中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)解讀-文庫吧資料
2025-04-20 13:47本頁面
【正文】 時(shí)均要完成繼續(xù)教育規(guī)定的課程。有條件的學(xué)?？稍诹x務(wù)教育階段開設(shè)選修課。中小學(xué)信息技術(shù)教育的銜接與小學(xué)和高中信息技術(shù)教育的銜接——“小初高一貫”初中的“雙銜接”（承前啟后）：初中不再“零起點(diǎn)”，在與小學(xué)銜接的基礎(chǔ)上，同時(shí)與高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定銜接，為高中學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的內(nèi)容及目標(biāo)要求的銜接興趣與特長應(yīng)用技能信息素養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新小學(xué)激發(fā)興趣保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)解決常用軟件、工具的應(yīng)用技能體驗(yàn)信息活動(dòng)。（５）計(jì)算機(jī)使用的道德規(guī)范。?。ǎ常┯?jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)?！∧K七 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件和軟件（１）數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中的表示。（３）作品中各種媒體資料的使用。＊模塊六 用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品（１）多媒體介紹。（４）電子郵件的使用。（２）因特網(wǎng)及其提供的信息服務(wù)。（４）數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建?！。ǎ玻┍砀駭?shù)據(jù)的輸入和編輯。（２）版式的設(shè)計(jì)。（５）操作系統(tǒng)簡單工作原理。（３）用戶界面的基本概念和操作?！ ∧K二 操作系統(tǒng)簡介（１）漢字輸入。（５）計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的地位和作用。（３）信息技術(shù)發(fā)展趨勢?！ 〕踔小 ∧K一 信息技術(shù)簡介（１）信息與信息社會(huì)。４、在他人幫助下學(xué)會(huì)評價(jià)和識(shí)別電子信息來源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。 ２、初步了解計(jì)算機(jī)基本工作原理，學(xué)會(huì)使用與學(xué)習(xí)和實(shí)際生活直接相關(guān)的工具和軟件。（3）多媒體作品的展示。模塊六用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品（1）多媒體作品的簡單介紹。模塊五網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用（1）學(xué)會(huì)用創(chuàng)覽器收集材料。（4）圖形的修改、復(fù)制、組合等處理模塊四用計(jì)算機(jī)作文（1）文字處理的基本操作。（2）圖形的制作。（3）學(xué)會(huì)對文件和文件夾（目錄）的基本操作。模塊二操作系統(tǒng)簡單介紹（1）漢字輸入。（2）了解計(jì)算機(jī)各個(gè)部件的作用，掌握鍵盤和鼠標(biāo)器的基本操作。五、小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容模塊一信息技術(shù)初步（1）了解信息技術(shù)基本工具的作用。能夠在他人的幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。建立對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開展各類學(xué)科教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。信息技術(shù)課程的設(shè)置要考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求。四、課程目標(biāo)中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響?！试S有獨(dú)立的課時(shí)。（三）重在實(shí)踐義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程應(yīng)與學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極地應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中去，讓學(xué)生在學(xué)科課程的學(xué)習(xí)過程中掌握并應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的方法，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。（二）注重素養(yǎng)。信息技術(shù)課程不僅應(yīng)使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)技能，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展，還要使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)增進(jìn)交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，形成解決實(shí)際問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力，明確信息社會(huì)公民的權(quán)利與義務(wù)、倫理與法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀與責(zé)任感，為適應(yīng)未來學(xué)習(xí)型社會(huì)提供必要保證。一、課程性質(zhì)中小學(xué)信息技術(shù)教育是為了適應(yīng)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時(shí)代對人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)置的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中以培養(yǎng)
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