枉人，我根本沒玩，下課，同學們圍著蔡老師問問題，然后蔡老師又叫我?guī)退炎鳂I(yè)本抱辦公室去，這才晚的！”我的腦中“轟”的一下，是呀，我怎么忘了，為了調動他的學習積極性，我和蔡老師商量　好讓他當數(shù)學課代表的呀！我知道錯怪了他，連忙道歉。我當時就想：“這小子肯定是課間跑操場上玩去了，才會上課遲到！這是我親眼所見，準沒錯！”