20xx對中小學循環(huán)使用教材循環(huán)使用的調研報告-中小學調研報告-文庫吧資料
2025-01-17 06:36本頁面
【正文】 完全統(tǒng)計，教材印刷的用量相當于全國膠印書刊紙用量的三分之一。據(jù)國家統(tǒng)計局公布的數(shù)字，加上進口量減去出口量。燃燒煤排放出大量的廢氣又污染了空氣。導致水污染，使河里的魚和魚卵死亡，造成水生生態(tài)系統(tǒng)失調和魚類資源破壞。水資源的嚴重污染又造成了水資源的嚴重短缺，使許多人喝不到達標的飲用水，嚴重危害人體健康。造成溫室效應。森林的大量減少不僅使木材和林副產(chǎn)品資源短缺。水土流失難以遏制、瀕危物種生境縮小等都在當今中國十大環(huán)境問題之中。浪費紙就意味著資源浪費。④造紙的原料主要是木材、煤、水。而我國目前課本的使用壽命僅有半年！據(jù)了解，在美國，一本教材至少要8個學生使用，平均使用壽命5年。課本一次性使用的浪費有多大呢？按每人每學期課本平均重1500克計算，如果課本連續(xù)使用5年，可節(jié)約528萬噸文化紙，生產(chǎn)這些紙要耗費300萬畝木材、。XXX年試點范圍擴大化。
②長期以來，教科書費用占據(jù)著中小學生所交費用的最大比例，而其巨大的利潤空間也給少數(shù)“黑手”創(chuàng)造了腐敗的機會，“教材腐敗”已經(jīng)成為教育腐敗的“重災
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