對教材循環(huán)使用制度的分析與思考-文庫吧資料
2025-04-13 21:11本頁面
【正文】 取消的政策其實(shí)，“教材循環(huán)使用”這一政策的出臺(tái)初衷是好的，但不能不說，這里面有許多值得思考的問題。11. 很多農(nóng)村學(xué)校，原本就師資不足，正好因?yàn)榻滩难h(huán)使用的諸多影響索性就不開課了，或者這些課九流于形式了。學(xué)生上課得到的是新課本、還是舊課本，影響學(xué)生和家長的情緒，也影響家長與老師、學(xué)校止之間的溝通，甚至?xí)虼水a(chǎn)生矛盾?！案薄闭n，這些學(xué)科開展的不好，對大力推進(jìn)素質(zhì)教育影響巨大。，每個(gè)學(xué)生都會(huì)注意不要損壞和弄臟，肯定會(huì)分散聽課時(shí)的注意力，非常影響學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。，有嚴(yán)重的衛(wèi)生隱患。盡管學(xué)校和教師做了不少的教育工作，但中小學(xué)生畢竟年紀(jì)不大，自控能力較差。于是，“免教材費(fèi)”政策的目的性和作用大大降低。學(xué)生沒有自己的固定課本，有些知識(shí)點(diǎn)記不下來，還有部分學(xué)生干脆就不記。為了盡量保持課本循環(huán)使用的年限，教師們除了每節(jié)課都強(qiáng)調(diào)要愛惜課本外，還要做到每節(jié)課上課時(shí)發(fā)放課本，下課時(shí)收起課本，讓老師們難厭棄煩。有固定課本時(shí)，諸如一些名詞、概念等內(nèi)容，學(xué)生可以不在筆記本上重復(fù)記錄，而沒固定課本時(shí)，所有想掌握的知識(shí)，為了便于課后復(fù)習(xí)鞏固只有全部記下來。盡管各級(jí)主管部門、各學(xué)校為更好地執(zhí)行這一制度相繼出臺(tái)了管理制度、實(shí)施辦法等，但執(zhí)行過程中的諸多弊端逐漸顯露出來。循環(huán)使用課本，將讓他們在實(shí)際行動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人共享、合作，并養(yǎng)成節(jié)約、愛護(hù)公物的好習(xí)慣。教材
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