初中物理教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)-文庫吧資料
2025-04-13 01:53本頁面
【正文】 ，當(dāng)知識與生活脫離，難以實現(xiàn)物理知識日常問題的解答與融會貫通，物理知識學(xué)習(xí)的價值也為之喪失。借助實驗道具或者講解輔助教具，讓單純的理論學(xué)習(xí)與有形的生活學(xué)習(xí)融合起來，降低知識難度，讓學(xué)生更容易接受物理知識的學(xué)習(xí)。從現(xiàn)實生活的日?，F(xiàn)象中找到學(xué)生感興趣的點，通過生活現(xiàn)象與物理知識的融合，實現(xiàn)物理教學(xué)的生活化處理，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動起來，在生活中學(xué)習(xí)物理知識，探尋物理的奧秘，真正讓理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)結(jié)合起來，學(xué)以致用。問題創(chuàng)設(shè)必須符合學(xué)生的認知實際，與學(xué)生能力發(fā)展層次對應(yīng)，而問題的提出并不是教師單方面的起作用，學(xué)生的提問才是問題創(chuàng)設(shè)的關(guān)鍵，教師必須對學(xué)生的回答質(zhì)疑給予肯定與指導(dǎo)，這是學(xué)生創(chuàng)新意識進一步發(fā)展的關(guān)鍵。情境的創(chuàng)設(shè)離不開問題的引導(dǎo)，而問題帶動思考也是創(chuàng)新意識培養(yǎng)的主渠道。例如可以是科學(xué)家的專題訪談，可以是舒緩身心的輕松音樂，可以是激動人心的實驗演示等，通過這些多元的形式呈現(xiàn)及趣味的內(nèi)容設(shè)置激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱情，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的好奇心。傳統(tǒng)的課
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