【正文】 一般為；區(qū)分度要強(qiáng)，題量適中，便于分辨學(xué)生成績的優(yōu)劣，考試成績力求符合正態(tài)分布。實(shí)行學(xué)分制管理的，可采用、制命題組卷（參加類試卷考核及格者，所得學(xué)分為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分，參加類試卷考核合格者，所得學(xué)分為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分的）。對教學(xué)大綱和教材較穩(wěn)定的課程要逐步建立試題庫（或試卷庫）。同一學(xué)期、教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度相同的班級應(yīng)采用同一試卷。各科試卷應(yīng)于考試前周送交教務(wù)管理部門。（）考務(wù)管理①學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)教育，教務(wù)部門要制定考試紀(jì)律、考場規(guī)則，監(jiān)考員職責(zé)。②考試的組織與實(shí)施由教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)，各班考試課程、考試日期、考場編排、監(jiān)考人員安排，經(jīng)教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)人審核后于考前一周印發(fā)給各班級和監(jiān)考人員。④教務(wù)管理部門在考試前安排清理考場。⑤每個(gè)考場安排兩名監(jiān)考員，考生實(shí)行單人單座，監(jiān)考員要嚴(yán)格履行職責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行考場規(guī)則。⑥口試由兩位老師主持進(jìn)行。口試完畢，由兩位教師合議后，宣布成績。（）評卷與成績評定①評卷。教師評卷要嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正，按評分標(biāo)準(zhǔn)給分，客觀地評價(jià)學(xué)生的考試成績。評閱后的試卷和學(xué)生成績一經(jīng)上報(bào)，任何人不得擅自更改。②成績評定。期評成績以期末考試成績占、平時(shí)成績占評定。體育課考查要從學(xué)生身體條件和體育基礎(chǔ)的實(shí)際出發(fā)，對男女學(xué)生應(yīng)有不同標(biāo)準(zhǔn)，對患有某種疾病而短期內(nèi)不能治愈或有生理缺陷的學(xué)生，經(jīng)指定醫(yī)院證明，教務(wù)管理部門批準(zhǔn)可減免考查項(xiàng)目。③補(bǔ)考與重修。實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，對尚未取得已考課程學(xué)分或沒有達(dá)到規(guī)定累計(jì)學(xué)分的學(xué)生，可按學(xué)分制管理的有關(guān)文件規(guī)定組織補(bǔ)考、安排重修或選修其它課程。凡是采用試卷形式進(jìn)行考核的考試科目都要在閱卷后由任課教師填寫試卷分析表。教務(wù)管理部門要按試卷評分標(biāo)準(zhǔn)抽檢評卷質(zhì)量。第二十五條　教學(xué)責(zé)任事故處理、教學(xué)責(zé)任事故級別。學(xué)?？蓞⒄找韵略瓌t確定事故級別：（） 一般教學(xué)責(zé)任事故指持續(xù)時(shí)間較短，影響面不大，程度不深。（）嚴(yán)重教學(xué)責(zé)任事故指后果嚴(yán)重、影響惡劣、損害學(xué)生權(quán)益或?qū)W校聲譽(yù)的事故。出現(xiàn)教學(xué)責(zé)任事故后教務(wù)管理部門應(yīng)了解情況，分清責(zé)任，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)責(zé)任事故登記，區(qū)別情節(jié)輕重提出處理意見。（）對一般教學(xué)責(zé)任事故，責(zé)任者應(yīng)先作書面檢討，由教務(wù)管理部門進(jìn)行批評教育，減計(jì)一定的工作報(bào)酬。（）對嚴(yán)重教學(xué)責(zé)任事故，由教務(wù)管理部門會(huì)同人事部門提出處理意見報(bào)主管教學(xué)副校長，對責(zé)任人進(jìn)行全校通報(bào)批評，責(zé)任人當(dāng)年的考核為不稱職，扣發(fā)事故責(zé)任人該學(xué)期獎(jiǎng)金。造成學(xué)生傷害事故者，嚴(yán)格按照教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》執(zhí)行。第二十六條　教學(xué)總結(jié)教學(xué)總結(jié)是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平的重要途徑，是評定教學(xué)實(shí)績的依據(jù)。教學(xué)總結(jié)要突出教育教學(xué)模式、內(nèi)容、方法、手段的改革，觀點(diǎn)明確。教育行政部門通過建立科學(xué)的質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)考核體系，采用文化基礎(chǔ)課抽考、專業(yè)技能抽查、專業(yè)技能競賽、教學(xué)評估、教育督導(dǎo)等方式對中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測。第二十八條　學(xué)生質(zhì)量評價(jià)學(xué)生質(zhì)量評價(jià)以主要以學(xué)生素質(zhì)和畢業(yè)生質(zhì)量評價(jià)為主，以學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和運(yùn)用知識與技能解決實(shí)際問題的能力作為評價(jià)的重點(diǎn)，以學(xué)生的職業(yè)資格獲證率和就業(yè)率、就業(yè)專業(yè)對口率、就業(yè)穩(wěn)定率、就業(yè)滿意率為評價(jià)的核心。、畢業(yè)生質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)（）畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率達(dá)到以上，其中對口就業(yè)率達(dá)到以上；（）畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率達(dá)以上，畢業(yè)生對用人單位待遇、環(huán)境滿意度達(dá)以上；（）用人單位對畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)評價(jià)的滿意率均達(dá)到以上。教學(xué)檢查要貫穿于教學(xué)的全過程，不僅要檢查各階段、各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，也要檢查各教學(xué)班級和有關(guān)教學(xué)部門的工作開展情況。對教學(xué)檢查的情況要進(jìn)行分析和總結(jié)，客觀、公正地評價(jià)教師的工作質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對存在的問題要向教師個(gè)別反饋并制定整改措施。、定期教學(xué)檢查是在教學(xué)進(jìn)程的某一階段集中一段時(shí)間開展的全校性綜合檢查。（）期初的教學(xué)檢查安排在學(xué)期正式上課前后一周內(nèi)進(jìn)行。 （）期中教學(xué)檢查是對教學(xué)工作運(yùn)行情況的全面檢查。包括教案、作業(yè)批閱記錄、聽課記錄等。包括師德師風(fēng)、學(xué)期授課計(jì)劃（實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)習(xí)計(jì)劃）執(zhí)行進(jìn)度情況、課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)情況、輔導(dǎo)情況、聽課評課、教研活動(dòng)、教學(xué)改革等。采用學(xué)生評教方式，聽取學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)效果。主要檢查內(nèi)容：①期中教學(xué)檢查的全部內(nèi)容。包括試卷質(zhì)量、考風(fēng)考紀(jì)、評卷情況、成績評定、試卷分析等。包括下學(xué)期開課、 任課、排課準(zhǔn)備情況。如對一個(gè)專業(yè)或一門課程教學(xué)質(zhì)量的評估檢查、對某項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)工作檢查、對某項(xiàng)教學(xué)輔助過程的質(zhì)量進(jìn)行檢查等。專項(xiàng)檢查采取現(xiàn)場考察、操作考核、審查資料、專家論證、問卷調(diào)查和座談等形式進(jìn)行，專項(xiàng)檢查后要有檢查報(bào)告，做出客觀分析和準(zhǔn)確判斷，提出解決問題的意見。專任教師每學(xué)期聽課不少于節(jié)，主管教學(xué)副校長、教務(wù)管理部門領(lǐng)導(dǎo)、教育教學(xué)督導(dǎo)人員每學(xué)期聽課在節(jié)以上。一般是聽課前將聽課人、聽課時(shí)間、地點(diǎn)等通知給授課教師的一種方式。除教務(wù)管理部門安排的定時(shí)聽課，各類人員均可采用不定時(shí)聽課的方式，隨機(jī)聽課。每次聽課都應(yīng)做聽課筆記，記錄授課的全過程，并寫出評課意見，真實(shí)、客觀、公正地填寫《教師聽課評議表》。對于不定時(shí)聽課，聽課教師應(yīng)利用課間休息時(shí)間，與授課教師作簡短交流。、學(xué)生評教的內(nèi)容。每一評價(jià)項(xiàng)目分（優(yōu)秀，權(quán)重）、（良好，權(quán)重）、（合格，權(quán)重）、（不合格，權(quán)重）四個(gè)等級，所有評價(jià)項(xiàng)目的加權(quán)分之和即為該學(xué)生對任課教師的綜合評價(jià)分，取所有班級參評學(xué)生對每位任課教師的綜合評價(jià)平均分為評教結(jié)果。由各教務(wù)管理部門組織，以教學(xué)班為單位，由各班班長或?qū)W習(xí)委員組織具體實(shí)施，每學(xué)期～次。第二次在期未教學(xué)檢查時(shí)由教務(wù)管理部門組織抽查。由教務(wù)管理部門以不公開的形式將評教結(jié)果反饋至教師本人。第三十二條　技能抽查市教育行政部門成立郴州市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能抽查工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室。、抽測對象為全市中職學(xué)校在籍二年級學(xué)生。、抽測專業(yè)為全市中等職業(yè)學(xué)校已開辦的所有專業(yè)，每年由市技能抽查工作小組按計(jì)劃分別從中抽取若干專業(yè)進(jìn)行專業(yè)技能測試。組建專業(yè)技能測試評委會(huì)，由各專業(yè)評審組命題和評審。、抽測結(jié)果的運(yùn)用。第三十三條　專業(yè)技能競賽、技能競賽。競賽項(xiàng)目根據(jù)全市中職學(xué)校開設(shè)情況和全省、全國中職學(xué)生專業(yè)技能競賽項(xiàng)目情況設(shè)置。學(xué)校應(yīng)以技能節(jié)形式舉行各項(xiàng)專業(yè)技能競賽，技能節(jié)應(yīng)每年舉辦一次。督導(dǎo)的主要內(nèi)容：（）教育工作責(zé)任制的落實(shí)；（）教育經(jīng)費(fèi)的投入、管理與使用；（）教育教學(xué)環(huán)境的治理；（）教師隊(duì)伍建設(shè)與管理；（）各類教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展?fàn)顩r；（）辦學(xué)行為；（）辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行；（）教育教學(xué)質(zhì)量；（）學(xué)校常規(guī)管理；（）教育法律、法規(guī)規(guī)定的其他內(nèi)容。其職責(zé)及工作范圍是：（）對課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行常規(guī)檢查督促；（）對教師的教學(xué)工作提供指導(dǎo)和服務(wù)；（）收集教師與學(xué)生兩方面的意見和建議；（）對教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)計(jì)劃的修訂、重大教學(xué)改革等提供咨詢意見；（）參與優(yōu)秀教學(xué)成果、論文的推薦、評審工作；（）參與學(xué)校有關(guān)教學(xué)方面的專項(xiàng)檢查和評估工作。第六章 教育教學(xué)研究與教學(xué)改革第三十五條 教研管理機(jī)構(gòu)及教研活動(dòng)管理、教研管理機(jī)構(gòu)（）學(xué)校教育教學(xué)研究管理部門的任務(wù)：負(fù)責(zé)教育科研管理，具體負(fù)責(zé)制訂教育科研活動(dòng)計(jì)劃；組織學(xué)習(xí)教育理論和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；組織教師開展市級以上教育教學(xué)課題研究和校本教研；編寫教育教學(xué)研究刊物和資料；組織論文選送和評審；探索和推動(dòng)專業(yè)建設(shè)、課程改革和教材建設(shè)等。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教研組管理工作。、教研活動(dòng)應(yīng)有計(jì)劃、有總結(jié)、有考勤、有記錄。教師必須參加學(xué)校安排的各種教育科研活動(dòng)，并認(rèn)真撰寫教學(xué)研究和專業(yè)論文，提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。按級別分為國家級、省級、市級課題及校本教研課題，按類型分為教育規(guī)劃課題和專項(xiàng)教育教學(xué)研究課題，按重要程度分為重點(diǎn)課題和一般課題。學(xué)校應(yīng)設(shè)立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育教學(xué)研究管理機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé)實(shí)施學(xué)校的教育科研規(guī)劃、統(tǒng)籌管理教學(xué)科研及課題研究。、申報(bào)條件。其中申報(bào)市級以上教育科研課題的課題負(fù)責(zé)人一般應(yīng)具有高級專業(yè)技術(shù)職稱，申報(bào)校級教育科研課題的申請人必須是主持所申請課題研究工作的實(shí)際責(zé)任人。教育科學(xué)課題研究實(shí)行課題主持人負(fù)責(zé)制，課題批準(zhǔn)立項(xiàng)后要按各級別課題管理辦法的規(guī)定組織開題論證，在研究過程中要進(jìn)行課題中期檢查，研究內(nèi)容完成后要申請課題鑒定結(jié)題。（）市教育行政部門組織對全市中職學(xué)校進(jìn)行專業(yè)合格評估，認(rèn)定各校準(zhǔn)許開設(shè)的合格專業(yè)名單。申報(bào)增設(shè)專業(yè)要有以下內(nèi)容：調(diào)查論證報(bào)告、可行性報(bào)告、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、主干課程教學(xué)大綱和新專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)等。、課程開發(fā)（）學(xué)校應(yīng)重視并鼓勵(lì)課程開發(fā)工作，積極開發(fā)新課程，采用課程綜合化、構(gòu)建以工作任務(wù)及職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向的教學(xué)模塊等方式，形成以職業(yè)崗位和職業(yè)能力為本位的專業(yè)課程體系。課程開發(fā)方案報(bào)送教務(wù)管理部門審定，經(jīng)主管教學(xué)副校長批準(zhǔn)后實(shí)施。加強(qiáng)校企合作是貫徹落實(shí)國務(wù)院、省委省政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育決定的基本要求；是實(shí)施教育強(qiáng)市戰(zhàn)略、推動(dòng)教育發(fā)展的重大舉措；是實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)“雙贏”，促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的迫切需要。（）通過政府引導(dǎo)，行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校共同參與，主要實(shí)行以下幾方面的校企合作：①資本合作：學(xué)校提供資產(chǎn)資源，企業(yè)為學(xué)校提供資金和設(shè)備；②場地合作：學(xué)校為企業(yè)職工提供培訓(xùn)場所，企業(yè)為學(xué)校提供師生實(shí)訓(xùn)基地；③就業(yè)合作：學(xué)校為企業(yè)提供合格畢業(yè)生，企業(yè)為學(xué)校提供就業(yè)崗位和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)；④技術(shù)合作：學(xué)校為企業(yè)安排優(yōu)秀教師培訓(xùn)職工，企業(yè)為學(xué)校選送優(yōu)秀工程技術(shù)人員擔(dān)任教師，雙方提供技術(shù)和智力支持。、學(xué)校要大力推進(jìn)“訂單式”培養(yǎng)，與校外合作企業(yè)（實(shí)訓(xùn)基地）簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，并共同制定教學(xué)方案，組織教學(xué)，畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)，學(xué)?！坝唵问健迸囵B(yǎng)比例應(yīng)達(dá)到在校生的以上。、要積極實(shí)行靈活的學(xué)制和學(xué)習(xí)方式，中職學(xué)校應(yīng)探索推行學(xué)分制，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展、工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造條件。要體現(xiàn)由教師中心向?qū)W生中心轉(zhuǎn)變，由重共性向重個(gè)性轉(zhuǎn)變，由重理論向重實(shí)踐轉(zhuǎn)變，由重教室向重現(xiàn)場轉(zhuǎn)變。、教學(xué)手段改革。、考核方法改革。第四十條　觀摩課、公開課與優(yōu)質(zhì)課學(xué)校應(yīng)開展教師觀摩課、公開課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。、新教師應(yīng)上匯報(bào)觀摩課，由青年教師獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教案，經(jīng)老教師指導(dǎo)、修訂后講授，目的是激勵(lì)和幫助青年教師提高教學(xué)水平。、其他教師一般每學(xué)期應(yīng)上次公開課。第四十一條　教育科學(xué)研究及教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制為充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與教育科研和教學(xué)改革的積極性，學(xué)校要建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，對在教育科研和教學(xué)改革等方面作出突出貢獻(xiàn)的人員給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（凡已同時(shí)獲得上級部門精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的，學(xué)校一般不重復(fù)獎(jiǎng)勵(lì)）。（）在國家、省、市有關(guān)部門獲獎(jiǎng)的教學(xué)成果、科研成果及學(xué)校內(nèi)部評定的教學(xué)教研優(yōu)秀獎(jiǎng)可申報(bào)成果獎(jiǎng)；（）在有國際和國內(nèi)統(tǒng)一刊號的合法期刊、有國內(nèi)統(tǒng)一刊號的報(bào)紙上公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文或在市級學(xué)會(huì)獲二等獎(jiǎng)以上及省級、國家級學(xué)會(huì)（含分會(huì)）獲三等獎(jiǎng)以上的論文可申報(bào)論文獎(jiǎng)；（）由國家正式批準(zhǔn)的合法出版社公開出版的有正式書號的專著、編著、教材（不含教輔）可申報(bào)著作獎(jiǎng)；（）承擔(dān)市級以上教育科研課題研究及市級以上示范（特色）校、示范性縣級職教中心、示范性職教集團(tuán)、精品專業(yè)（示范性特色專業(yè)、特色專業(yè)）、精品課程、專業(yè)帶頭人建設(shè)項(xiàng)目或其它重大教學(xué)改革項(xiàng)目，在該項(xiàng)目驗(yàn)收或課題鑒定結(jié)題后，學(xué)校除計(jì)算一定的教學(xué)工作量一次性補(bǔ)發(fā)外，可申報(bào)項(xiàng)目建設(shè)獎(jiǎng)；（）按規(guī)定程序提合理化教學(xué)建議被學(xué)校采納并取得明顯辦學(xué)效益的可申報(bào)合理化建議獎(jiǎng)；（）在公開發(fā)行的具有統(tǒng)一刊號的報(bào)刊上發(fā)表的一般教育教學(xué)文章可申報(bào)推介獎(jiǎng)。受獎(jiǎng)項(xiàng)目必須真實(shí)、準(zhǔn)確，對學(xué)術(shù)不端（如抄襲剽竊、虛假等）行為一經(jīng)查實(shí)，除取消獎(jiǎng)勵(lì)外，學(xué)校還應(yīng)通報(bào)批評，直至紀(jì)律處分。第七章 教師隊(duì)伍管理第四十二條 教師的條件和基本要求中職學(xué)校教師（含實(shí)驗(yàn)員、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，下同）是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級人才的使命。、文化課、專業(yè)課教師應(yīng)具備本科以上學(xué)歷并取得中職學(xué)校教師資格證書。對尚不具備合格學(xué)歷和教師資格證的教師，學(xué)校應(yīng)擬定計(jì)劃，創(chuàng)造條件，組織他們參加多種形式的進(jìn)修，爭取在較短時(shí)間內(nèi)達(dá)到合格學(xué)歷和教師資格證要求。、文化課教師應(yīng)了解專業(yè)知識；專業(yè)課教師要跟蹤了解行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)發(fā)展態(tài)勢，掌握專業(yè)技能，取得相應(yīng)的職業(yè)（執(zhí)業(yè)）中級以上資格證書，能進(jìn)行理論和實(shí)踐一體化教學(xué)；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師須具有過硬的職業(yè)技能和一定的專業(yè)理論知識，應(yīng)了解本專業(yè)（工種）的技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)或職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，能勝任教學(xué)工作。年青教師要主動(dòng)承擔(dān)班主任工作，教師在每一職稱任期內(nèi)至少擔(dān)任一屆班主任。教師要關(guān)愛學(xué)生的思想進(jìn)步和身心健康，尊重學(xué)生人格，切實(shí)維護(hù)學(xué)生安全。理順評審與聘任的關(guān)系，實(shí)行評聘結(jié)合，淡化“身份”管理，強(qiáng)化崗位管理，逐步實(shí)現(xiàn)教師職務(wù)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，形成人員能進(jìn)能出、優(yōu)勝劣汰，適應(yīng)市場辦學(xué)的教師管理機(jī)制。聘請專、兼職教師任教應(yīng)有相應(yīng)的規(guī)范（制度），其聘任辦法及崗位職責(zé)應(yīng)與在職人員相同。、要重視教師的培養(yǎng)，不斷提高教師的職業(yè)道德、實(shí)踐能力和教學(xué)水平，培養(yǎng)一批具有較高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力的骨干教師及國家、省、市級專業(yè)（學(xué)科）帶頭人和教學(xué)名師，建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，“雙師型”教師應(yīng)達(dá)到本校專任教師總數(shù)的。、要不斷加強(qiáng)對教師職業(yè)能力的培養(yǎng)，落實(shí)教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐的制度。文化課教師和相關(guān)管理人員也應(yīng)定期到企業(yè)進(jìn)行考察、開展調(diào)研，了解企業(yè)的生產(chǎn)情況及其對職業(yè)教育的需求，不斷改進(jìn)職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作。第四十五條 教師考核、教學(xué)工作量考核。包括班主任工作、理論和實(shí)踐教學(xué)工作、教研活動(dòng)、編寫教學(xué)資料以及與教學(xué)有關(guān)的其它工作。校內(nèi)行政兼教教師每周授課時(shí)數(shù)不超過節(jié)。、教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核。在學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核工作。、學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需要，制定實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃，建立健全實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)實(shí)習(xí)基地設(shè)備設(shè)施的管理制度。搞好設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)，保持完好率，提高利用率。第四十八條　體育設(shè)施建設(shè)和管理、體育場（館）和器材設(shè)備必須與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)，滿足教學(xué)