【正文】 　　那些歡喜“一逗到底”的同學(xué)，要因文而異，因具體語(yǔ)言而異地用好標(biāo)點(diǎn)。我們要知道，標(biāo)點(diǎn)作用是大的，它是書面語(yǔ)言不可缺少的有機(jī)組成部分。其實(shí)，文章的前一句跟后一句，在意義上總是連貫的，但各句有各自的小意思，這就得用上句號(hào)。可是這段文章卻一逗到底，這就影響了意思的表達(dá)?！　∵@一段里用彩旗、跑道、沙坑、長(zhǎng)繩和雞毛毽，組成了有運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場(chǎng)特點(diǎn)的場(chǎng)景?？梢恍┩瑢W(xué)卻不注意這個(gè)問(wèn)題，全篇文章“一逗到底”的現(xiàn)象經(jīng)?？梢栽谶@些同學(xué)的作文中見(jiàn)到。漸漸地，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)：自己的文思不再枯竭，文筆不再滯澀，手中的筆竟也能“左右逢源”了。通過(guò)這些筆記，同學(xué)們把所見(jiàn)所聞所想所感記下來(lái)，不僅理清了生活中的千頭萬(wàn)緒，鍛煉了語(yǔ)言的書面表達(dá)能力，形成了思考、寫作的習(xí)慣，而且還能夠逐步加深自己對(duì)生活的理解，也能錘煉自己的思想和提高認(rèn)識(shí)生活的敏感度。在博覽精讀的過(guò)程中，還可質(zhì)疑、隨手記下心得，寫出一篇篇讀書筆記?！币?yàn)榧词巩?dāng)時(shí)印象很深的材料，時(shí)間一長(zhǎng)終會(huì)淡忘，成了過(guò)眼煙云。更為重要的是， 記錄在冊(cè)，剪貼保存。　　同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)，還要注意，對(duì)于精美的范文佳作要精讀。書讀得多，知識(shí)自然豐富起來(lái)，“手中有糧，心中不慌”，有知識(shí)作后盾，認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，敘述事件就會(huì)胸有成竹。許多喜歡讀課外書籍的同學(xué)作文往往比別人好，就是得益于博覽群書，所以這些同學(xué)寫起作文，能夠信手拈來(lái)，左右逢源。　　二、讀書積累，擴(kuò)大“材”源。留心觀察，便能捕捉住那一閃而過(guò)的美好瞬間；留心觀察，才能挖掘出那深埋在平凡小事中的閃光點(diǎn)?！　√幪幜粜慕詫W(xué)問(wèn)。其實(shí)，寫作素材就像海綿里的水，只要你去擠，總還是有的?！睂懽骷记晌濉⒕毦鸵浑p慧眼 為作文貯料一、熱愛(ài)生活，用心體驗(yàn)。后是沉重的?！薄　　巴D處景點(diǎn)，為什么會(huì)產(chǎn)生如此大的差異呢？”答案是：“由于心境不同?！苯又蠋熡忠l(fā)同學(xué)們的思考兩處寫景流露出的情感的不同。老師讓學(xué)生找出文中的兩處景色描寫。因此在寫景時(shí)做到動(dòng)靜結(jié)合能使文章增色不少。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，剛才水平如鏡的湖面，立刻泛起了魚鱗般的波紋，在陽(yáng)光的照耀下閃著點(diǎn)點(diǎn)銀光，湖上像撒滿了碎銀子一樣，微風(fēng)一過(guò)，湖面又恢復(fù)了平靜?！　⒕吧珜憚?dòng)起來(lái)。你來(lái)到一處景物之中，必然有一樣景色會(huì)首先吸引住你的眼球。走到池塘邊，美麗的荷花會(huì)吸引住你。看到美麗的溶洞景色，漂亮無(wú)比的“鐘乳石”會(huì)吸引住你。感受到景色的細(xì)微不同才能寫得具體生動(dòng)。所以，天下的景或物，千差萬(wàn)別，千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)?！　句作者眼中的海就是一塊藍(lán)色，再無(wú)海浪、白沫、滾動(dòng)之分了。傍晚，當(dāng)波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰之上的霞光又紅又亮。沙灘上有海浪送來(lái)的各式貝殼，有半圓形的、橢圓形的……　　B、中午一層層波浪像巨人在奔跑，他追逐著海浪那白色的沫兒向我沖來(lái)?！　±纾和瑯邮菍懞＃?A、B句作者對(duì)景色的觀察與表達(dá)能力就有差異?！　「惺苊谰暗募?xì)微不同。那是因?yàn)闀軐W(xué)生對(duì)美景的欣賞能力提升起來(lái)，相對(duì)分散他們對(duì)游戲、對(duì)吃的注意。”老師也發(fā)現(xiàn)在每次學(xué)校組織的春、秋游活動(dòng)中，多數(shù)學(xué)生對(duì)玩不玩游樂(lè)場(chǎng)、幾點(diǎn)到草坪上野餐，比能否看到美麗的景色要有興趣得多?！　∫?、寫好寫景文首先要做到：敞開(kāi)心靈感受美的細(xì)微不同　　敞開(kāi)心靈感受美。其實(shí)，有了具體的描寫才算是寫景文。　　B、晚秋的澄清的天，像一望無(wú)際的平靜的碧海；強(qiáng)烈的日光在空中跳動(dòng)著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱搖曳著豐滿的穗頭，好似波動(dòng)著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野染上了凋謝的顏色。因?yàn)橥ㄆ獌H是景物的敘述。寫作技巧四、吸引眼球的景色描寫在小學(xué)生的寫景文章中常?？床坏健熬啊?，文中寫的盡是去游玩的路上發(fā)生的事，或是吃了什么、玩了什么游戲、說(shuō)了什么話語(yǔ)。就是將“看到一點(diǎn)、聽(tīng)到一點(diǎn)、想到一點(diǎn)、寫到一點(diǎn)”連綴起來(lái)，堅(jiān)持做下去。正如俄國(guó)作家契訶夫所說(shuō)：“十多年來(lái)，我一直在筆記本上記下我自己的一切見(jiàn)解和印象。疏于記錄的人，常常會(huì)陷入“見(jiàn)物而丟物”、“經(jīng)事而忘事”的尷尬境地。勤于記錄生活，“好記性不如爛筆頭”是很有道理的。在這次選拔作文中，有一位同學(xué)，在他的生活底片上，讓我們看到了一位拉二胡的藝人，文章中有這樣的文字：“大樹(shù)遮掩的小巷里，傳來(lái)一陣悠揚(yáng)的二胡聲。要將你的一雙眼睛練就成一架靈敏度極高的攝像機(jī)，將生活中的精彩一一搜羅：春天，與白云齊翔的風(fēng)箏；秋天，和秋風(fēng)共舞的落葉；隆冬，冒著寒風(fēng)在街角賣烤山芋的生意人；盛夏，踩著烈日匆匆前行的送水工等，都值得我們?nèi)ァ芭臄z”，都應(yīng)該留存在我們生活的底片上?！　∑鋵?shí)并沒(méi)有什么捷徑，還得多向生活覓文料，訣竅在一個(gè)“覓”字。在作文中，用到一個(gè)素材，我們就應(yīng)該有十個(gè)、百個(gè)的生活材料可供選擇、加工和描摹，這樣寫起文章來(lái)，就會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源，而不會(huì)出現(xiàn)捉襟見(jiàn)肘的情形了。寫作技巧三、多向生活覓材料讀完應(yīng)聘揚(yáng)子小的孩子們的文章，欣喜地看到生活中的凡人凡事，如公園里捏泥塑藝人的出神入化，校門口賣糖畫男子的技驚路人；跳繩同學(xué)的身輕如燕，美術(shù)老師的畫筆神奇，等等，這些都被同學(xué)們請(qǐng)到文章里來(lái)，被孩子們記錄著，描述著，贊嘆著。比如去過(guò)廬山的人很多，只有蘇軾寫出了“橫看成嶺側(cè)成峰”的千古名句；看過(guò)大海日出的人很多，只有巴金寫出了膾炙人口的《海上日出》；看過(guò)黃河的人也不少，只有李白能寫出“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的氣勢(shì)；我們每個(gè)人都站立在地球上，可是只有郭沫若寫出了《地球，我的母親》這樣氣勢(shì)磅礴的華麗詩(shī)章……這是因?yàn)樗麄儾粌H看到了，而且感動(dòng)了?！　∪绻f(shuō)生活是文章的源泉，那么情感就是文章的靈魂。堅(jiān)持不懈，你的語(yǔ)言就會(huì)生動(dòng)有趣，富有生活氣息。成語(yǔ)接龍、詩(shī)詞接龍等是非常好的游戲形式，經(jīng)常練習(xí)，到了寫作文的時(shí)候，成語(yǔ)、詩(shī)詞才能信手拈來(lái)。如果說(shuō)作文是砌一座房子的話，字詞就是磚瓦?！安粍?dòng)筆墨不讀書”，通過(guò)摘抄、批注、寫心得，我們一方面可以積累優(yōu)美的句段，另一方面也可以增強(qiáng)我們對(duì)文章的賞析能力，在品讀中學(xué)會(huì)遣詞造句和謀篇布局。除了讀教科書以外，還要大量閱讀課外書。有了這些積累，我們駕馭語(yǔ)言的能力一定會(huì)不斷提高?！　≈匾曊n內(nèi)閱讀。”廣泛閱讀，才能文思泉涌?！敝灰叛凵睿?xì)心觀察，就不愁心中無(wú)話，筆