農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因及對策分析-文庫吧資料
2025-04-13 02:20本頁面
【正文】 能力是習(xí)得的，必須靠學(xué)困生的許多次積極思維實踐才能提高。這樣在課堂上，他們的思維就會跟上其他同學(xué)的思維節(jié)奏。針對學(xué)困生的思維速度慢的特點，讓他們提前預(yù)習(xí)新課。讀書能提高學(xué)生的閱讀理解和語言表達能力。讓他敘述題目，講講思考過程，怎樣檢查的。開始時，可以讓他少做題。認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。周末要復(fù)習(xí)本周所學(xué)的內(nèi)容。要求：在做作業(yè)之前，先對所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。以后逐步提高要求。課后及時和他交流意見。講到他不懂的內(nèi)容時，老師提醒他注意聽講。要求：上課聚精會神地聽講，積極動腦，積極發(fā)言。第二天，告訴老師哪些內(nèi)容理解了，哪些內(nèi)容還不理解。培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)的習(xí)慣。數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。在評講完試卷后讓他們再重做一次，并以第二次為準(zhǔn)。評價是為了促進學(xué)生更好的發(fā)展。凡是學(xué)困生能回答的問題優(yōu)先讓他們來回答。雖然學(xué)困生鮮有讓我們可以表揚的地方，但是只要我們細(xì)心觀察，用放大鏡去放大他們的優(yōu)點，學(xué)困生還是有不少值得表揚的地方。讓學(xué)生愿意把他們的心里話告訴我們，做他們的知心大姐姐、知心大哥哥。所以我們老師要把課上得生動有趣，讓學(xué)生全身心參與其中。怎么提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣呢？（1）、做一個學(xué)生喜歡的老師。大部分學(xué)困生對數(shù)學(xué)沒有興趣，上課無精打采，懶于動腦，下課不做作業(yè)。讓其他學(xué)生看到他們身上的閃光點，愿意和他們交朋友。學(xué)困生本來就因為成績差而自卑，如果老師、同學(xué)都嫌棄他們，他們會更加沒有自信心。對學(xué)困生多加關(guān)心、愛護人人都喜歡學(xué)優(yōu)生，但只有像喜歡學(xué)優(yōu)生那樣喜歡學(xué)困生的老師才是一位好老師。每個人都有一種或多種相對于別人或自身其他智能的優(yōu)勢智能。使許多學(xué)生整天沉迷于網(wǎng)吧，成績就可想而知。一些學(xué)習(xí)自覺性、自制力差的孩子就會由拖拉作業(yè)到不做作業(yè)，很快淪為學(xué)困生。時下的農(nóng)村，年輕的父母都在外地或本地工廠打工，根本沒有時間和精力去管教孩子，而把管教、照顧孩子的責(zé)任交給爺爺奶奶。如果老師認(rèn)識到教好每位學(xué)生是自己的責(zé)任，那么他就不會把學(xué)困生置之不理；如果老師像愛學(xué)優(yōu)生那樣愛學(xué)困生，那么老師就不會把學(xué)困生當(dāng)成自己的負(fù)擔(dān)，輔導(dǎo)學(xué)困生時也會極具耐心、持之以恒，不會三天打魚，兩天曬網(wǎng)。造成他們對學(xué)習(xí)無興趣，自信心下降，成績會越來越糟糕。因材施教的道理我們每位老師都懂，但是有多少老師去真正的落實呢？每位學(xué)生能力不同，完成的作業(yè)量也應(yīng)該不同，但我們老師卻經(jīng)常讓全班同學(xué)做同樣的作業(yè)，這樣就導(dǎo)致學(xué)優(yōu)生“吃不飽”，學(xué)困生“吃不了”。他們必須在家長、老師或班干部的監(jiān)督下才能學(xué)一會兒。學(xué)優(yōu)生是先理解后記憶，而學(xué)困生是死記硬背，記得又慢，忘得又快。 上課時，學(xué)優(yōu)生能做到全神貫注地聽講，積極地思考。學(xué)習(xí)實際上也是培養(yǎng)好
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