【正文】 秩序，處理考試中突發(fā)事件。③教務(wù)管理部門在考前一周公布考試紀(jì)律、考場(chǎng)規(guī)則。各班主任在考前要做好備考動(dòng)員工作。試卷在命題、印制、分卷、保存過程中，應(yīng)嚴(yán)格保密，教師輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)不得以任何方式向?qū)W生透露或暗示題意。已考過的試卷不宜作為下一次考卷。②試卷管理。實(shí)行分層教學(xué)管理的，應(yīng)按分層教學(xué)大綱命題組卷。每門課程應(yīng)擬定水平與份量相當(dāng)?shù)膬煞菰嚲?，并附有?biāo)準(zhǔn)答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。試題覆蓋面要廣、突出教學(xué)重點(diǎn)，題目量適當(dāng)；題型要多樣，除必須熟記的知識(shí)外要避免出靠死記硬背回答的題目。考試命題要以教學(xué)大綱為依據(jù)，全面檢測(cè)學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)和能力。（）命題和試卷管理①命題管理。②考查是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行平時(shí)考核的方法?？季眍愋头譃殚_卷和閉卷，根據(jù)課程特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際等因素由教務(wù)管理部門決定?？刹捎谜n堂理論考試（筆試、口試）、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作、技能考評(píng)、案例分析等多種方式進(jìn)行，應(yīng)根據(jù)課程的特點(diǎn)和需要靈活采用并突出技能考核。每學(xué)期的考試、考查按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定執(zhí)行，一般不得變動(dòng)?？己朔譃榭荚嚒⒖疾閮深?。學(xué)校應(yīng)積極探索符合職業(yè)教育規(guī)律和特點(diǎn)的考核改革，要對(duì)傳統(tǒng)的主要注重書面考試的方式在考核標(biāo)準(zhǔn)、考核內(nèi)容、考核方式、考核主體等方面進(jìn)行改革，把終結(jié)性評(píng)價(jià)與過成性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，與職業(yè)技能核心培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，與勞動(dòng)部門的職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)接軌。凡教學(xué)計(jì)劃規(guī)定開設(shè)的課程都必須進(jìn)行考核。學(xué)校要經(jīng)常舉辦各種德育教育講座，組織參觀、訪問、社會(huì)調(diào)查、科技推廣、社會(huì)服務(wù)、勤工儉學(xué)和開展環(huán)境保護(hù)、人口政策宣傳、扶貧助殘等社會(huì)公益活動(dòng)，向?qū)W生進(jìn)行德育和職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)創(chuàng)造條件在課外時(shí)間向?qū)W生開放。（）開展具有專業(yè)特點(diǎn)的課外活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際條件和專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特征，組建學(xué)生社團(tuán)；積極組織各種文學(xué)、藝術(shù)興趣小組；開展文藝演出和詩歌朗誦、演講、書法、繪畫、手工制作、攝影比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)健康的情趣，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、體現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，陶冶高尚的道德情操。要組織學(xué)生參加軍事訓(xùn)練，組織好學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育競(jìng)賽等體育活動(dòng)。有課時(shí)和考核標(biāo)準(zhǔn)的第二課堂活動(dòng)，經(jīng)過教務(wù)管理部門審批，可以和選修課、技能考核相結(jié)合，納入學(xué)分。學(xué)校應(yīng)充分利用各種教育教學(xué)資源，有計(jì)劃地組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)視野，提高專業(yè)素質(zhì)，增長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力，促進(jìn)全面發(fā)展。凡缺課達(dá)三分之一者，應(yīng)取消其考核資格。（）選課過程一般在學(xué)期結(jié)束前個(gè)月完成，并按課程打印出選課學(xué)生考勤表，在下達(dá)下學(xué)期任課安排時(shí)，一并交任課教師。學(xué)生在規(guī)定的選課時(shí)限內(nèi)隨機(jī)選課。各教研組要依據(jù)本專業(yè)發(fā)展形勢(shì)和就業(yè)趨向，結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，向?qū)W生提供選課指導(dǎo)。選課的基本程序：（）公示選課安排，提供選課指導(dǎo)。學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的志趣及學(xué)習(xí)能力，自主選擇修讀，并取得規(guī)定的學(xué)分。限定選修課的開設(shè)，體現(xiàn)了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求與學(xué)生自身發(fā)展要求的結(jié)合。限定選修課是根據(jù)各專業(yè)學(xué)分制實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，按照各專業(yè)的知識(shí)、能力范圍、專業(yè)技術(shù)方向而分設(shè)的深化、拓寬知識(shí)和技能的課程。第二十三條 選修課與第二課堂活動(dòng)、選修課是根據(jù)各專業(yè)學(xué)分制實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃規(guī)定，學(xué)生可以選擇修讀的課程。教師要深入了解學(xué)生，區(qū)別不同情況，確定輔導(dǎo)內(nèi)容，對(duì)缺課學(xué)生應(yīng)及時(shí)予以補(bǔ)課。第二十二條　輔導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑是教學(xué)的一種輔助形式，也是貫徹因材施教原則、實(shí)行分類指導(dǎo)不可少的一環(huán)。（）教學(xué)管理部門對(duì)課外教學(xué)訓(xùn)練量要有明確的要求。要及時(shí)批改，原則上要求全收全改，并有批改記錄和成績(jī)記載。貼近工作與生活實(shí)際，具有代表性、典型性、綜合性；份量適度、難度適當(dāng)并呈梯度分布。盡可能對(duì)不同類型、層次的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。、課外教學(xué)訓(xùn)練的形式：一般包括預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)教材、閱讀有關(guān)的課外書籍、完成書面作業(yè)或口頭作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、制作、操作性作業(yè)等，體育課的課外作業(yè)是早操、課間操。教案中教學(xué)反思（后記）的數(shù)量不得少于教案數(shù)的。、教學(xué)反思是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平的重要途徑。（）以學(xué)生作品（服務(wù)）為主，以實(shí)習(xí)報(bào)告為輔評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)。（）在學(xué)生人數(shù)比較集中的實(shí)習(xí)單位，學(xué)校應(yīng)派駐輔導(dǎo)員或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行管理。不安排學(xué)生從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、國(guó)家規(guī)定的第四級(jí)體力勞動(dòng)強(qiáng)度以及其他具有安全隱患的實(shí)習(xí)勞動(dòng)；不安排學(xué)生到酒吧、夜總會(huì)、歌廳、洗浴中心等營(yíng)業(yè)性娛樂場(chǎng)所實(shí)習(xí)。（）督促實(shí)習(xí)單位維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的人身安全和身心健康。學(xué)生要寫好實(shí)習(xí)記錄、實(shí)習(xí)報(bào)告和思想總結(jié)。實(shí)習(xí)單位還要與學(xué)生本人或家長(zhǎng)簽訂書面協(xié)議。（）組織學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定，讓學(xué)生能獲得相應(yīng)技能等級(jí)證書或職業(yè)資格證書。認(rèn)真記錄學(xué)生實(shí)訓(xùn)中的紀(jì)律表現(xiàn)，及時(shí)教育引導(dǎo)。監(jiān)督學(xué)生遵守安全操作規(guī)程，確保設(shè)備和人身安全。耐心指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)范和工藝流程，巡回輔導(dǎo)。結(jié)合相關(guān)理論講解訓(xùn)練目標(biāo)、工藝規(guī)程和操作要領(lǐng)，并進(jìn)行操作示范。要檢查實(shí)訓(xùn)設(shè)施是否齊備、教師和學(xué)生是否著工作服裝。、綜合實(shí)訓(xùn)（教學(xué)實(shí)習(xí)）教學(xué)的基本要求（）做好動(dòng)員。（）評(píng)價(jià)總結(jié)。督促學(xué)生將實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)器材按原順序放好、做好清掃工作。（）課后及時(shí)清理。學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)前，教師應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地向?qū)W生講解本次實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的目的、要求、內(nèi)容、方法和操作規(guī)程，強(qiáng)調(diào)安全制度。嚴(yán)格要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)前預(yù)習(xí)教材、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。做好學(xué)生分組安排。（）準(zhǔn)備充分。、課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基本要求（）目的任務(wù)明確。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，經(jīng)常使用肯定性語言和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，講究批評(píng)的藝術(shù)，不得以任何理由體罰或變相體罰、侮辱、驅(qū)趕學(xué)生，嚴(yán)禁指派或允許他人調(diào)用學(xué)生。（）嚴(yán)格要求、愛護(hù)學(xué)生。板書要工整、規(guī)范，不寫錯(cuò)別字、繁體字、異體字（教學(xué)需要除外），字跡要清晰，容易辨認(rèn)，不寫未公布實(shí)行的簡(jiǎn)化字，版面布置要合理。要充分運(yùn)用電化教學(xué)設(shè)施設(shè)備、儀器（器材）、模型、仿真技術(shù)、圖表等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，要積極運(yùn)用課件進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。授課語言精煉流暢、形象生動(dòng)、深入淺出、表達(dá)準(zhǔn)確、緊扣主題、聲情并茂，語速適當(dāng)。（）語言藝術(shù)、教學(xué)直觀。（）注重啟發(fā)、突破難點(diǎn)。要按照教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)，保證教學(xué)進(jìn)度。既教知識(shí)，又教思想，在文化課程及專業(yè)課程教學(xué)中滲透德育內(nèi)容。（）目的明確、教書育人。不抽煙、不坐講。衣著整潔、款式大方，不穿過于暴露的服裝、不穿拖鞋，不濃裝艷抹，不留怪異發(fā)型。課前要清查學(xué)生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常缺課要及時(shí)向班主任或?qū)W生管理部門通報(bào)。、理論（課堂）教學(xué)的基本要求（）嚴(yán)格守時(shí)、注意形象。第二十條 授課（教學(xué)實(shí)施）教師授課要堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線、以能力為本位”的教育思想，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，改革創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)手段，采取“教、學(xué)、做合一”的方式展開教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)、合理、民主、和諧地組織教學(xué)。一般第一次講授的課程及教材改版的課程都要求寫詳案。（）教案的詳略：教案的詳寫（詳案）與略寫（簡(jiǎn)案）是指教學(xué)過程部分寫得詳細(xì)還是簡(jiǎn)單，其它部分都要寫清楚，無所謂詳簡(jiǎn)。②實(shí)驗(yàn)課教案應(yīng)有實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求、實(shí)驗(yàn)原理、儀器設(shè)備、操作規(guī)程、可能發(fā)生的誤差及預(yù)防措施、注意事項(xiàng)等部分。首頁應(yīng)反映教學(xué)的基本要素；教學(xué)過程應(yīng)反映教學(xué)的基本內(nèi)容和因材施教的構(gòu)想與創(chuàng)意；教學(xué)后記（教學(xué)反思）應(yīng)反映教學(xué)得失與改進(jìn)措施?？梢栽囆杏秒娮咏贪溉〈堎|(zhì)教案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步過渡到無紙化教學(xué)，但課件（教學(xué)軟件）不能代替電子教案和紙質(zhì)教案。電子教案是按教案編寫要求、運(yùn)用文字處理等軟件制作并儲(chǔ)存在計(jì)算機(jī)外部存儲(chǔ)器上的文檔。根據(jù)中職學(xué)校節(jié)課連上的實(shí)際，理論課一般每節(jié)課一個(gè)教案，實(shí)踐課可以按完成一個(gè)相對(duì)完整的教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）編寫教案。、編寫教案（課時(shí)計(jì)劃）。其主要內(nèi)容是：根據(jù)貫徹教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）統(tǒng)一教學(xué)目的、內(nèi)容、進(jìn)度、重點(diǎn)難點(diǎn)、考核內(nèi)容及方法；研究重點(diǎn)難點(diǎn)的解決措施；教學(xué)內(nèi)容及方法的改革等。、集體備課。①理論課型的一般教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課； 師生互動(dòng)，主題探究；及時(shí)反饋，達(dá)成目標(biāo)；總結(jié)歸納，拓展延伸。 （）備設(shè)備、備教具：根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，恰當(dāng)運(yùn)用設(shè)備、教具、學(xué)具、模型、掛圖、視頻等多種媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的有機(jī)整合。（）備教法：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和課型特點(diǎn)，結(jié)合中職學(xué)生的年齡和心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活適當(dāng)?shù)剡x擇有效的教學(xué)方法，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。（）備教材：認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好教學(xué)目標(biāo)要求；深入鉆研教材，理清教材的層次結(jié)構(gòu)和知識(shí)、技能的內(nèi)在聯(lián)系；研讀有關(guān)教學(xué)參考資料，整合教學(xué)資源；把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，確定在教學(xué)中應(yīng)該達(dá)成的三維教學(xué)目標(biāo)。備課是上課的前提，教師應(yīng)在備課上下功夫，不得照搬照抄教材、教參、網(wǎng)上教案和舊教案（課件），嚴(yán)禁無教案上課。由教研組組織相關(guān)教師按教學(xué)計(jì)劃和大綱的規(guī)定分項(xiàng)制訂，經(jīng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理部門審核同意后執(zhí)行。③學(xué)期授課計(jì)劃一經(jīng)批準(zhǔn)，不得擅自改動(dòng)，特殊情況必須調(diào)整時(shí)，應(yīng)由任課教師提出書面理由，經(jīng)教研組長(zhǎng)簽署意見后，報(bào)教務(wù)管理部門批準(zhǔn)。課時(shí)與進(jìn)度相同的同一門課程，不同的教師也應(yīng)編制各自的學(xué)期授課計(jì)劃。⑦編制說明。⑤教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度：包括授課周次、章次、節(jié)次、課題（含階段測(cè)驗(yàn)、復(fù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)）、課型、計(jì)劃課時(shí)等內(nèi)容。③教學(xué)目的和要求：指通過本學(xué)期該課程的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)內(nèi)容和培養(yǎng)能力、素質(zhì)提高方面的要求。（）學(xué)期授課計(jì)劃的內(nèi)容：①課程名稱、教師姓名、使用的班級(jí)和學(xué)期、采用教材的名稱與版本。第十八條 學(xué)期授課計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)習(xí)計(jì)劃、學(xué)期授課計(jì)劃是學(xué)期課程教學(xué)活動(dòng)的具體安排。對(duì)教材不應(yīng)機(jī)械照搬，應(yīng)作合理增刪、調(diào)整章節(jié)順序或課時(shí)數(shù)等處理。、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的實(shí)施。實(shí)踐教學(xué)則要弱化實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。尚無通用教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的課程（含教學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐性課程）或在課時(shí)及教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求等方面需做一定調(diào)整的課程，學(xué)校應(yīng)組織教師自行編寫教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）。同一課程頒發(fā)有多種同名的教學(xué)大綱，由教研組組織教師選用，經(jīng)教務(wù)管理部門同意后執(zhí)行。、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的選用。⑤考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：按以學(xué)生作品（服務(wù)）為主，以實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)報(bào)告為輔的原則確定考核評(píng)價(jià)辦法。③實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）內(nèi)容和基本要求。（）綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)：①實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）的性質(zhì)、目的。⑦說明：對(duì)執(zhí)行該大綱要進(jìn)一步明確的問題加以說明。⑤教學(xué)時(shí)數(shù)分配：確定理論教學(xué)課題和實(shí)踐教學(xué)（課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)）項(xiàng)目各自的教學(xué)時(shí)數(shù)。④教學(xué)內(nèi)容和基本要求：一般按基本模塊、選修模塊、實(shí)踐（課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)）教學(xué)模塊分別列出課題及其教學(xué)內(nèi)容和要求。②課程性質(zhì)和任務(wù)。教學(xué)計(jì)劃規(guī)定開設(shè)的課程（含教學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐性課程），均應(yīng)有相應(yīng)的教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）。由專業(yè)（學(xué)科）帶頭人（骨干教師）在市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上提出調(diào)整建議，教研組組織討論并吸納有關(guān)行業(yè)專家和用人單位的意見，經(jīng)教務(wù)部門及主管教學(xué)副校長(zhǎng)審定、校長(zhǎng)批準(zhǔn)后變更原教學(xué)計(jì)劃。必須嚴(yán)肅、認(rèn)真實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。（）編制程序：由教研組組織專業(yè)（學(xué)科）帶頭人（或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師）通過市場(chǎng)調(diào)研了解職業(yè)崗位（群）對(duì)知識(shí)、能力、技能、綜合素質(zhì)的要求后起草，教務(wù)管理部門組織有關(guān)部門討論并吸納有關(guān)行業(yè)專家和用人單位的意見，經(jīng)主管教學(xué)副校長(zhǎng)審定、校長(zhǎng)批準(zhǔn)后執(zhí)行，并于新生入學(xué)前一學(xué)期的放假前周內(nèi)報(bào)市（縣）教育行政主管部門備案。④深入推行校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，正確處理公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程之間的關(guān)系，合理確定學(xué)時(shí)比例，確保中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。②堅(jiān)持德育為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神，加強(qiáng)以愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育。④教學(xué)計(jì)劃的課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)立選修課程，其學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的比例應(yīng)不少于。③對(duì)文化基礎(chǔ)要求較高或?qū)β殬I(yè)技能要求較高的專業(yè)，可根據(jù)需要對(duì)課時(shí)比例作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。專業(yè)技能課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的，其中頂崗實(shí)習(xí)累計(jì)總學(xué)時(shí)約為一學(xué)年。②公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的，累計(jì)總學(xué)時(shí)約為一學(xué)年。軍訓(xùn)、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動(dòng)以周為學(xué)分，共學(xué)分。三年總學(xué)時(shí)數(shù)約為～。①每周一般為學(xué)時(shí)。實(shí)行學(xué)分制的應(yīng)有各課程的學(xué)分?jǐn)?shù)。（）課程設(shè)置與教學(xué)時(shí)間安排表（教學(xué)進(jìn)程表）：包括課程教學(xué)時(shí)間安排表和實(shí)踐教學(xué)時(shí)間安排表。教學(xué)環(huán)節(jié)主要有：入學(xué)教育、軍訓(xùn)、理論教學(xué)、綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、公益勞動(dòng)、畢業(yè)教育、考核、機(jī)動(dòng)等。（）專門化方向：列出該專業(yè)的專門化方向的名稱和涵蓋的內(nèi)容。教學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)（教學(xué)實(shí)習(xí)）是指學(xué)生在模擬或真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中，在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，綜合運(yùn)用所學(xué)一門或多門課程的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，提高分析問題和解決問題能力的教學(xué)活動(dòng)，一般在校內(nèi)實(shí)施。課程實(shí)驗(yàn)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用儀器設(shè)備通過試驗(yàn)、驗(yàn)證獲取知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校還應(yīng)根據(jù)需要，開設(shè)關(guān)于安全教育、節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)、人口資源、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、管理、時(shí)事、地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面的選修課程或?qū)ｎ}講座（活動(dòng)）。德育課，語文、數(shù)學(xué)、外語（英語等）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課，體育與健康課，藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）課為必修課。采用“模塊式教學(xué)”編制實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的學(xué)校，要參照指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的有關(guān)規(guī)定，科學(xué)構(gòu)建知識(shí)技能模塊，合理地設(shè)置模塊課程。（）培養(yǎng)規(guī)格：說明學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、職業(yè)態(tài)度。各專業(yè)的總體培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中級(jí)技能型人才。其中招收非應(yīng)屆初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力者學(xué)習(xí)期限最短年、最長(zhǎng)不超過年；招收非應(yīng)屆普通高中畢業(yè)生或同等學(xué)力者，學(xué)習(xí)期限最短不少于年、最長(zhǎng)不超過年。實(shí)行學(xué)分制等彈性學(xué)制的專業(yè)，提前畢業(yè)一般不超過年，推遲畢業(yè)一般不超過年。（）專業(yè)名稱：專業(yè)名稱及內(nèi)涵要符合教育部印發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（年修訂）》，不得擅自合并、分解、修改。（）實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃（人才培養(yǎng)方案）：是以指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力市場(chǎng)需求與變化情況的預(yù)測(cè)所確定的培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格及業(yè)務(wù)范圍要求，是對(duì)各專業(yè)每一屆學(xué)生制定的教學(xué)計(jì)劃。（）指導(dǎo)性教學(xué)