【正文】 教務管理部門公章。、學生學業(yè)檔案。、教學計劃的種類：分為指導性教學計劃和實施性教學計劃。對于國家、地方教育行政部門或行業(yè)部門尚未頒發(fā)指導性教學計劃的專業(yè)，學校應按教育部《關于制訂中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》（教職成［］號）的要求，參照相近專業(yè)的指導性教學計劃，制定該專業(yè)的指導性教學計劃。、教學計劃的結構：由文字說明和表格組成。（）招生對象與學制：①全日制中等職業(yè)學歷教育主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學歷者，基本學制以年為主，文科類專業(yè)可試行采用年基本學制；招收普通高中畢業(yè)生或同等學歷者，基本學制以年為主。②國家級示范（重點）、省級或市級示范性中等職業(yè)學校可舉辦面向已就業(yè)或待業(yè)的青年農(nóng)民、進城農(nóng)民工、退役士兵、生產(chǎn)服務一線職工、下崗失業(yè)人員等城鄉(xiāng)勞動者的非全日制中等職業(yè)學歷教育。（）培養(yǎng)目標與職業(yè)崗位（群）定位。根據(jù)各專業(yè)的特點，學校對各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標應具體定位，畢業(yè)生要有明確的就業(yè)崗位（群）和就業(yè)指向。（）課程設置及教學內(nèi)容與要求：全面列出公共基礎課程、專業(yè)技能課程（含實訓實習）名稱、教學內(nèi)容要求及修業(yè)要求（必修、限定選修、任意選修）。①公共基礎課程（含課程實驗實訓及室外教學）包括德育課、文化課、體育與健康課、藝術課及其他選修公共課程。物理、化學等其他自然科學和人文科學類課程，可作為公共基礎課程列為必修課或選修課，也可以多種形式融入專業(yè)課程之中。②專業(yè)技能課程包括專業(yè)課（含課程實驗實訓）、教學綜合實訓（教學實習）、頂崗實習等。課程實訓是根據(jù)教學大綱（課程標準）中的技能訓練項目與要求，運用實訓設備訓練技能的教學活動。頂崗實習是按照專業(yè)培養(yǎng)目標要求和教學計劃的安排，組織在校學生到企業(yè)等用人單位，在真實的崗位上通過實際工作鍛煉培養(yǎng)職業(yè)技能的活動。（）教學活動時間分配表（僅實施性教學計劃需要）：按該屆各學年的實際日歷列出每個學期各種教學環(huán)節(jié)的計劃周數(shù)。一般每學年為周，其中教學時間周（含復習考試），假期周。課程教學時間安排表要列出各門課程的類別、順序、名稱、理論課程的總學時數(shù)、課程實驗實訓課時數(shù)、各學期的周數(shù)、各門課程的周學時數(shù)、各學期考試、考查課程的安排，同時列出各專門化方向的課程名稱和教學時間安排等。實踐教學時間安排表要列出各實踐教學環(huán)節(jié)名稱、教學周數(shù)、開設學期。頂崗實習一般按每周小時（小時折學時）安排。實行學分制的學校，一般～學時為個學分，三年制總學分不得少于。對于從其它高中階段學校轉入的學生，要承認其相應的學習成績或?qū)W分。允許學校根據(jù)人才培養(yǎng)的實際需要適當調(diào)整，上下浮動，但必須保證學生修完公共基礎課程的必修內(nèi)容和學時。招收普通高中畢業(yè)生的專業(yè)，教學時間安排由學校根據(jù)實際情況確定，其中實訓及實習累計總學時不少于半學年。實行彈性學習制度的專業(yè)，可根據(jù)實際情況安排教學活動的時間。、教學計劃的編制（）編制原則：①堅持以就業(yè)為導向，面向社會、面向市場，圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展和職業(yè)崗位能力的要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標、課程設置和教學內(nèi)容。③堅持“做中學、做中教”、“教、學、做合一”，突出職業(yè)教育特色，高度重視實訓和實習教學環(huán)節(jié)，強化學生的實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，提高學生的實際動手能力。⑤堅持統(tǒng)一性與靈活性相結合，在嚴格執(zhí)行國家有關規(guī)定的基礎上，學校可根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟、行業(yè)特點和社會發(fā)展需求，在課程設置、教學安排、教學手段和教學方法上靈活安排。、教學計劃的執(zhí)行。根據(jù)勞動力市場需求與變化情況，學校在保證人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量的前提下，可以調(diào)整專業(yè)的服務方向及課程設置、教學環(huán)節(jié)、學時安排等。第十七條 教學大綱（課程標準）教學大綱（課程標準）是根據(jù)教學計劃的要求，規(guī)定某一門課程教學內(nèi)容和要求的教學方案，是教師組織教學的基本依據(jù)，也是檢查教學質(zhì)量、評價教學效果、選編教材和教學設施設備配備的依據(jù)。、教學大綱（課程標準）的結構（）公共基礎課程、專業(yè)課教學大綱（課程標準）的結構：①課程名稱。③課程教學目標：知識教學目標，能力培養(yǎng)目標、情感態(tài)度（或德育）目標。教學要求分為認知要求和能力要求，其中認知要求可細分為了解、理解和掌握三個層次；能力要求可按課程實際對操作運用和思維能力等方面提出不同層次要求。⑥考核評價標準：確定考核方式及時長、考核內(nèi)容、成績評定辦法等。如運用范圍和使用方法，與有關課程的聯(lián)系，教法建議或教學中應注意的問題，教學手段的運用，教學設施及設備儀器和配置，材料要求，學習方法指導等。②實訓（實習）目標：包括知識目標、能力目標、情感態(tài)度（或德育）目標、安全及環(huán)保目標。④實訓（實習）時間分配。⑥實訓（實習）場所、設備、工藝裝備、材料、圖紙等。公共基礎課程采用教育行政部門統(tǒng)頒的教學大綱（課程標準）；專業(yè)基礎課和專業(yè)課已有教育行政部門或有關行業(yè)頒發(fā)的教學大綱（課程標準）的，學校應認真執(zhí)行。、教學大綱（課程標準）的編寫。（）編寫原則：①符合專業(yè)教學計劃，體現(xiàn)培養(yǎng)目標；②符合學生實際，理論夠用、技能實用；③與行業(yè)企業(yè)標準、職業(yè)資格標準相銜接，突出實踐教學。（）編制（修訂）程序：由教研組組織專業(yè)（學科）帶頭人（或教學經(jīng)驗豐富的教師）通過市場調(diào)研了解與課程相關的職業(yè)崗位的知識、技能要求，在此基礎上起草教學大綱（課程標準）或提出修改意見，經(jīng)教研組討論通過，教務管理部門審核后印發(fā)給教師。教師必須全面領會所任課程教學大綱（課程標準）的內(nèi)容、體系和精神實質(zhì)，認真按照教學大綱（課程標準）組織教學。教學中應補充新知識、新技術、新工藝、新方法等內(nèi)容。任課教師在接到任課安排后，應根據(jù)實施性教學計劃（人才培養(yǎng)方案）、教學大綱（課程標準）、校歷、教學進程表、教材并結合任課班級學生實際情況編制學期授課計劃。②學情分析：指授課班級總人數(shù)、男女生人數(shù)；已掌握基礎知識、基本技能情況；學風、紀律情況；班級集體和個性特點等。④教學重點與難點分析。⑥教學措施：包括擬采用的教學方法與教學手段，應配備的教學設施、設備、儀器等。（）學期授課計劃的編制：①各學期每門課程均需編制學期授課計劃。②任課教師應在開課后一周內(nèi)將學期授課計劃報教研組審核、教務管理部門批準。、教學綜合實訓（教學實習）計劃、頂崗實習計劃。其主要內(nèi)容：（）實訓（實習）的班級、人數(shù)；（）實訓（實習）場所（單位）、分組與輪換、指導教師安排； （）實訓（實習）內(nèi)容、進度安排；（）實訓（實習）安全與紀律要求。第四章 教學過程（環(huán)節(jié)）管理第十九條 備課（教學設計）、個人備課（教學設計）。教師要根據(jù)教學大綱（課程標準）的要求和專業(yè)特點，按照教學原則，結合學生實際，確定教學項目（任務）、教學重點、難點，注重運用信息技術突出重點、突破難點的方法，并合理選擇設施設備、教具、教學手段和教學方法，設計教學程序及時間安排。（）備學生：認真分析和把握學情，了解學生學習的態(tài)度、興趣、習慣和學習需求，從學習水平、認知結構、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學生的實際情況，尊重學生的個體差異，因材施教。（）備學法：重視學生的親身體驗和感悟，引導學生通過自主、合作、探究、實踐等多種學習方式，培養(yǎng)和幫助學生形成問題意識，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。（）備教學過程：根據(jù)課型及采用的教學方法，設計教學過程。②實踐課型采用項目教學法的一般過程：情景設置、提出任務；知識講解、操作示范；獨立探索、制定計劃；協(xié)作學習、實施計劃；檢查評估、學習評價。同教材、同進度、人以上任教的課程，應集思廣益、取長補短，進行集體備課。集體備課每學期至少 次。教案（課時計劃）是對教學設計結果的表達。教案按載體分為紙質(zhì)教案和電子教案。鼓勵教師運用現(xiàn)代教育技術手段進行電子備課，制作電子教案和課件（教學軟件），課件（教學軟件）是以教案為基礎、運用多媒體制作軟件制作的、用于課堂教學的多媒體文件（教學軟件）。（）教案的結構：一般應包括首頁、教學過程和教學后記三個部分。①理論課程教案應有課題、課時、授課班級、授課日期、編寫日期、教學目標（知識、能力、素質(zhì)或德育）、教學重點、教學難點、教學課型、教學程序及教學內(nèi)容、師生活動設計、教學方法與教學手段、板書（課件）設計、本課小結、課內(nèi)訓練及課后作業(yè)、教學后記（教學反思）等部分。③實訓（實習）課教案應有實訓（實習）課題、技能訓練目標、訓練任務、工藝規(guī)范、操作要領及注意事項、實訓（實習）報告的要求、實訓（實習）場所及設施設備要求等部分。詳案要求內(nèi)容全面、周密；簡案相對精煉、簡單，主要寫講授要點。（）備課提前量：任課教師在開課前一般應備有滿足一周教學需要的教案，學期中每門課應至少有節(jié)課的提前量。課前準備（教具、設備儀器、模型等）要充分；課后要及時寫教學反思（教學后記）。每一堂課教師應提前２分鐘到教室門口等候上課，按規(guī)定的時間上課，不私自調(diào)課、停課。不中途離開課堂，不拖堂。教態(tài)親切、和藹。上課期間不使用通訊工具。要明確教學目的，確保所授知識及技能的準確性和實用性，突出能力的培養(yǎng)。（）把握進度、突出重點。不任意增減教學內(nèi)容，不平均使用力度，重點內(nèi)容要著重分析和講解。要貫徹啟發(fā)式教學原則，逐步引導，層層深入，循序漸進，分散突破難點，調(diào)動學生的學習積極性。必須用普通話進行教學，英語教師要用英語組織教學。不講與課程無關的閑話，嚴禁發(fā)表有政治性錯誤的言論。（）板書工整、課件美觀。課件視覺效果好，能有效輔助教學。要維護課堂紀律、嚴格要求學生。上下課師生應互致問候。每次實驗實訓都有具體、適量的任務，實驗實訓目的明確。實驗實訓任課教師要與實驗員（實訓指導教師）一起做好實驗實訓前的準備，并對實驗或?qū)嵱栱椖吭囎?。（）督促預習。（）精心指導，保障安全。實驗實訓過程中，教師要進行巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)學生在實驗實訓過程中出現(xiàn)的錯誤并及時糾正，要耐心回答學生的提問，無正當理由不得中途離開實驗實訓室、不得閑聊、不做其它事情。實驗實訓結束時，教師要檢查學生實驗實訓任務完成情況。認真檢查設備、儀器的使用情況，發(fā)現(xiàn)破損要及時報告按章處理。實驗實訓后教師要對實驗實訓結果（作品或服務）和實驗實訓報告進行評價，評定成績。指導教師在綜合實訓教學前要對學生進行實訓動員，強調(diào)安全和紀律。（）實行“做中教”。（）實行“做中學”。（）保障安全，維護紀律。若發(fā)生事故，應及時負責處理，并做好事故記錄，及時報學校主管部門。（）實訓后教師要對實訓作品和實訓報告進行評價，以學生作品為主、以實習報告為輔綜合評定成績。、頂崗實習教學的基本要求（）學校要與實習單位簽訂實習協(xié)議，明確各方的責任、權利和義務，共同制訂實習計劃。（）要認真檢查實習準備情況，進行學生實習動員，講清實習目的、任務及要求。向?qū)W生宣布實習紀律，對學生進行安全教育和職業(yè)道德教育。嚴格遵守國家有關法律法規(guī)，為學生頂崗實習提供必要的實習條件和安全健康的實習勞動環(huán)境。學生每天頂崗實習不超過小時。對其他實習單位，學校應安排教師進行巡回檢查指導。實習作品來源于生產(chǎn)、服務現(xiàn)場，符合專業(yè)培養(yǎng)目標要求。教師課后要及時總結教學的成功經(jīng)驗，反思教學中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進教學提供借鑒。第二十一條 課外教學訓練課外教學訓練是課內(nèi)教學的延續(xù)，是學生通過自主訓練鞏固所學知識，形成技能技巧、提高分析問題解決問題的能力的重要手段。實踐操作性作業(yè)應根據(jù)專業(yè)條件占適當?shù)谋戎兀匾暀z查與指導。、課外教學訓練的要求（）內(nèi)容應符合教學目標要求和學科（專業(yè)）特點，理論聯(lián)系實際，基礎性能力訓練與提高性能力訓練相結合，邏輯思維性訓練與直觀操作性訓練相結合。（）教師對布置的課外書面作業(yè)（課業(yè)）應預先試做。對作業(yè)中的普遍性錯誤要集中講評，不合格作業(yè)要訂正或退回重做。教師批改作業(yè)量，公共基礎課一般每節(jié)新課批閱一次作業(yè)（包括實驗報告、作文、書法作品、讀后感等），專業(yè)技能課一般每節(jié)新課批閱一次作業(yè)（包括實驗實訓報告）。、輔導答疑可定期或不定期采用集中輔導、個別輔導、學生之間相互幫助、組織學習小組等多種形式。、集中輔導答疑由教務管理部門統(tǒng)一安排在早、晚自習進行，并進行考勤。分為限定選修課和任意選修課。學生必須根據(jù)本專業(yè)的知識體系和自身實際，在本專業(yè)學分制實施性教學計劃規(guī)定的限定選修課程范圍內(nèi)選擇修讀某幾門課程，并取得規(guī)定的學分。任意選修課是擴大學生知識面，培養(yǎng)、發(fā)展學生潛能和興趣特長的課程。任意選修課的開設，體現(xiàn)了學生自主發(fā)展的要求。每學期結束前個月，學校應公布下學期擬開設的選修課安排意見（課程名稱、學分、主要內(nèi)容、開課時間等）。（）學生選課。選課結束后，人數(shù)不滿人的課程學校可以取消，但必須向?qū)W生公示并給學生補選或改選機會。（）任課教師要加強選修課的課堂考勤。、第二課堂活動。各項課外活動都應有組織、有計劃地進行，有教師輔導，有明確的活動目的，內(nèi)容健康。（）要關心學生的體質(zhì)和健康，認真執(zhí)行《學校體育工作條例》和《國家體育鍛煉標準》，組織學生開展各種課外體育活動，使學生每天能進行一小時的體育鍛煉（含體育課在內(nèi)）。（）開展形式多樣的課外美育活動。中職學校每年應舉辦一次藝術節(jié)。學?？筛鶕?jù)專業(yè)特點，結合教學，組織各種專業(yè)技能訓練隊、專業(yè)興趣小組、科技服務小組；定期組織學生參加技能比武和崗位練兵，豐富學生的專業(yè)知識。（）組織各種德育和社會實踐活動。第二十四條 學業(yè)成績考核、評定和管理考核是評定學生掌握知識和技能的程度，督促學生系統(tǒng)復習和鞏固所學知識和技能的重要環(huán)節(jié)，也是對教學工作的總結和檢查。考核不能僅關注結果，更要注重學生的成長過程。、學?？己嗽u價（）考核類別。每學期一般安排～門考試科目，其余為考查科目。①考試是對學生所學知識和技能進行總結性考核的方法。一般舉行期中、期末考試，由教務管理部門統(tǒng)一組織，安排在該課程結束后或期中、期末進行。筆試時間一般為～分鐘，口試的準備時間為分鐘，答題最多分鐘，實操考試時間視考試內(nèi)容具體確定。按教學計劃確定的考查課程，應采用靈活多樣的考查方法，如課外作業(yè)、實驗報告、實訓報告、課堂提問、實驗實訓操作、單元測驗、案例分析、項目任務等，一般隨堂進行，不得采用試卷進行考查。由教研組制訂命題方案（或編制雙向細目表），有條件的學校及課程要按教考分離方式安排教師命題。命題范圍原則上是該課程本學期的全部內(nèi)容。試卷應有一定的梯度，基本題、水平題、提高題結構