小學(xué)教師教育隨筆-文庫(kù)吧資料
2025-03-30 03:21本頁(yè)面
【正文】 知識(shí)。在課的開(kāi)始階段，請(qǐng)學(xué)生直接畫(huà)出兩條直線的位置，現(xiàn)在我想可以先讓孩子們閉上眼睛想象：在一個(gè)很大的平面上出現(xiàn)了一條直線，接著，又出現(xiàn)了一條直線，那么這兩條直線的位置關(guān)系會(huì)怎樣？請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼，把你想象到的直線的位置畫(huà)出來(lái)。再通過(guò)讓學(xué)生去找一找，說(shuō)一說(shuō)生活中的互相平行與互相垂直的現(xiàn)象，加深學(xué)生對(duì)垂直與平行的理解。因此我們?cè)谡n中要做的就是讓學(xué)生體驗(yàn)在同一平面內(nèi)，不交叉的兩條直線叫做平行線，交叉里有一種特殊的叫做互相垂直，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)上升到思維的層面來(lái)。由于垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系，而且在生活中有著廣泛的應(yīng)用，無(wú)論是走在寬廣的大街上，還是坐在明亮寬敞的教室里，環(huán)顧左右應(yīng)該都不缺少垂直與平行的現(xiàn)象。笑彌勒有這樣一副對(duì)聯(lián)：“開(kāi)口便笑，笑古笑今凡是付之一笑；大肚能容，容天容地與人何所不容？”讓我們的每個(gè)學(xué)生相互謙讓?zhuān)舜藢捜?，明白容得下他人，才能更好的成就自己，是我們今后需要努力的方向?！盎筛隇橛癫睂捜荼日鞣@強(qiáng)大，“化腐朽為神奇”寬容比懲罰更有力量。我們的世界繽紛多彩，每個(gè)人的個(gè)性都不盡相
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